幼儿园大班科学《正确使用体温表》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案VIP

幼儿园大班科学《正确使用体温表》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1.引言1.1介绍体温表在幼儿园大班科学教学中的重要性体温是衡量人体健康状况的重要指标之一。在幼儿园大班开展体温表使用的科学教学，不仅有助于孩子们掌握基础的生物健康知识，还能培养他们自我保健的意识，增强对自身身体变化的关注。通过这一教学活动，孩子们能够学习到体温测量这一实用技能，为今后的生活打下良好的健康基础。1.2阐述教案设计的目的和意义本次教案的设计旨在帮助幼儿园大班的孩子们理解体温表的使用方法，认识体温的正常范围，并能够正确地使用体温表进行自我测量。教案以实践活动为主，结合情景教学法和提问法，旨在激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手能力。此外，通过这一活动，教师也能观察和评估孩子们的学习效果，为今后的教学活动提供参考和改进的方向。教学目标2.1知识目标通过本次教学活动，使幼儿园大班的孩子们能够了解并掌握以下知识点：认识体温表的基本结构；理解体温表的工作原理；掌握体温表的正确使用方法；知道体温的正常范围及其意义。2.2技能目标在教学过程中，培养孩子们的以下技能：能够独立正确操作体温表；能够准确读取体温表上的温度数据；能够通过观察和比较，判断体温是否在正常范围内；培养孩子们的观察力、动手能力和问题解决能力。2.3情感目标通过本节课的学习，使孩子们在情感态度上有所收获：培养孩子们对科学学习的兴趣和好奇心；增强孩子们关爱身体健康、关注生活细节的意识；培养孩子们的团队合作精神，学会互相帮助和分享；激发孩子们主动参与科学探索的积极性，增强自信心。3.教学内容3.1体温表的正确使用方法在这一部分，首先向学生们介绍体温表的基本构造，包括体温表的头部、细长的玻璃管和刻度。解释体温表的工作原理，它是通过体温使汞柱膨胀来显示体温的。接下来，详细讲解如何正确使用体温表：使用前先检查体温表是否完好无损，确保没有裂缝。使用前将体温表轻轻摇动，使汞柱回到35℃以下。在测量体温时，应将体温表保持在垂直位置，避免受到外力影响。测量体温的时间约为3-5分钟，不可缩短时间。读取体温时，应从体温表的正面垂直读取。3.2体温的正常范围及注意事项在这一节中，向学生们介绍体温的正常范围，一般成人体温为36.1℃-37.2℃，儿童体温略高，大约在36.5℃-37.5℃之间。同时，强调以下注意事项：测量体温的最佳时间是早晨和晚上，避免在饭后或运动后立即测量。在生病时，应每隔一段时间测量体温，及时掌握病情变化。使用体温表时，要避免碰撞或摔落，以防损坏。体温表使用后，要用酒精棉球擦拭消毒，并存放在干净、安全的地方。3.3互动环节：让孩子实践操作体温表此环节旨在让孩子们亲自体验如何使用体温表，培养他们的实践操作能力。具体步骤如下：教师首先示范如何正确使用体温表，并强调注意事项。将学生分成小组，每组发放一个体温表，让他们互相测量体温。教师巡回观察学生的操作，对错误操作进行指导和纠正。完成测量后，让孩子们报告自己的体温，并讨论体温的正常范围。最后，总结本次互动环节的收获，强调正确使用体温表的重要性。通过这一环节，孩子们能够将理论知识与实践相结合，提高他们对体温表的认识和正确使用的能力。4.教学方法与策略4.1采用情景教学法，激发孩子兴趣为了更好地吸引孩子们的注意力，将体温表的使用融入生活情境中，通过设计小动物生病的情景，引导孩子们帮助小动物量体温，以这种生动形象的方式激发孩子们的学习兴趣。通过角色扮演，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解体温表的作用和重要性。4.2运用提问法，引导孩子思考在教学过程中，通过设置一系列启发式的问题，如“我们为什么要量体温？”“体温表怎么用？”