内环境与稳态专题课件

内环境与稳态1.人体细胞的生存环境——内环境2.神经系统的结构和功能3.体液调节4.神经调节与体液调节的关系5.免疫调节内环境与稳态专题课件1盐城市田家炳中学高二生物组编制它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？讨论生命系统都存在于一定的环境中,与环境之间进行着物质和能量的交换。内环境与稳态专题课件2盐城市田家炳中学高二生物组编制草履虫等单细胞的生物：地球上最早出现的生物

——单细胞生物：原始海洋草履虫水人的细胞所生活的环境呢？内环境与稳态专题课件3盐城市田家炳中学高二生物组编制一、体内细胞生活的环境人体内各种以水为基础的液体，统称为体液。

血液？血浆血细胞红细胞白细胞血小板内环境与稳态专题课件4盐城市田家炳中学高二生物组编制一、体内细胞生活的环境人体内各种以水为基础的液体，统称为体液。细胞内液细胞外液血浆组织液淋巴体液(存在于细胞内，占2/3)(存在于细胞外，占1/3)思考：泪液、汗液、消化液、尿液是不是体液？脑脊液？内环境与稳态专题课件5盐城市田家炳中学高二生物组编制血浆、组织液、淋巴之间的关系内环境与稳态专题课件6盐城市田家炳中学高二生物组编制内环境与稳态专题课件7盐城市田家炳中学高二生物组编制组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫淋巴。内环境与稳态专题课件8盐城市田家炳中学高二生物组编制细胞内液、组织液、血浆、淋巴之间有何联系？组织液淋巴淋巴循环细胞内液血浆毛细血管壁细胞毛细淋巴管壁细胞的生活环境？从转化关系解释以下组织水肿的原因1、淋巴回流受阻2、过敏反应3、营养不良4、肾炎、等疾病5、组织细胞代谢旺盛内环境与稳态专题课件9盐城市田家炳中学高二生物组编制组织细胞生活的环境血细胞毛细血管壁细胞毛细淋巴管壁细胞组织液淋巴血浆细胞名称各类细胞生存的具体外液内环境与稳态专题课件10盐城市田家炳中学高二生物组编制内环境由组织液、血浆、淋巴等细胞外液组成的体内细胞赖以生活的液体环境叫做人体内环境内环境与体液的关系内环境细胞内液细胞外液血浆组织液淋巴体液(存在于细胞内，占2/3)(存在于细胞外，占1/3)内环境与稳态专题课件11盐城市田家炳中学高二生物组编制二、内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介外界环境中的物质体内细胞消化系统呼吸系统泌尿系统

排泄系统CO2内环境

循环系统血液循环淋巴循环组织液血浆淋巴

食物O2尿素等细胞需要一个适宜的生活环境内环境与稳态专题课件12盐城市田家炳中学高二生物组编制三、稳态定义：正常机体通过调节作用，使人和动物机体内部维持相对稳定状态。如何维持内环境的稳态？人的体温：血浆的PH：血糖的浓度：37℃7.35~7.4580-120mg/dl内环境与稳态专题课件13盐城市田家炳中学高二生物组编制酸碱平衡血液pH值为什么能够维持在7.35-7.45之间？血液中含多对对酸碱度起缓冲作用的物质。缓冲物质：每对缓冲对=一种弱酸+相应的强碱盐如：H2CO3/NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4内环境与稳态专题课件14盐城市田家炳中学高二生物组编制内环境与稳态专题课件15盐城市田家炳中学高二生物组编制H2CO3/NaHCO3缓冲对—维持血液酸碱度稳定乳酸钠+NaHCO3+H2CO3呼吸中枢呼吸运动增强、增加排气量、排出CO2H2O+CO2蔬菜水果中的Na2CO3进入血液Na2CO3+H2CO3NaHCO3过多的NaHCO3由肾脏排出机体剧烈运动乳酸H2CO3内环境与稳态专题课件16盐城市田家炳中学高二生物组编制三、稳态定义：正常机体通过调节作用，使人和动物机体内部维持相对稳定状态。稳态的调节机制：神经——体液——免疫调节网络失调?意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件如何维持内环境的稳态？内环境与稳态专题课件17盐城市田家炳中学高二生物组编制若内环境稳态遭到破坏，就会引起细胞新陈代谢紊乱，并导致疾病。

