2024年二年级数学教学工作计划模板集合六篇

第页2024年二年级数学教学工作计划模板集合六篇二年级数学教学工作安排篇1

经过一年的数学教学，大二学生都有一点基础学问，所以都须要在教学前制定一个工作安排，以便更好地工作一个学期。

一、指导思想

这一时期的数学教学仍旧以新课程标准的精神为指导，注意具有创新和开放精神的主动学习，同时努力培育学生严谨牢靠的良好习惯，以满意二年级学生应当驾驭的学问、技能以及情感和看法价值观的要求。

二、学生状况分析

总的来说，这个年级的学生——人——在100以内的加减法和表内乘法基本满意教学要求，但少数学生的计算速度和精度还有待提高。在数学学问的应用中，学生对解决实际问题感爱好，但有些学生不够细心和敏捷。在数学学习习惯上，听力习惯和作业习惯有所进步，但学生在学习审题方面须要培育和训练。

三，目前的教学内容

以河北教化出版社小学数学其次册为教材。

四、教学要求

1、知道长度单位：厘米、分米、米。学会用自己学过的单位去衡量活体，解决生活中的实际问题

2、了解除法的含义，除法公式中各部分的名称，乘除的关系；能够娴熟运用乘法公式求商。

3、知道计数单位“100”和“1000”，知道相邻两个计数单位之间的小数关系；驾驭一万以内的数字依次，能读写一万以内的数字；知道一万以内数字的构成，会比较一万以内数字的大小，能用符号和文字描述一万以内数字的大小；理解并知道一万以内的也许数字。

4、了解克和千克的.质量单位，初步建立1g和1kg的质量概念，知道1kg=1000g。

初步了解数学问题的含义，体验从生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，将所学的数学学问用于解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密关系。知道了圆括号的作用，解题就会用到圆括号。

5、会识别锐角和钝角；最初对平移和旋转的感知会在正方形纸上水平或垂直地平移一个简洁的图形。

6、100以内可以加减两位数，加减百千，加减百几十，依据实际状况估算。

7、体验数学和数学之间的亲密关系

10、养成仔细工作，书写工整的好习惯。

二年级数学教学工作安排篇2

一、教材分析

第三册教材包括下面一些内容：相识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，初步相识角，表内乘法，从不同的位置视察物体，相识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。这两部分计算教学中，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。

在量的计量方面，本册教材出现了厘米和米的相识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，本册教材支配了初步相识线段与角，从不同的位置视察物体等教学内容。使学生通过视察、操作，初步相识线段，直观相识角的概念，以及直角、锐角和钝角，能分辨从不同位置视察到的`简洁物体的形态，形成初步的空间观念。

“数学广角”介绍了简洁的排列与组合思想。引导学生通过视察、试验、归纳推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育学生视察、操作及归纳推理的实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践主题活动，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

二、教学目标

1.驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3.初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），初步形成估计物体长度的意识。

4.初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角，知道角的各部分名称；初步相识直角、锐角和钝角；会用三角尺推断一个角是不是直角；会分辨锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。

5.能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

二年级数学教学工作安排篇3

为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的驾驭本学期的学习内容，特制定本复习安排。

一、复习内容：北师大版小学数学第三册。

1、1——9的口诀

表内乘除法计算、口诀的运用（逆运用）、规律的填写

2、时间

看钟表写时刻并算出经过的时间、时间换算、时间单位填写、看

时间画针。

3、应用题

求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；

关于平均分和求倍数的除法应用题；

依据统计图表提出并解决数学问题等。

4、路途与位置

分辨方向、按地址画地方、识别路途图

5、视察物体

从不同方向分辨物体的形态（立体图）

6、统计与揣测

看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决；

摸球，用“可能”、“肯定”、“不行能”填空、连线或写一句话

二、复习重、难点：

1、表内乘除法。

2、方向与位置。

3、时、分、秒。

三、复习目标：

1、记住乘法的意义和各部分的名称；能依据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀娴熟的计算表内乘法。

2、记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的'关系；会用乘法口诀娴熟地求商。

3、知道站在不同的角度视察物体，所看到的形态是不同的；会正确分辨从正面、侧面、上面视察到简洁物体的形态。

4、会在实景中分辨东、南、西、北，并能描绘物体所在的方向；给定一个方向，分辨其余方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图。

5、能结合生活实际相识钟面，相识时分秒；驾驭时分秒之间的关系；能够精确读出钟面上的时间；结合自己生活的阅历，体验时间的长短，会计算比较简洁的经过时间及单位换算。

6、依据图表中的数据回答一此简洁的问题；在简洁的揣测活动中初步感受不确定与确定的现象。

7、依据详细情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。

四、复习时间及内容支配

复习时间复习内容详细学问复习重难点课时支配

19日——22日

数与代数

（第一单元：数一数与乘法

其次、七单元：乘法口诀

第四、八单元：分一分与除法

第六单元：时分秒

）1、能娴熟正确地记住每一句口诀，能依据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，并能正确运用口诀计算表内乘法、除法。

