统编版部编版三年级语文下册《清明》教学设计(公开课)_第1页
统编版部编版三年级语文下册《清明》教学设计(公开课)_第2页
统编版部编版三年级语文下册《清明》教学设计(公开课)_第3页
统编版部编版三年级语文下册《清明》教学设计(公开课)_第4页
统编版部编版三年级语文下册《清明》教学设计(公开课)_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《清明》教学设计(公开课) (PPT出示《节气歌》，全班同学齐读)春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相小大寒。生：清明！(PPT出示清明的简介，指名学生读)1.初读古诗。(ppt出示古诗)古人常说：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。“吟”指的就是“吟诵”仄声指第三四声，用丨符号)“韵脚”。韵味、韵味，就是通过韵人、小组练习、小组展示，师适时点评 (板书：依据平仄，读出诗韵)，诵读时，要通过声音把诗的画面感 (1)出示诗句。 (PPT出示第一二行诗)雨有千万种，在这首诗中，你看到的是怎样的雨？雨纷纷) (2)指导朗读。歌里的“情景交融”。(板书：情景交融)诗人用这纷纷雨景抒发了自己生的地方赶路，心中自然不是滋味，而诗句) (3)想象画面。 (4)拓展阅读。到黄昏、点点滴滴)接读：年年岁岁望中秋，岁岁年年雾雨愁)江夜入吴，平明送客楚山孤。) (PPT出示三个句子，生齐读)了？请看这两行诗。(PPT出示第三四行诗句)师：是的，将愁苦寄托在酒家，寄托在酒上，(出示酒古文演变)甲骨文是指事字，字形像是有酒篓伸进大缸的酒坛，大缸中的一横液。“酒”也是这首诗中的一个意象。在这合家团圆的日子里，作者却孤身个地方躲雨、喝酒暖身，于是他——借问酒家何处有。(生接读：牧童遥指杏花村)给我们自己去想象，这就是诗歌的“有余不尽”。(师板书：有余不尽)意。(师板书：想象画面，辨明诗意)师：这首诗的作者是？(杜牧)(PPT出示诗人生平，指名学生读)寻僧解忧梦,乞酒缓愁肠。生前酒伴闲,愁醉闲多少。苦无法排解，忍不住又要找一个酒再来品味下这首诗？(PPT播放音频师评价)系背景，体悟诗情。(板书：联系背景，体悟诗情)介绍寒食的来历)在外，生活艰苦，跟随他的介子推不惜从自己的腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国君(即晋文公],封赏有功之臣。唯独介子推拒绝接受封赏。他带母亲隐居绵山，不肯子推，晋文公下令将绵山改名为介山，并。后来，寒食既是清明的别称，也是清明时节的一个习俗。(PPT演示清明与寒食的合并)寒食青团店,春低杨柳枝。酒香留客在,莺语和人诗。音，犹如筝的声音，据说风筝的名字就是这找，读一读，利用我们今天所学古我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论