血液中钙、磷含量降低成年人：骨软化病儿童：佝瘘病血钙过高：肌无力失调?内环境与稳态专题课件18盐城市田家炳中学高二生物组编制小结体内细胞生活在细胞外液中组织液是体内大多数细胞直接生活的环境淋巴和组织液是淋巴壁细胞直接生活的环境内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介细胞内液外界环境组织液血浆淋巴细胞外液

（内环境）消化、呼吸循环、泌尿内环境与稳态专题课件19盐城市田家炳中学高二生物组编制在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是A.血红蛋白B.葡萄糖C.二氧化碳和氧D.氨基酸A内环境与稳态专题课件20盐城市田家炳中学高二生物组编制一个人出现组织水肿，其原因可能是A.血浆中尿素过多B.皮下脂肪组织积存过多C.血糖含量过少D.血浆蛋白含量过少D内环境与稳态专题课件21盐城市田家炳中学高二生物组编制下列各项中，能看作是进入内环境的是A精子进入输卵管与卵受精B牛奶喝进胃中C注射胰岛素D血液中的氧进入组织细胞中C内环境与稳态专题课件22盐城市田家炳中学高二生物组编制内环境中不含（

）

A胰岛素、氨基酸、尿素

B酶、甘油、维生素

C麦芽糖、淀粉、乳糖

D无机盐、葡萄糖、性激素C下列各组化合物中全是内环境成分的是（）AO2、CO2、血红蛋白、H+

BH2O2

酶、抗体、激素、H2OC纤维蛋白原、Ca2+、载体DNa+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸D内环境与稳态专题课件23盐城市田家炳中学高二生物组编制人体内的体液各部分之间的关系：（1）C和D液体分别为

。（2）A和B液体的交换通过组织中的

结构完成。（3）B和C之间的水分交换方式是

。（4）A液体中的水分排放到外界去主通要过

和消化道四种结构完成。细胞内液、淋巴毛细血管渗透（自由扩散）肾、皮肤、肺消化道A液体B液体C液体D液体内环境与稳态专题课件24盐城市田家炳中学高二生物组编制通过神经系统的调节用细胞织就信息之网，传输交汇万千信息，貌如晴空星云闪亮，闪耀的是智慧的光芒！内环境与稳态专题课件25盐城市田家炳中学高二生物组编制反射在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。一、神经调节的结构基础和反射：神经调节内环境与稳态专题课件26盐城市田家炳中学高二生物组编制结构功能接受刺激、产生兴奋传导兴奋分析综合传导兴奋发生相应活动传出神经感受器(感觉神经末梢）传入神经神经中枢效应器（运动神经末梢和支配的肌肉或腺体)反射弧内环境与稳态专题课件27盐城市田家炳中学高二生物组编制树突髓鞘细胞核细胞体轴突轴突末梢神经元内环境与稳态专题课件28盐城市田家炳中学高二生物组编制思考1、什么是兴奋？兴奋是如何产生的？2、神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电位是怎样？当受到刺激后发生什么变化？3、兴奋在神经纤维上是如何传导？4、神经元之间的结构叫什么？5、兴奋是如何在细胞间传递？内环境与稳态专题课件29盐城市田家炳中学高二生物组编制什么是兴奋:兴奋是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。二、兴奋在神经纤维上的传导内环境与稳态专题课件30盐城市田家炳中学高二生物组编制局部兴奋膜电位变化局部电流刺激未兴奋区兴奋向前传导＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－一定刺激刺激内环境与稳态专题课件31盐城市田家炳中学高二生物组编制二、兴奋在神经纤维上的传导：⑴传导过程：⑵传导形式：局部电流可以是双向的刺激⑶传导特点：刺激→电位变化→电位差→局部电流→又刺激相邻未兴奋部位内环境与稳态专题课件32盐城市田家炳中学高二生物组编制突触种类：轴突——树突轴突——胞体图二兴奋在神经元与神经元之间是通过什么来传递的?内环境与稳态专题课件33盐城市田家炳中学高二生物组编制三、兴奋在神经元之间的传递：⑴突触结构：突触前膜、突触间隙、突触后膜1、通过突触完成：突触前膜：突触间隙：突触后膜：轴突末端突触小体的膜突触前膜与突触后膜之间的间隙与突触前膜相对应的另一个神经元的胞体膜或树突膜。突触内环境与稳态专题课件34盐城市田家炳中学高二生物组编制轴突线粒体突触小泡(内含递质)突触前膜突触间隙突触后膜突触突触前膜(轴突末端突触小体的膜)突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)突触间隙(内有组织液）突触小体内环境与稳态专题课件35盐城市田家炳中学高二生物组编制神经递质-----你了解多少?1.产生2.分泌结构3.受体4.种类5.作用6.去向由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）突触前膜突触后膜上糖蛋白按功能分为两种使后膜兴奋或抑制作用后被分解内环境与稳态专题课件36盐城市田家炳中学高二生物组编制A神经元轴突兴奋神经递质突触小体(突触小泡)突触前膜突触间隙突触后膜突触B神经元兴奋或抑制2、传递过程：三、兴奋在神经元之间的传递：内环境与稳态专题课件37盐城市田家炳中学高二生物组编制