2、体会、理解乘法、除法的意义。发觉、提出并解决一些简洁的用乘法、除法解决的问题。

3、能精确认读钟面上的时刻，理解和娴熟运用1时=60分，1分=60秒，并能进行简洁的单位换算。

4、能依据钟面说出经过的时间。重点：

1、表内乘法、除法的口算；

2、钟面时间的认读；1时=60分，1分=60秒；时间的经过。

难点：运用表内乘法、除法解决简洁的实际问题和时间的经过。5课时

23日空间与图形

（第三单元：视察物体

第五单元：方向与位置）1、能正确分辨正面、侧面、上面视察到的物体的形态；

2、在实际情境中，给定一个方向（东、南、西或北），会分辨其余三个方向；会用这些词语描述物体所在的位置；

3、知道地图上的方向，会看简洁的路途图，并会描述图中的路途。重点：

1、能正确分辨正面、侧面、上面视察到的物体的形态；

2、描述物体的位置和描述简洁的路途图。

难点：描述物体的相对位置。1课时

26日统计和揣测1、能依据图表中的数据回答一些简洁的问题；

2、知道事情的可能性（确定的、不确定的）。重、难点：依据图表中的数据回答一些简洁的问题。1课时

27日实践与综合应用1、通过复习，发觉学生以前学习学问中的还存在问题，刚好改正。

2、通过复习，建立学问之间的联系和区分，形成学问网络。重点：通过复习发觉学生以前学问中的问题，刚好帮助学生订正，加深记忆，形成肯定的学问网络。1课时

28日——31日综合练习与讲评通过综合练习、讲评，提高学生计算和解决问题的实力。重点：计算的速度、正确率以及解题方法、策略的敏捷运用。6课时

二年级数学教学工作安排篇4

一、指导思想

我们全体老师都参与了义务教化新课标新教材的暑期培训，知晓《数学新课程标准》：“提倡让学生在做中学”。面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密关注数学与生活实际的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“欢乐数学”。这学期要接着仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，主动投身课程改革，以提高课堂教学效率为重点，吃透教材，探究教法,提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教化，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

二、班级分析

执教的一(2)班级共有56名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有相对的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动;中等生课堂上几乎是“静默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

(一)教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。

在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的相识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，本册教材支配了初步相识线段与角、从不同的位置视察物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过视察、操作，初步相识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态，形成初步的空间观念。

在统计学问方面，本册教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当二的条形统计图，让学生经验用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

(二)教学目标

学问和技能方面

1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。

数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据

描绘现实世界中的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的`意识。

解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积

极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成

功的体验，有学好数学的信念。

3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

(三)教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施

1、力争按高效课堂基本范式要求，从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

五、培育优等生，转化后进生措施

我班后进生形成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念不足。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的实力下降了，敏锐接受新授学问的实力丢失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：

1、应以精彩的语言引发话题，刚好点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教化氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

2、在日常生活中，应当经常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。

4、老师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要刚好赐予表扬激励。老师要特殊留意克服急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循按部就班的原则，谆谆诱导，从起点起先，耐性地赐予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

二年级数学教学工作安排篇5

一、指导思想

依据小学数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。让学生在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题；学习运用信息技术手段，提高自主学习的实力，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、学情分析

本班共有学生57人，其中男生人，女生人。在经过了一学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已达标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等马虎问题.在遇到思索深度较难的问题时，有依靠心理,畏难心情。这个学期我应当在学生已有的学习爱好上，进一步加强学法指导，初步学会自主学习的方法，并逐步引导思维的发展、胜利体验所获得的乐趣。本学期要接着抓好养成教化，使全体学生都能得到不同水平、不同程度的发展和提高，以培育每个学生的学习爱好为工作重心。三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步相识，表内乘法（一）（二），视察物体（一），相识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动，量一量比一比。

四、教学目标（一）学问和技能方面

1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态。

6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简洁计算。（二）数学思索方面

通过结合学生日常生活中的.简洁事例，让学生运用操作、试验、揣测等直观手段解决问题，向学生渗透简洁排列与组合的数学思想方法，并初步培育学生有依次地、全面地思索问题的意识。（三）解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学措施

1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

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3、留意培育学生的语言表达实力和逻辑思维实力。重视让学生体验学问的形成过程。

4、注意培育学生的计算实力和解决问题的实力。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的爱好，培育学以致用的意识。

5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。6、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。

7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

二年级数学教学工作安排篇6

一、指导思想：

努力贯彻党的教化方针，依据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、班级状况分析：

本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。

三、教学目标：

1。相识计数单位百和千知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。

2。会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3。知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4。初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5。会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6。相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7。解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8。会探究给定图形或数的排列中的`简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。

9。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学详细措施：

1。接着加强学习惯例和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。

2。让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一