高考生物一轮复习-3.1DNA是主要的遗传物质课件-新人教版必修2

第三章基因的本质必修2高考点击考纲解读1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)2．DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)3．基因的概念(Ⅱ)4．DNA分子的复制(Ⅱ)5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)1.掌握DNA为遗传物质探究实验的方法、思想及结果。2．掌握DNA分子的组成单位、构成方式及特点。3．理解基因的概念及作用。4．掌握DNA分子复制的过程及所需条件。2011高考导航第1节DNA是主要的遗传物质基础知识梳理一、DNA是遗传物质(绝大多数生物)1．对遗传物质的早期推测(1)20世纪20年代：大多数科学家认为是生物体的遗传物质。(2)20世纪30年代：人们认识到DNA是由许多

聚合而成的生物大分子，但对DNA结构了解不清晰，

是遗传物质的观点仍占主导地位。蛋白质脱氧核苷酸蛋白质基础知识梳理2．实验证据(1)肺炎双球菌的转化实验①格里菲思转化实验(体内转化)a．原理：S型细菌可使小鼠患败血症死亡。b．过程有基础知识梳理c．推测：加热杀死的S型细菌中含有某种促成这一转化的活性物质——“转化因子”。②艾弗里转化实验(体外转化)a．原理：对S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与

混合培养，以观察各成分的作用。R型活菌基础知识梳理b．过程：基础知识梳理c．结论：

才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。(2)噬菌体侵染细菌的实验①原理：T2噬菌体以自己的

为模板，利用

内的物质合成自身组成物质而实现增殖。②方法：放射性同位素示踪法，用

标记一部分噬菌体的蛋白质，用

标记另一部分噬菌体的DNA。DNADNA宿主细胞35S32P基础知识梳理基础知识梳理思考噬菌体侵染细菌的实验中32P和35S分别存在什么部位？【思考·提示】噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位：基础知识梳理③结论：在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA而不是蛋白质，即DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。（3）实验思想：将DNA和蛋白质等分开，直接地、单独地去观察DNA和蛋白质等的作用。基础知识梳理二、RNA是遗传物质的证据1．实验基础知识梳理2．结论：烟草花叶病毒中RNA是遗传物质。三、DNA是主要的遗传物质因为