单向传递（解释原因）4、传递方式：3、传递特点：电信号

电信号化学信号(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突)，原因——递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜内环境与稳态专题课件38盐城市田家炳中学高二生物组编制兴奋的传导小结

1、神经纤维上的传导2、神经元之间的传递结构单向传递特点——突触传导形式

神经冲动＝电信号特点——双向传导内环境与稳态专题课件39盐城市田家炳中学高二生物组编制小结1、神经调节的基本方式：2、反射的结构基础：3、反射是兴奋沿着反射弧传导的结果；4、兴奋是神经元上产生的电信号；5、兴奋以局部电流的形式在神经元上传导；6、兴奋通过突触结构在神经元之间传递。反射反射弧内环境与稳态专题课件40盐城市田家炳中学高二生物组编制1．高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是

A．神经系统B．感受器→神经中枢

C．反射弧D．神经中枢→效应器

2．神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的

A．突触

B．突触小体

C．突触前膜

D．突触后膜CA练一练内环境与稳态专题课件41盐城市田家炳中学高二生物组编制3．下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是

A．突触前膜与后膜之间有间隙

B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号

C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜

D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的练一练D内环境与稳态专题课件42盐城市田家炳中学高二生物组编制4．当刺激神经纤维上的某一点时，将出现

A．所产生的冲动向轴突末梢方向传导

B．所产生的冲动向树突末梢方向传导

C．受刺激的部位电位是膜外正，膜内负

D．受刺激的部位电位是膜外负，膜内正练一练D内环境与稳态专题课件43盐城市田家炳中学高二生物组编制6、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（）A．a和b处B．a、b和c处C．b、c、d和e处D．a、b、c、d和e处c内环境与稳态专题课件44盐城市田家炳中学高二生物组编制5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练（1）对反射弧结构的下列叙述，错误的是A．①代表传出神经B．③代表神经中枢的突触C．M代表效应器D．S代表感受器smA内环境与稳态专题课件45盐城市田家炳中学高二生物组编制5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练smC（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是A．冲动在S中单向传导B．冲动在②中单向传导C．冲动在③中单向传导D．冲动在①中单向传导内环境与稳态专题课件46盐城市田家炳中学高二生物组编制5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练（3）假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉_________；刺激Ⅲ处，肌肉_________。sm收缩无反应内环境与稳态专题课件47盐城市田家炳中学高二生物组编制5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练（4）在离肌肉5毫米的Ⅰ处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的Ⅱ处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为_____毫米/毫秒。sm30内环境与稳态专题课件48盐城市田家炳中学高二生物组编制脑脊髓1、中枢神经系统的组成四、神经系统的分级调节：大脑小脑脑干有维持身体平衡的中枢调节机体活动最高级中枢许多维持生命活动必要的中枢调节躯体运动的低级中枢内环境与稳态专题课件49盐城市田家炳中学高二生物组编制2、如何分级调节？一般来说：位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的控制内环境与稳态专题课件50盐城市田家炳中学高二生物组编制五、人脑的高级功能：1、大脑皮层的功能：四个区、人类特有、在左半球2、大脑皮层的言语区：3、学习与记忆：内环境与稳态专题课件51盐城市田家炳中学高二生物组编制书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢H区S区

