2024年(优)小班教案6篇

第页2024年(优)小班教案6篇小班教案篇1

活动目标：

1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄重

2、感受音乐带给自己的.欢乐。

活动打算：

歌曲、图片

活动重点：

幼儿能够听出音乐中的欢快

活动难点：

在跟随音乐律动的过程中感受亲子活动带来的乐趣

活动过程：

一、伴随音乐入场

在老师的带领下幼儿跟随歌曲进场

二、播放音乐

1、都谁出来玩了？

2、那我们听听这段音乐，是谁出来玩了？幼儿：小兔子。为什么？

3、你想扮演什么小动物？

二、再次听歌提问：

1、谁来表演一下

2、请你和爸爸一起表演下哦

三、第三次听歌曲：一起出去嬉戏

1、老师带领亲子进行嬉戏，你觉得你是什么小动物你就学他的样子走路。

2、我刚才看到了好多的小动物都出来玩了，你们猜猜谁来了。

四、播放狮王音乐

1、谁来了？大老虎、大狮子

2、望见这些动物来了你会做什么？藏起来。请把爸爸妈妈变成物体让宝宝藏起来。珍宝们躲起来，看看你们躲的好吗？假如没被发觉，我们会庆祝是吧？播放欢快音乐。那我就像刚才一样跳舞好吗？

3、听音乐藏起来

五、父母协作让幼儿进行躲藏

1、老师带领幼儿走路

2、听到大狮子来了就躲起来。

3、听到欢快音乐，小挚友出来跳舞

六、父母协作打造坚实造型

1、老师带领幼儿走路

2、听到大狮子来了就躲起来。

3、听到欢快音乐，小挚友出来跳舞

七、结束部分

表扬爸爸妈妈，亲一亲抱一抱表示感谢，跟随音乐离场

小班教案篇2

活动目的：

学习视察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

活动打算：

材料供应：各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

运用材料：将筐里的实物分类。分别按指定的大小标记进行排序活动。再给小动物分别匹配相应大小的食物。

教化功能：

1、培育幼儿的视察和思维实力，学习分类。

2、相识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的.语言表达实力。

3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

指导要点：

引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

小班教案篇3

活动目标：

1.懂得不乱扔果皮纸屑的道理。

2.养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。

活动打算：

1.两幅背景图(画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾)。

2.操作材料《垃圾扔哪里》。

活动重点及难点：

活动重点：让幼儿知道垃圾应当扔进垃圾箱，培育幼儿垃圾入箱的良好习惯。

活动难点：学习，清洁地面的一些简洁方法，初步形成环保意识。

审美元素：

良好的公民素养培育须要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也须要从小一点一滴地培育积累。本活动是一个培育幼儿从小形成良好的'公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。在活动中，老师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让我们的幼儿园的环境变得更加美丽干净。让孩子们感受到干净整齐也是一种美，体验美丽的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。

活动过程：

一、出示背景图，引出活动。

师：小挚友，这是什么地方?这两个小花园哪个更美丽一些呢?

二、组织幼儿探讨解决的方法。

师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢?(请几名幼儿说说小花的想法。)我们应当怎么办呢?(启发幼儿说出各种花园的方法。)

三、实践活动“我是小小清洁工”。

1、老师讲解留意事项。

师：我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾，今日我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让幼儿园的环境变得更加美丽。留意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不行以做其他的事情哦!

2、老师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。

3、带领幼儿分散找寻垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，老师留意视察幼儿的状况，要让每个幼儿都在老师的视线里，防止意外事故的发生。

四、感受干净整齐的环境给人们带来的好处。

师：幼儿园的环境变得真干净呀!我们来听听小花要对我们说什么呢?

(老师：小挚友，感谢你们!现在幼儿园变得又干净又整齐，小挚友们在这里玩耍、嬉戏都很欢乐。以后，不管在哪里，你们都要记住，要把垃圾扔到垃圾箱里!)

五、引导幼儿看操作材料《垃圾扔哪里》。

师：请小挚友们看看，图片中的小挚友谁做得对?谁做得不对?

