(2024年)复句类型教学设计(部编人教版八年级上册)

复句类型教学设计(部编人教版八年级上册)12024/3/26课程介绍与教学目标知识讲解：复句基本概念及类型技能训练：识别和分析复句类型案例分析：经典名著中的复句运用互动环节：小组讨论与课堂展示总结回顾与拓展延伸contents目录22024/3/2601课程介绍与教学目标32024/3/26本课程采用部编人教版八年级上册教材，该教材注重语言知识的系统性和实用性，通过丰富的例句和练习帮助学生掌握复句的基本类型和用法。通过本课程的学习，学生应能掌握复句的基本概念和类型，理解各类复句的构造和表达功能，提高阅读和写作中运用复句的能力。教材分析与课程目标课程目标教材分析42024/3/26学生已具备一定的语文基础知识和语法知识，对简单句和并列句有一定的了解。知识基础学习风格学习动机八年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，喜欢通过实例和具体语境来学习语法知识。学生对语文学习有一定的兴趣和积极性，希望通过学习提高阅读和写作能力。030201学习者特征分析52024/3/26

教学方法与手段教学方法本课程采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法相结合的方式，注重学生的参与和互动。教学手段利用多媒体课件、实物展示、例句分析等教学手段辅助教学，提高教学效果。教学环节包括导入新课、知识讲解、例句分析、课堂练习、归纳小结等环节，确保学生能够在课堂上充分理解和掌握所学知识。62024/3/2602知识讲解：复句基本概念及类型72024/3/26复句定义：由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成的句子。复句特点分句间互不为成分，具有相对独立性。分句间存在逻辑联系，表达一个完整意思。01020304复句定义及特点82024/3/26分句间表示并列关系，常用关联词“既……又……”、“一边……一边……”。并列复句他既喜欢唱歌，又热爱跳舞。示例分句间表示承接关系，常用关联词“然后”、“接着”。承接复句复句分类及示例92024/3/26递进复句分句间表示递进关系，常用关联词“不仅……而且……”、“不但……还……”。示例他走进教室，然后放下书包开始写作业。示例他不仅学习好，而且品德高尚。复句分类及示例102024/3/26选择复句示例转折复句示例复句分类及示例01020304分句间表示选择关系，常用关联词“或者……或者……”、“要么……要么……”。你或者留下继续学习，或者选择离开学校。分句间表示转折关系，常用关联词“但是”、“尽管……还是……”。尽管他很努力，但是成绩仍然不理想。112024/3/26关联词语能够将分句连接起来，形成一个完整的句子。连接作用关联词语能够明确分句间的逻辑关系，使句子意思更加清晰。表明关系关联词语能够增强句子的语气和表达效果，使句子更加生动有力。增强语气关联词语在复句中的作用122024/3/2603技能训练：识别和分析复句类型132024/3/2603典型例句单句如“她笑了。”，复句如“她不仅笑了，还哭了起来。”01定义单句和复句单句是只有一个主谓关系的句子；复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成的句子。02识别标志复句中的分句之间常用逗号、分号或冒号等标点符号隔开，单句则不用。识别单句和复句142024/3/26选择关系分句之间表示选择关系，常用关联词“或者（或、或是）……或者（或、或是）、是……还是……、要么（要就是）……要么（要就是）……”等。并列关系分句之间表示平列关系，常用关联词“也、又、既……又……、一边……一边……、不是……而是……”等。承接关系分句之间表示连续发生的事情或动作，常用关联词“就、便、才、又、于是、然后、接着、跟着”等。递进关系分句之间表示意思更进一层，常用关联词“不但（不仅、不光）……而且（还、也、又）……、尚且……何况……”等。分析复句结构关系152024/3/26并列复句两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。例如：“它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。”递进复句后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。例如：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”选择复句两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间构成选择关系。例如：“作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。”承接复句两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。例如：“他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。”判断复句类型并举例162024/3/2604案例分析：经典名著中的复句运用172024/3/26123如“宝钗扑蝶，黛玉葬花，探春理家，湘云醉眠”等，通过并列的形式，展现了不同人物的性格特点和行为举止。并列复句如“虽然贾母疼爱宝玉，但是王夫人却对宝玉严厉有加”，表达了贾母和王夫人对宝玉态度的对比和转折。转折复句如“如果宝玉能够听从劝导，好好学习，那么他将来必定能够出人头地”，表达了某种假设条件下的结果。条件复句《红楼梦》中复句赏析182024/3/26如“孙悟空一个筋斗云，就翻到了天宫”，通过承接的方式，展现了孙悟空的神通广大和天宫的距离之远。承接复句如“唐僧要么被妖怪吃掉，要么被徒弟们保护着前行”，表达了唐僧面临的危险和困境，以及徒弟们的责任担当。选择复句如“因为孙悟空大闹天宫，所以被佛祖压在五行山下”，表达了孙悟空大闹天宫的后果和受到的惩罚。因果复句《西游记》中复句赏析192024/3/26《三国演义》中的转折复句“虽然曹操兵力强大，但是赤壁一战却败给了孙刘联军”，表达了曹操在赤壁之战中的失败和孙刘联军的胜利。《骆驼祥子》中的条件复句“如果祥子能够认清现实，放弃对虎妞的执念，那么他或许能够过上更好的生活”，表达了作者对祥子命运的惋惜和感叹。《水浒传》中的并列复句“林冲棒打洪教头，杨志卖刀汴京城”，展现了两位好汉的英勇事迹。其他名著中复句运用举例202024/3/2605互动环节：小组讨论与课堂展示212024/3/26并列复句转折复句条件复句递进复句分组讨论不同类型复句特点分句间关系平等，无主从之分。如：“他既会唱歌，又会跳舞。”前一分句提出条件，后一分句说明结果。如：“只要努力学习，就能取得好成绩。”前后分句意思相反或相对。如：“虽然他很努力，但是没有成功。”后一分句比前一分句意思更进一层。如：“他不仅学习好，而且品德高尚。”222024/3/26交流学习方法和技巧学生可以交流自己在学习复句时采用的方法和技巧，如如何分析句子结构、如何理解句子意思等。讨论学习中的困惑和难点学生可以提出自己在学习复句过程中遇到的困惑和难点，与小组成员一起探讨解决方法。分享对复句类型的理解学生可以分享自己在学习过程中对不同类型的复句的理解和认识。分享交流各自心得体会232024/3/26展示小组讨论成果每个小组选派一名代表，向全班展示小组讨论的成果，包括对不同类型复句特点的分析和理解。分享个人学习心得代表可以分享自己在学习过程中的心得体会，包括学习方法和技巧、对复句类型的认识和理解等。接受其他同学提问和点评在展示过程中，其他同学可以就展示内容进行提问和点评，促进全班同学的交流和互动。小组代表课堂展示成果242024/3/2606总结回顾与拓展延伸252024/3/26

总结本节课知识点和技能点掌握了复句的定义和分类，能够准确识别不同类型的复句。学习了并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等七种复句的关联词和用法。通过例句分析和练习，提高了对复句的理解和运用能力。262024/3/26完成教材上的课后练习题，巩固本节课所学的知识点。阅读教材推荐的拓展阅读材料，加深对复句类型的理解和认识。鼓励学生在日常生活中寻找复句的例子，进行分析