等，引导孩子们积极思考，培养他们的探索精神和问题解决能力。同时，鼓励孩子们在课堂上提问，教师给予耐心的解答，促进师生互动。4.3利用实践操作，巩固所学知识理论知识需要通过实践操作来巩固。在本次教学中，设置了专门的互动环节，让孩子们亲手操作体温表，掌握正确的使用方法。通过分组合作，孩子们在互相帮助和交流中，加深对体温表使用知识的理解，提高动手操作能力。教师在这一过程中进行巡回指导，及时纠正错误的操作，确保孩子们能够安全、正确地使用体温表。5.教学过程5.1导入新课5.1.1通过提问，引发孩子对体温表的思考在导入新课的环节，首先向孩子们提出问题：“大家知道体温是什么吗？体温对我们有什么作用？”通过这些问题，让孩子们思考并表达自己对体温的认识。接着提出：“我们怎样知道自己的体温呢？”从而引出体温表的使用。5.1.2通过故事，引入体温表的使用方法讲述一个小熊感冒了，熊妈妈用体温表为小熊测量体温的故事。通过故事的形式，让孩子们了解体温表的用途，以及正确的使用方法。5.2讲解与示范5.2.1讲解体温表的正确使用方法在讲解环节，详细向孩子们介绍体温表的结构、使用步骤和注意事项。讲解内容包括：如何打开体温表、怎样正确放置体温表、测量体温时需要注意什么等。5.2.2示范操作体温表，并强调注意事项在讲解完毕后，进行现场示范操作，让孩子们更直观地了解体温表的使用方法。同时强调注意事项，如：使用前要洗手、体温表不能摔打、测量时不要移动等。5.3互动环节5.3.1分组让孩子实践操作体温表将孩子们分成小组，每组派一个代表上来操作体温表，其他成员观察并学习。在实践过程中，让孩子们互相交流、讨论，确保每个孩子都能掌握正确的使用方法。5.3.2教师巡回指导，纠正错误操作在孩子们实践操作的过程中，教师巡回观察，及时纠正错误操作，确保孩子们能够正确、安全地使用体温表。对于操作正确的小组，给予表扬和鼓励，增强孩子们的自信心。通过以上教学过程，让孩子们掌握体温表的正确使用方法，提高他们对科学学习的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。6.教学评价6.1对孩子学习成果的评价在教学活动结束后，对孩子的学习成果进行评价是必不可少的环节。通过观察和记录孩子在互动环节的操作情况，可以评估他们对于体温表正确使用方法的掌握程度。孩子们能够：正确拿起体温表，并进行简单操作。理解并复述体温的正常范围。在教师的指导下，安全、正确地使用体温表。此外，通过小组讨论和个别提问，教师可以进一步了解孩子们对于体温与健康状况关系的认识，以此评价他们的知识内化情况。6.2对教学过程的反思与总结每一次教学活动都是教师成长的机会，对教学过程的反思与总结具有重要意义。教学方法的适用性：回顾采用情景教学法和提问法的效果，考虑是否有效地引起了孩子们的兴趣和思考。实践环节的组织：分析实践操作环节的组织情况，是否每个孩子都有机会动手操作体温表，是否存在安全风险，以及如何改进。孩子的参与度：评价孩子们在活动中的参与度，是否积极主动，对于不积极的孩子，考虑后续如何提高他们的参与感。教案的优化：根据孩子们的反应和学习成果，调整教案内容，为今后的教学活动提供更优化的方案。通过这样的反思和总结，教师能够不断提高教学质量，使教案更加完善，更好地适应幼儿园大班孩子们的学习需求。7结论7.1总结本次教学活动的收获通过本次教学活动，幼儿园大班的孩子们对体温表有了基本的了解，掌握了正确的使用方法，并能够识别体温的正常范围。更重要的是，孩子们在实践中培养了观察、思考和动手操作的能力，这对于他们今后的学习和生活都是非常有益的。在知识层面，孩子们学会了体温表的正确使用方法，了解了体温的正常范围及注意事项，为今后的健康自护打下了基础。在技能层面，通过分组实践操作体温表，孩子们提高了团队协作能力和动手操作能力。在情感层面，孩子们在轻松愉快的氛围中学习，增强了他们对科学的兴趣和求知欲。7.2对未来教学活动的展望未来教学活动将继续以培养孩子们的实践能力和科学素养为核心，注重知识性与趣味性的结合。在教学方法上，我们将进一步优化情景教学法和提问法，让孩