第15课《诫子书》课件+2023-2024学年统编版语文七年级上册

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

----苏轼诫子书诸葛亮劝诫儿子的一封家书

自由朗读课文，读准字音，注意词句停顿。提示：可借助书下注释和工具书

诫（

）子书

夫（

）君子之行

淫（

）慢

遂（

）成枯落jièfúyínsuì夫|君子|之行，静|以修身，俭|以养德。非|淡泊|无以明志，非|宁静|无以致远。夫|学须静也，才|须学也，非学|无以|广才，非志|无以|成学。淫慢|则|不能励精，险躁|则|不能治性。年与时|驰，意与日|去，遂成|枯落，多不|接世，悲守|穷庐，将复|何及!

尝试翻译全文，自主疏通文意。注意：1、结合书下注释，尽量逐字翻译2、如遇困难做出标记，留待稍后解决夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫：助词，句首发端词之：助词，的行：品行静：屏除杂念和干扰，宁静专一以：连词，表示后者是前者的目的俭：俭朴高尚的人的品行，依靠屏除杂念和干扰修养身心，依靠俭朴培养品德。非淡泊

无以

明志，非宁静无以致远。淡泊：内心恬淡，不慕名利无以：没办法明志：明确志向致：达到远：远大目标不清心寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。才：才干广才：增长才干志：立志成学：成就学问

学习必须静心专一，而才干来源于学习。所以不学习就无法增长才干，不立下志向就无法成就学问。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。淫：放纵慢：懈怠励精：振奋精神险躁：轻薄浮躁。与“宁静”相对。治性：修养性情

放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!年：年纪驰：疾行，指迅速逝去意：意志遂：最终枯落：凋落，衰残。指人年老志衰，没有用处多不接世：大多对社会没有任何贡献穷庐：穷困潦倒之人住的陋室将复何及：又怎么来得及

年纪随同时光而疾行逝去，意志随同岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献，悲哀地坐守着那陋室，到那时悔恨又怎么来得及！阅读课文，思考：本文的观点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！观点学习做人（正）（反）（反）阐释观点勉励惜时（才须学也，学须静也，非志无以成学，非学无以广才。）文章就学习和做人两个方面进行了论述。无论是做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也要取决于静，把失败归结于“躁”字，静与躁形成对比，从正反两面增强了论述的效果。

作者抓住一个“静”字，围绕“静以修身，俭以养德”这个中心，告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？找出这几个句子。并思考它们之间的关联。A、淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远

B、立志：非志无以成学C、学习：夫学须静也，才须学也。

D、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及﹗

理解文章以后，你知道诸葛亮写这封书信的意图是什么？告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对后代的殷殷期盼之情。

咏史下·诸葛瞻宋陈普父自耕田母自桑，受天命与汉同亡。百年魏晋烟云散，千古隆口日月光。

诸葛亮以自身言行感染激励自己的子孙，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。

你最喜欢文章的哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。

淡泊明志宁静致远背景故事

诸葛亮早年隐居田园，躬自耕植，隐居南阳隆中。后刘备闻其名，三顾茅庐，请他出山。他深知物力维艰，