六、老师

今日我们小挚友都知道了垃圾应当放进垃圾桶或垃圾箱里，以后我们不仅要自己留意不乱扔垃圾，还要提示别人留意保持环境的干净整齐。

小班教案篇4

◆活动目标

1。学习对折圆形彩纸并剪贴。

2。能依据剪下的图形，大胆拼贴不同造型的小鱼。

3。喜爱参与手工剪贴活动。

4。培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

5。喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

◆活动打算

◎《泡泡鱼》操作单（见幼儿操作包）。

◎将彩纸剪成大小不同的圆形。

◎水彩笔、固体胶棒、剪刀人手一份。

◆活动与指导

☆变一变出示圆形彩纸，为幼儿变魔术，将纸片对折、剪贴成小鱼。

老师：今日，老师将变成魔术师，用这些圆形彩纸，变出很多的小鱼。

把圆形彩纸对折成半圆形，从中间向边缘随意剪开，大的一面做小鱼的身体，小的一面做小鱼的尾巴，把它们粘到一起，一条小鱼就变出来了。

☆剪一剪指导幼儿剪很多条小鱼，并粘贴到操作单《泡泡鱼》上。

老师：想不想变出自己的小鱼，我们一起试试看吧。

☆画一画引导幼儿为小鱼添画眼睛，并激励幼儿大胆尝试添画海洋中的其他景象，完成作品。

老师：看一看，小鱼少了什么，帮它画出来吧。

大海里面还有什么？也试着画画吧。

☆说一说展示幼儿作品，激励幼儿相互沟通、观赏。

老师：说一说，你剪了几条小鱼？是什么颜色的？

你的海底世界里还画了什么？

◆活动建议

该活动在原有剪纸活动的基础上增加了难度，引导幼儿先对折再剪贴，这样的设计为剪贴的过程增加了神奇感，使得活动的趣味性更强。

活动中，老师应关注幼儿创建性的表现，激励幼儿根据自己的意愿粘贴小鱼的身体和尾巴，并引导幼儿在操作单上合理布局并粘贴出游向不同方位的小鱼。对于实力较强的幼儿，老师还可激励其将白纸撕成条状在画面粘贴出波浪，以增加画面的层次感。

该活动还可采纳分组合作的形式完成，老师用蓝色大画纸创设出海洋的情境，幼儿集体创作完成作品。

◆资源包幼儿作品赏析

活动反思

小班孩子天真、可爱。假如用吩咐式或较干脆的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。活动起先我运用吹泡泡的'嬉戏活动吸引了孩子们的爱好，孩子们在抓泡泡时特别快乐投入。通过这样嬉戏活动再让孩子们来玩淘气的泡泡的嬉戏，让他们要按老师的指令来玩，许多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令立刻回来。孩子们通过嬉戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣

小班教案篇5

活动内容：

《小雪花》

活动领域：

语言

活动目标：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。

2.体验小雪花的好玩，感受冬天的美妙。

3.能在老师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。

4.激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌嬉戏的乐趣。

活动打算：

1.雪花(碎纸屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音乐

活动过程：

一、手指操《小雪花》导入

1.小挚友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

2.小挚友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形态)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽!

4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。

二、出示PPT，观赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么改变(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么改变(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么改变(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫兴奋的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又来找谁做嬉戏了(小挚友)它飘到我们小男孩的'衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美丽!

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小挚友们带来了乐趣，小雪花我爱你!

五.幼儿创编儿歌

你喜不喜爱小雪花，假如我们小挚友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

小班教案篇6

一、活动目标

感知冬天雪景的奇妙，感受小动物热心、聪慧的美妙心灵。

理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"

二、重点与难点

感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

三、材料及环境创设

1、课件

2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。

四、设计思路

作品描写了奇妙的雪景和美妙的心灵，奇妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能相识动物的不同特征，更能领会小动物们热心、聪慧的美妙心灵。

第一，本设计首先以故事为蓝本，视察图片，绽开探讨，对重点部分适当扩充内容以强化感知。

其次，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

第三，在理解大意的基础上观赏故事，提高幼儿对语言的感受实力。

五、活动流程

谈话--嬉戏--观赏--扩展

谈话：

(1)观看课件

老师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很惊奇，小路怎么没有了?小路到哪儿去了?

(2)设问：小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。

(3)探讨：他们是怎么扫雪的?然后学说动词：铲、推、扒、扫。

2、嬉戏

引导孩子学小动物扫雪。

可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，嬉戏结束后，说说怎么扫雪的。

《冬天的小路》反思

此活动共设计了四个环节，第一环节是谈话环节，这一环节使幼儿回顾了通天的基本特征以及雪的特征和雪的样子。

其次环节是学习故事。通过问题“故事里都有哪些小动物?”“它们为什么扫雪?”“小动物都是怎么扫雪的?”等帮助幼儿理解故事内容。在这一环节中，我引导幼儿通过对小动物的仿照，调动了幼儿学习的爱好，并渐渐在引导的过程中使幼儿明白小动物扫雪的缘由：雪把小路盖上了，小动物们看不到路了，它们走在雪路上，都被雪滑倒了。并且幼儿都能依据自己的生活阅历讲解并描述被雪滑倒是件很危急的事，还产生了假如下雪了要主动去扫雪，不让爷爷奶奶摔倒等关切、帮助他人的想法。

第三环节是学习动词。在学习“推”、“铲”、“扒”、“扫”等动词时，我主要是让幼儿按自己的理解进行肢体语言仿照的方式，在动静结合的过程中孩子们学会了这四个动词，同时也在仿照的`过程中，使幼儿了解了小猪——鼻子、小鸭——嘴巴、小狗