，所以说，DNA是主要的遗传物质。绝大多数生物的遗传物质是DNA核心要点突破一、肺炎双球菌的转化实验体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思艾弗里及同事培养细菌小鼠(体内)培养基(体外)实验结果加热后杀死的S型细菌能使R型细菌→S型细菌S型细菌的DNA使R型细菌→S型细菌核心要点突破实验结论S型细菌体内有“转化因子”S型细菌的DNA是遗传物质联系(1)所用材料相同，都是肺炎双球菌(R型和S型)(2)体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA(2)体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA(3)两个转化实验都遵循对照原则体内转化实验体外转化实验核心要点突破【易误警示】转化作用的实质是外源DNA与受体DNA之间发生了基因重组，使受体细胞获得了新的遗传信息，并非发生了基因突变。核心要点突破即时应用1．(2010年江苏苏州质检)格里菲思和艾弗里用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，关于此实验的叙述不正确的是()A．说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNAB．说明了R型活菌能够单独转化为S型菌C．说明了R型活菌是无毒性的D．说明了加热杀死的S型细菌是无毒的核心要点突破解析：选B。单独的R型活菌不能够转化为S型菌，只有加入加热杀死的S型肺炎双球菌，才可以在S型肺炎双球菌内的转化因子作用下转化为S型细菌。核心要点突破二、噬菌体侵染细菌实验实验材料T2噬菌体、大肠杆菌过程与结果(1)标记细菌细菌＋含35S的培养基―→含35S的细菌细菌＋含32P的培养基―→含32P的细菌(2)标记噬菌体噬菌体＋含35S的细菌―→含35S的噬菌体噬菌体＋含32P的细菌―→含32P的噬菌体(3)噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体＋细菌→上清液放射性高，沉淀物放射性很低含32P的噬菌体＋细菌→上清液放射性低，沉淀物放射性很高核心要点突破实验分析过程(3)表明，噬菌体的蛋白质外壳并未进入细菌内部，噬菌体的DNA进入了细菌内部实验结论DNA是遗传物质实验材料T2噬菌体、大肠杆菌核心要点突破即时应用2．下面是关于35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述，其中正确的是()A．与细菌转化实验相同，都是根据遗传物质具有控制性状的特性而设计的B．所使用的噬菌体，必须是接种在含35S的大肠杆菌的培养基中再释放出来的C．采用搅拌和离心等手段，是为了把蛋白质和DNA分开再分别检测其放射性D．新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明DNA是遗传物质而蛋白质不是核心要点突破解析：选B。噬菌体不能在普通培养基上生长，必须在细菌体内才能进行繁殖，因此必须使用无标记的噬菌体去感染被35S标记的细菌，才能得到含35S的噬菌体。在噬菌体侵染细菌的实验中，噬菌体的蛋白质没有参与新噬菌体的繁殖过程，因此既不能证明蛋白质是遗传物质，也不能证明其不是遗传物质。实验专题探究1．概述验证性实验是验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系。此类题目的实验目的一般很明确，在试题中一般描述为“验证……”“证明……”。验证性实验结论的确定实验专题探究2．方法分析(1)验证性实验的结论是唯一的，无需讨论。在实验目的明确的前提下，实验结论就是对实验目的肯定。(2)如果实验目的没有明确提出，则应分析实验变量。在平衡无关变量的前提下，自变量是引起因变量不同的唯一原因。因变量是由自变量的变化而产生的现象。因此，找出自变量和因变量之间的关系，就是该实验的结论。实验专题探究实战演练(2010年广东深圳九校联考)英国细菌学家格里菲思想研制出能抗肺炎双球菌的疫苗。当时，他选择了两种肺炎双球菌：带有荚膜、有毒的S型细菌和没有荚膜、无毒的R型细菌。通过实验，格里菲思发现将加热杀死的S型细菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，会使小鼠致死。检查死鼠血样，发现其体内竟然存在S型活菌。请依据上述材料回答下列问题。实验专题探究(1)格里菲思根据实验得出的结论是：________________________________________________________。(2)小鼠体内产生的抗肺炎双球菌抗体的化学本质是：________。(3)有人设想抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。请为他设计一个实验验证这一想法。实验专题探究实验目的：验证抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。实验原理：________________________________________________________________________。实验材料：小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理盐水、注射器等。(提示：可用生理盐水配制一定浓度的活菌液，但浓度和剂量不做要求。)实验专题探究实验过程：①_________________________________________；②_________________________________________；③_________________________________________。实验预期：①_________________________________________。②_________________________________________。实验专题探究解析：(1)在格里菲思生活的年代，还没有提出基因的概念，在他的实验中，他提出加热杀死的S型细菌中必然含某种“转化因子”，使R型细菌转化成S型细菌。(2)抗体的化学本质是蛋白质(或免疫球蛋白)。实验专题探究(3)作为机体的免疫机制，动物体受到外界抗原性物质刺激可产生特异性抗体，将抗原消灭，这是该实验设计的原理。为探究抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌，需要按照对照原则进行实验设计，具体设计步骤见答案。实验预期结果应该有两种结果，一是若甲组小鼠存活，而乙组小鼠死亡，说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)；二是若甲、乙两组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体不能抗S型细菌(R型细菌不可以作为S型细菌的疫苗)。实验专题探究答案：(1)加热杀死的S型细菌中必然含某种“转化因子”，使R型细菌转化成S型细菌(2)蛋白质(3)实验原理：动物体受到外界抗原性物质刺激可产生特异性抗体，将抗原消灭实验过程：①取小鼠若干只，均等地分为两组，编号为甲组和乙组实验专题探究②在甲组体内注射用生理盐水配制的R型活菌液1mL，在乙组体内注射等量的生理盐水③一段时间后，再分别给甲、乙两组注射用生理盐水配制的S型活菌液1mL，观察两组小鼠的生活状况实验专题探究实验预期：①若甲组小鼠存活，而乙组小鼠死亡，说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)②若甲、乙两组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体不能抗S型细菌(R型细菌不可以作为S型细菌的疫苗)(2009年高考广东卷)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是()高频考点例析考点一验证DNA是遗传物质的经典实验例1高频考点例析

A．重组DNA片段，研究其表型效应B．诱发DNA突变，研究其表型效应C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递高频考点例析

【解析】本题考查了DNA是遗传物质的实验设计思路。艾弗里将肺炎双球菌的组成成分分离并单独、直接地观察它们的作用，从而得出DNA才是遗传物质的结论；赫尔希和蔡斯分别用放射性同位素35S和放射性同位素32P标记噬菌体，然后用32P或35S标记的T2噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，观察子代噬菌体的放射性。两个实验都设法将DNA和蛋白质分开，单独、直接地研究各自的效应。【答案】C高频考点例析

【题后反思】两类实验中DNA与其他物质分开的方式不同。肺炎双球菌转化实验直接分离法：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质、脂质、RNA等物质，分别与R型菌混合培养噬菌体侵染细菌实验同位素标记法：用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，再利用两种不同的噬菌体分别侵染细菌高频考点例析考点二验证RNA是遗传物质的经典实验例2(2009年高考江苏卷)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是()高频考点例析

实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型①a型TMV→感染植物a型a型②b型TMV→感染植物b型b型③组合病毒(a型TMV的蛋白质＋b型TMV的RNA)→感染植物b型a型④组合病毒(b型TMV的蛋白质＋a型TMV的RNA)→感染植物a型a型高频考点例析

A.实验①B．实验②C．实验③D．实验④【解析】烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，所以由RNA控制其性状。③中的组合病毒感染植物后，病斑类型是b型，应分离出b型病毒。【答案】C高频考点例析考点三生物的遗传物质的种类例3(2009年高考江苏卷)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()A．豌豆的遗传物质主要是DNAB．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D．HIV的