文件和文件夹-教学设计改后

文件和文件夹教学设计教材分析：本课是第1册第四单元《管理文件和文件夹》中的局部内容，文件和文件夹的管理是学生熟练使用计算机的前提条件之一，本节课学习内容包括认识文件和文件夹、熟悉其命名规那么、掌握建立文件夹、通过这些内容的学习为掌握文件夹的各种操作打下根底。教学目标：知识目标：1、初步理解文件、文件夹的概念2.了解文件名的组成3.掌握在指定位置建立文件夹的方法；能力目标：1.通过小组合作提高自主学习能力；2.在完成任务的过程中培养发现问题、解决问题的能力；3.培养学生对信息的分析能力。情感目标：1.在组内合作、组间竞争的过程中，培养学生的团队精神；2.创设适当的情境使学生在学习的同时养成做事有条理的好习惯。教学重点：文件或文件夹的命名规那么、建立文件夹的方法。教学难点：文件或文件夹的命名规那么教学方法自主探究法、协作学习法教学过程：一、导入：师：这是一个小学生的房间，你们觉得怎么样〔很乱〕那你们觉得他应该怎么做，(学生答复)师:我们应该在生活中养成做事有条理的好奇惯，把自己的东西有条理的分类放好，对不对其实啊，在电脑这个抽象的世界里，里边的文件和文件夹也需要有条理的分类的放好。设计意图：从“整理房间”的话题引出文件和文件夹的概念。【用学生生活中熟悉的事例解释电脑世界抽象的概念。并希望在此环节引导学生养成做事有条理的好习惯。】二、新授：1.认识文件师：刚刚老师提到了两个名词：文件和文件夹〔板书：文件和文件夹〕那什么是文件？什么是文件夹呢？ 观察U盘中的内容，请生猜想：哪些是文件？哪些是文件夹？继续观察，请学生谈自己的发现。计算机把一篇篇文章、一幅幅网页、一段段声音、一张张图片保存成一个一个的文件。教师举例，文件可以是房间里的一件衣服，一个玩具，一书本2.学习命名规那么：师：我们每个同学都有一个属于自己的名字，文件和文件夹也不例外，而且它们的命名还有很多规那么呢。自学课本P128第三自然段的课文，找出自己认为重要的信息。 教师提问：文件名有几局部组成：两局部：主名.扩展名主名的合法字符:便于识别的英文字母、汉字等字符主名的不合法字符：*？<>|\:/出示口诀帮助记忆非法字符：一撇一捺一竖条；大鱼小鱼双引号；星星问冒号；9个全记牢。【我们在社会上生存同样要遵守规那么，否那么是行不通的。】练一练，说一说下面的文件名是否合法(1)童年.jpg(2)???.bmp(3)我的**.txt〔4〕：〕.wav(5)long.mp3(6)汽车.bmp(7)&微软公司&.doc(8)111.exe(9)<111>.exe(10)a10.mpg圆点后边的名字是扩展名，扩展名不需要我们自己录入，而是由画图软件自动添加的。那它有什么作用，咱们呆会再说3文件的类型和图标师：咱们再观察一下老师U盘里的文件，除了文件名以外，每个文件前边还有一个图标，你有没有发现，这些图标都是不同的，这是为什么呢，这些图标又是用来做什么的呢？我们翻开书上128页，看一下最后一段的内容，然后由你们来告诉我答案图标和扩展名都是用来标识文件的类型。看129页常用文件的类型、扩展名图标说一说，下边的文件是什么类型的文件4、认识文件夹认识完了文件，下面咱们再来一块儿来认识一下文件夹文件夹那么是用来组织和管理文件的，磁盘或光盘中存放着大量的文件，为了分门别类地管理这些文件，人们把同一个类型的文件，或者同一主题的文件存放在同一个文件夹。如果把文件比成一个个的物品，那文件夹就是装这些物品的柜子，为了区分，每个柜子都有不同的名字4.新建文件夹：师：现实生活中的柜子里需要花钱去买，而咱们电脑里的“柜子”那么需要花时间去建立，那你愿不愿意在你的电脑里建立这样的柜子，来标准你的文件呢〔学生答复〕出示任务：在D盘上新建名为三〔2〕班的文件夹。参考课本P136或请教同伴。请一生演示讲解。师就演示中出现的问题小结。学生继续练习，如果有的同学已经完成，那么让他们再在这个文件夹中建立一个子文件夹，用自己的名字命名。小竞赛：小组成员依次在同一电