平面构成-渐变构成的创意设计-课件

第六章渐变构成的创意设计

一、案例分析

二、支撑理论1第六章渐变构成的创意设计一、案例分析

二、支撑理论1一、案例分析1．作品一（“被迫的演变”宣传画）

画面采用渐变构成的形式，把鱼作为起始形，经过三次渐变，最后变成非鱼非人的怪异形象。作品运用从后思维进行创意，用简洁形象的基本形表现了如果人们不爱惜水资源，海洋生物将会进行被迫的演变，美丽的大自然将不复存在。2一、案例分析1．作品一（“被迫的演变”宣传画）画面采用渐变精品资料3精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”442．作品二（埃舍尔的“水与天”）

画面下半部是黑底白鱼，上半部是白底黑鸟。起始形为鱼，终止形为鸟，在形象渐变的过程中，又巧妙地实现了图底反转。白鱼从有形到无形，黑底从无形到有形，构图生动、巧妙、自然，两个时空互相转换，给人带来无限的想象空间和视觉享受。52．作品二（埃舍尔的“水与天”）画面下半部是黑底白鱼，上半3．作品三（上海世博会中国馆）它采用我国传统木构架建筑中的斗拱造型，用红色的横纵线条，悬挑出檐，层层叠加，下小上大，有序渐变成倒梯形结构的斗冠形状。这些简约的、渐变的装饰线条，配合下面的四个巨型立柱，整体造型雄浑有力，宛若华冠高耸，堂皇端庄、宏伟壮观。63．作品三（上海世博会中国馆）它采用我国传统木构架建筑中的4．作品四（花果山创意图形)一提起花果山，人们很自然地就想到了猴子。这幅创意作品就是利用渐变构成将两者有机地组织在一起。以三只形态各异的猴子作为起始形，以花果山文字作为终止形，渐变过程自然有序，画面生动有趣，形和意达到了完美统一。74．作品四（花果山创意图形)一提起花果山，人们很自然地就想到二、支撑理论基本形或骨骼逐渐地、有规律的循序变动的构成形式，称为渐变构成。1、渐变构成的概念渐变构成的基本形和骨骼可以是渐变的，也可以是重复的，它们之间的结合关系有以下几种：8二、支撑理论基本形或骨骼逐渐地、有规律的循序变动的构成形式，（1）将渐变基本形纳入重复骨骼中。

9（1）将渐变基本形纳入重复骨骼中。9（2）将重复基本形纳入渐变骨骼中。10（2）将重复基本形纳入渐变骨骼中。10（3）将渐变的基本形纳入渐变的骨骼中。11（3）将渐变的基本形纳入渐变的骨骼中。112、特点（1）基本形或骨骼渐变的程度太小，会产生重复感和疲倦感。122、特点（1）基本形或骨骼渐变的程度太小，会产生重复感和疲倦（2）基本形或骨骼渐变的程度太大，会失去它特有的规律性效果，造成不连贯的感觉。13（2）基本形或骨骼渐变的程度太大，会失去它特有的规律性效果，（3）基本形在渐变时，前一个形要为下一个形的渐变留出变化的可能或余地。14（3）基本形在渐变时，前一个形要为下一个形的渐变留出变化的可（4）基本形在渐变时，图底也可以发生转换，这种渐变相对比较复杂，不太好构思，需要反复尝试和揣摩。15（4）基本形在渐变时，图底也可以发生转换，这种渐变相对比较复16161717形状渐变（具象或者抽象）

（1）基本形的渐变3、分类18形状渐变（具象或者抽象）（1）基本形的渐变3、分类18191920202121222223232424大小渐变（空间感）25大小渐变（空间感）252626方向渐变27方向渐变272828位置渐变29位置渐变29虚实渐变30虚实渐变30色彩渐变31色彩渐变31单项渐变

（2）骨格的渐变32单项