四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1

17.记金华的双龙洞

第2课时统编版语文四年级（下）17.记金华的双龙洞第2课时统编版语文四年级（下）通过上节课的学习，我们了解了作者的游览顺序。路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞同时我们也知道了泉水流经的路线是本文的另一条线索。这节课，我们一起跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。通过上节课的学习，我们了解了作者的游览顺序。路上

记金华的双龙洞叶圣陶记金华的双龙洞自由朗读课文第二、三自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？在文中圈一圈。映山红

油桐沙土山溪流自由朗读课文第二、三自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物读一读下面的句子，交流感受。

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。

油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。

山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。读一读下面的句子，交流感受。山上开满了映山红，无论花粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

点拨：景色明艳，溪流欢唱。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前品读下面的句子，讨论：溪流声为什么会时时变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。品读下面的句子，讨论：溪流声为什么会时时变换调子？溪流和双龙

因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高点拨：溪流是从双龙洞中流出来的。

总结：作者一路游去，我们一路看去，人在走，景在变。

景随人动，景随人变。作者是采用移步换景的方法来写景的。溪流和双龙洞有什么关系？点拨：溪流是从双龙洞中流出来的。总结：作者一自读课文第四至七自然段，想象作者游览了哪里，这些地方有什么特点，圈一圈、画一画，写一写批注。自读课文第四至七自然段，想象作者游览了哪里，这些地方有什么特

洞口：宽在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。洞口：宽在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势

外洞：宽敞、高、大

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。外洞：宽敞、高、大走进去，仿佛到了个大会堂，周围是

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。孔隙：窄、小虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。内洞：黑、大内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。内洞：奇其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形完成下面表格。作者走到了哪里有什么特点洞口宽外洞宽敞孔隙窄小内洞黑、奇、大

总结：抓住事物的特点进行描写。完成下面表格。洞口宽外洞抓住重点景物，了解作者怎样把重点景物写清楚1.作者写了这么多的地方，哪一处给你留下的印象最深刻？印象最深刻的是窄小的孔隙。通过孔隙的方式很特别，通过的时候很惊险。抓住重点景物，了解作者怎样把重点景物写清楚1.作者写了这么多乘船从孔隙中穿过是什么滋味？自读课文，看看作者是如何写出孔隙的窄小的？

两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。“演一演，两名学生表演并排仰卧（用并排站立代替）”在教室里这样的宽度叫通道，在双龙洞内叫孔隙。乘船从孔隙中穿过是什么滋味？自读课文，看看作者是如何再读句子，说说带点的词语给你什么感觉。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。···············点拨：孔隙的窄小，乘船过去的不容易，写出了通过时的“险”。再读句子，说说带点的词语给你什么感觉。眼前昏暗了，可点拨：我们也为作者捏了一把汗，真希望小船早些靠岸。其实这段水路并不长，大约就十米，但让人觉得船走了好久好久。总结：作者除了按游览顺序写自己的观察所得，还详细描写了孔隙以及乘船通过孔隙时的感觉，让我们感同身受，留下了深刻印象。点拨：我们也为作者捏了一把汗，真希望小船早些靠岸。其实这段水学到这里，我们归纳一下：写游记的时候要注意什么呢？①按游览顺序来写。②重点写印象深刻的景物，写出特点。点拨：学到这里，我们归纳一下：写游记的时候要注意什么呢？①学以致用写一写你印象深刻的一处景物，用上课上学到的方法，先写看到的，再写自己的感受，要写出景物的特点来。

示例：

走上小路，两旁种着樟树，它们高大挺秀，就像守卫着公园环境的卫兵。走了一段路后向右拐，便可以看到葛洪、华佗、孙思邈等人的石雕像。继续走，便能看到音乐四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）学以致用写一写你印象深刻的一处景物，用上课上学到的方喷泉。音乐喷泉的外形是一朵八瓣花的形状。每天晚上伴随着音乐响起，彩灯环照，喷泉四射。喷泉伴随音乐响起而开始，彩灯照在水面上，就如一个穿着彩裙的少女在翩翩起舞，成为晚上一道靓丽的风景。四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）喷泉。音乐喷泉的外形是一朵八瓣花的形状。每天晚上伴随着音乐响结构梳理记金华的双龙洞路上：映山红、油桐、粉色土、溪流热爱外洞：宽广、大、高洞口：像桥洞、很宽孔隙：窄、奇、险内洞：黑、奇、大乘船出洞双龙洞四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）结构梳理记金华的双龙洞路上：映山红、油桐、粉色土、溪流概括主旨本文记叙了作者游览金华双龙洞的过程,按照游览的先后顺序,依次介绍去双龙洞路上,洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞的情况,表达了作者对祖国大好河山和大自然的赞美、热爱之情。四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）概括主旨本文记叙了作者游览金华双龙洞的过程,按照游览一、选词填空。

1.领导对我爸爸的为人一直很（）。2.星期天，我们经常到公园（）美景。3.这座繁荣的城市到处都（）欣欣向荣的景象。4.拐个弯，我们的眼前（）了一片明艳的油菜花。观赏欣赏出现呈现出现

欣赏

观赏

呈现

四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）一、选词填空。 1.领导对我爸爸的为人一直很（）二、说说下列句子运用了什么修辞手法。1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。()2.洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。()3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。()4.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。()拟人比喻设问排比四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）二、说说下列句子运用了什么修辞手法。1.太阳好像负着重荷似的三、根据课文内容填空。

1.作者介绍游览外洞的情景，先描写了______________，特点是___________；再写了_______，特点是____________；然后写了______，特点是__________

。2.内洞的特点是_____、____、______。重点写了______的特点。

洞口外的景色

很有气势像桥洞、宽洞口外洞宽广、高、大黑大奇奇四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）三、根据课文内容填空。1.作者介绍游览外洞的情景，先描写了描写风景名胜的诗句1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》2.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。——王安石《泊船瓜洲》3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》4.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）四年级下册语文课件-《记金华的双龙洞》部编版1（精品课件）描写风景名胜的诗句