W区V区内环境与稳态专题课件52盐城市田家炳中学高二生物组编制言语区S区：运动性失语症

（能看、能写、能听、不会讲话）H区：听觉性语言中枢

（能看、能写、能说、听不懂讲话）W区：书写语言中枢

（能看、能听、能说、不会写）V区：视觉性语言中枢

（能听、能写、能说、看不懂文字）(Write)(Sport)(Hear)(View)内环境与稳态专题课件53盐城市田家炳中学高二生物组编制

指某些化学物质（如激素、CO2）通过体液的传送，对人和动物的生理活动所进行的调节。体液调节概念：内环境与稳态专题课件54盐城市田家炳中学高二生物组编制激素的概念激素是生物体内产生的，对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要调节作用的一类微量有机物。

动物激素是由特定的分泌器官——内分泌腺分泌的，如动物的生长激素由垂体分泌。而植物激素是由植物体的一定部位产生的，如植物的生长素由形成层细胞、幼嫩的种子、芽尖、根尖等处的分生组织等部位产生。动、植物激素区别：内环境与稳态专题课件55盐城市田家炳中学高二生物组编制二、动物激素的种类和生理激素名称化学成分分泌腺体生理作用生长激素

蛋白质

垂体促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。促性腺激素促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。胰岛素胰岛调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。甲状腺激素氨基酸衍生物甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。

性激素雄激素类固醇主要是睾丸分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。雌激素主要是卵巢孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。内环境与稳态专题课件56盐城市田家炳中学高二生物组编制三、激素分泌的调节脑垂体分泌促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺激素作用（+）作用（+）作用（+）甲状腺分泌甲状腺激素性腺性激素分泌分泌肾上腺肾上腺激素合成和下丘脑促释放激素作用（—）反馈调节（-）内环境与稳态专题课件57盐城市田家炳中学高二生物组编制指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。指不同激素对某一生理效应发挥相反作用。四、相关激素间的相互作用如生长素与甲状腺素如胰岛素与胰高血糖素（1）协同作用:（2）拮抗作用：内环境与稳态专题课件58盐城市田家炳中学高二生物组编制1.下列哪一组腺体都能产生激素（）A．垂体、胰腺、性腺、腮腺 B．汗腺、乳腺、泪腺、皮脂腺C．脑垂体、甲状腺、生殖腺、肾上腺 D．肠腺、胰岛、肾腺、睾丸2.摘除小白兔的垂体，该兔就会停止生长，其原因是（）A．体内无甲状腺激素 B．体内无生长激素C．胰岛素分泌不足 D．大脑机能异常

CB内环境与稳态专题课件59盐城市田家炳中学高二生物组编制3.防治甲状腺肿大可多吃些（）A．海带 B．土豆 C．鸡蛋 D．蜂蜜A4.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏迷，该激素是（）A、甲状腺激素B、雄性激素C、雌性激素D、胰岛素5.在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是（）A、激素的作用与神经系统的作用密切相关B、能产生激素的细胞不一定能产生酶C、激素产生后一般作用于其他细胞D、能产生酶的细胞不一定能产生激素DB内环境与稳态专题课件60盐城市田家炳中学高二生物组编制神经调节结构和功能单位：______神经元神经调节的基本方式：____反射反射的结构基础：______，由______、________、________、________和______共同组成。反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器兴奋在神经纤维上的传导方式：______，也叫________。电信号神经冲动兴奋在神经元之间的传导：电信号

