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古诗词诵读（节选）部编版六年级·下册古诗词诵读（节选）部编版六年级·下册

《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。风（160篇）、雅（105篇）、颂（40篇）《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

《采薇》（节选）选自《诗经•小雅》这是一首戍卒返乡诗，写出了从军将士的艰辛生活和思归的情怀。本文节选其中的一部分，书写将士当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭采薇【作者】佚名【朝代】先秦采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！完整版的《采薇》《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6采薇完整版的《采薇》《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵

采薇（节选）选自《诗经•小雅》昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6采薇（节选）选自《诗经•小雅》《古诗词薇：昔：往：依依：思：雨：雨（yù）雪：霏（fēi）霏：迟迟：载：莫：词语解析植物名。从前，文中指出征时。当初从军。形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。用在句末，没有实在意义。音同玉，为“下”的意思。下雪。雨，这里作动词。雪花纷落的样子，形容雪下的很大的样子。迟缓的样子。则、又。没有人。《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6薇：词语解析植物名。从前，文中指出征时。当初从军。形容柳丝轻昔我往矣，杨柳依依。从前，文中指出征时。文中指当初去从军。形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子诗意：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6昔我往矣，从前，文中指出征时。文中指当初去从军。形容柳丝轻柔今我来思，雨雪霏霏。指下雪。“雨”这里读（yù）雪下得很大的样子。句末语气词，没有实在意义。诗意：如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6今我来思，雨雪霏霏。指下雪。“雨”这里读（yù）雪下得很大的行道迟迟，载渴载饥。迟缓的样子则，又。诗意：道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6行道迟迟，载渴载饥。迟缓的样子则，又。诗意：道路泥泞难行走，我心伤悲，莫知我哀！没有人写出了人物的心情诗意：满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6我心伤悲，莫知我哀！没有人写出了人物的心情诗意：满心伤感满腔昔我往矣，杨柳依依。

“杨柳依依”点明出征的季节，“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子,既写出杨柳随风摇曳的样子,又写出了战士对家乡的眷恋之情。

诗中人是一位即将出征的战士。在这如诗如画的景色中，“我”却要——（离开家乡）。家乡的一草一木都值得留恋，但出征的“我”眼中却只看到了依依的杨柳。“柳”与“留”谐音，既表示挽留之意，又表达思乡之情。怎样的“杨柳”会让人感到“依依”？《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6昔我往矣，杨柳依依。“杨柳依依”点明出征的季节，“依今我来思，雨雪霏霏。这两句与前两句形成了鲜明的对比。“雨雪霏霏”既点明了归乡途中天气的恶劣，又暗含了“我”当时内心的惆怅。

作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表春天和冬天的自然景物，描述了军旅生活的漫长。“杨柳依依”写出了杨柳枝条随风摇曳的样子，“雨雪霏霏”写出了雪花飞舞的情景。《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6《古诗词诵读》PPT—人教部编版古诗词诵读优秀课件6今我来思，雨雪霏霏。这两句与前两句形成了鲜明的对比。“雨雪霏行道迟迟，载渴载饥。“迟迟”说明归路漫漫，“渴”、“饥”说明当时归途中生活的艰难。眼前的生活困境又加深了人物的忧伤。行道迟迟，载渴载饥。“迟迟”说明归路漫漫，我心伤悲，莫知我哀！

“伤悲”“哀”采用直接抒情的方式，写出了人物当时的心情。而“莫知”更加深了人物的悲伤，让人心生感慨。我心伤悲，莫知我哀！“伤悲”“哀”采用直接抒情课文译文：

回想当初出征时，杨柳依依随风吹拂。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞舞。道路泥泞难以行走，又饥又渴非常劳累。满腔伤感满腔悲愁，我的哀痛谁能体会！课文译文：行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!最能表达诗中人心情的诗句是什么？行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!最能表达诗中人心情的课文主旨

《采薇（节选）》写一位远征战士在回乡途中的所思所想等，表达了从军将士思归的情怀。课文主旨《采薇（节选）》写一位远征战士在回乡途课堂练习，完成练习。一、解释下列红色的词语。1.昔我往矣

2.杨柳依依

3.雨雪霏霏4.行道迟迟5.载渴载饥6.莫知我哀从前,指出征时。

形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。指下雪迟缓的样子。则,又。没有人。课堂练习，完成练习。一、解释下列红色的词语。从前,指出征时。二、这首诗表达了远征的战士怎样的思想感情?

这首诗表达了远征的战士对家乡亲人的思念之情,同时也表达了对战争的反对和厌恶之情。二、这首诗表达了远征的战士怎样的思想感情?三、补充完整穷则变，。一《周易》