_______

______电信号化学信号内环境与稳态专题课件61盐城市田家炳中学高二生物组编制激素调节由______器官（或细胞）分泌的________通过____作用于特定的__器官或__细胞的一种调节方式。基本调节机制是_____。内分泌化学物质靶靶反馈化学物质体液内环境与稳态专题课件62盐城市田家炳中学高二生物组编制起调节的物质：激素、CO2、H+、组织胺等化学物质（激素调节是体液调节的主要内容）传递方式：体液，主要指细胞外液（组织液、血浆和淋巴）作用对象：相应的靶细胞或靶器官单细胞和一些多细胞的低等动物只有体液调节。体液调节概念的内涵和外延内环境与稳态专题课件63盐城市田家炳中学高二生物组编制二、神经调节和体液调节的比较比较项目神经调节体液调节举例作用途径反应速度作用范围作用时间反射弧迅速体液运输较缓慢较广泛比较长准确、比较局限短暂缩手反射甲状腺激素内环境与稳态专题课件64盐城市田家炳中学高二生物组编制二、神经调节和体液调节的协调实例一：体温调节的平衡实例二：人体水盐平衡的调节内环境与稳态专题课件65盐城市田家炳中学高二生物组编制内环境与稳态专题课件66盐城市田家炳中学高二生物组编制散热增加：汗腺分泌增加，毛细血管舒张；产热减少：肌肉、肝脏等的产热减少。正常体温（动态平衡）体温低于正常体温下丘脑感受到变化通过神经-体液调节发出信息散热减少产热增加散热增加产热减少体温降低体温升高体温高于正常体温散热减少：汗腺分泌减少，毛细血管收缩；产热增加：肌肉、肝脏等的产热增加。内环境与稳态专题课件67盐城市田家炳中学高二生物组编制饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压升高渗透压感受器下丘脑大脑皮层垂体产生渴觉主动饮水补充水分抗利尿激素肾小管、集合管重吸收水分尿量细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降减少(-)(+)(+)(-)内环境与稳态专题课件68盐城市田家炳中学高二生物组编制血管ABCD刺激刺激刺激刺激神经血管组织、器官组织、器官组织、器官组织、器官内分泌腺内分泌腺内分泌腺内分泌腺神经神经血管血管（1）给蟾蜍注射垂体提取物，促使蟾蜍产卵属于___过程。（2）人进食后，血糖的调节属于________过程。（3）狗看到食物后，分泌唾液属于___过程。（4）日照时间变长促使多数鸟类开始产卵属于___过程。BB、CAD内环境与稳态专题课件69盐城市田家炳中学高二生物组编制内环境与稳态专题课件70盐城市田家炳中学高二生物组编制免疫调节内环境与稳态专题课件71盐城市田家炳中学高二生物组编制免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，以维持内环境的平衡和稳定。人体对病原体和有害物质的抵抗能力。内环境与稳态专题课件72盐城市田家炳中学高二生物组编制第一道防线人体的三道防线第二道防线第三道防线特异性免疫（获得性）非特异性免疫（先天性）免疫系统的防卫功能内环境与稳态专题课件73盐城市田家炳中学高二生物组编制人体的防卫机制（第一道防线）皮肤的保护作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用人体的皮肤和黏膜等组成人体的第一道防线.内环境与稳态专题课件74盐城市田家炳中学高二生物组编制人体的防卫机制（第二道防线）溶菌酶的作用吞噬细胞的作用体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线内环境与稳态专题课件75盐城市田家炳中学高二生物组编制人体的防卫机制（第三道防线）人体第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的内环境与稳态专题课件76盐城市田家炳中学高二生物组编制（一）免疫系统的组成1免疫器官2免疫细胞3免疫活性物质胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体淋巴细胞（位于淋巴液、血液和淋巴结中）吞噬细胞等：体液中的各种抗体和淋巴因子等（发挥免疫作用的细胞）T细胞B细胞（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）内环境与稳态专题课件77盐城市田家炳中学高二生物组编制１、免疫器官胸腺淋巴结骨髓内环境与稳态专题课件78盐城市田家炳中学高二生物组编制

T淋巴细胞吞噬细胞B淋巴细胞2、免疫细胞内环境与稳态专题课件79盐城市田家炳中学高二生物组编制淋巴细胞的起源和分化转移到淋巴器官中转移到淋巴器官中胸腺Ｂ细胞T细胞内环境与稳态专题课件80盐城市田家炳中学高二生物组编制那第三道防线是怎样起作用的呢？内环境与稳态专题课件81盐城市田家炳中学高二