2024年《玩筷子》教案

第页2024年《玩筷子》教案《玩筷子》教案1

活动目标：

１、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

２、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

３、激发幼儿运用筷子的乐趣。

4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动打算：

１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

３、各种水果切成块。

４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

５、录音机、磁带。

重点：

配对、分类及运用筷子。

难点：

运用筷子。

活动过程：

一、导入情景

１、（出示小熊）小挚友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？

２、小熊想请我们小挚友给筷子找好挚友，请你们帮他找找好挚友，好吗？

３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好挚友，好吗？

４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好挚友！

５、幼儿活动——配对。

６、“xxx，请你说说，你为什么找他做好挚友？”（请２－３名幼儿）

７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊！

三、学习分类

１、那你找到筷子的家在哪里吗？

２、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

３、幼儿活动——分类。

４、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

５、哇，我们小挚友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的.插筷筒里，真厉害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

７、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼儿活动——再次分类。

９、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

四、学习运用筷子

１、刚才，我们帮筷子找了好挚友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？

２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）

３、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。

再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

最终怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。

４、好，我们一起来试试。（再念一遍mp3/儿歌）

五、水果大餐

1、（出示小熊）小二班小挚友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

2、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们打算了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小挚友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

3、好，我们开吃了！

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？

教学反思：

1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既便利又简洁也很好用，很贴切农村的乡土特色。

2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创建性思维的发展。

3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴沟通，将自己的玩法与同伴共享，气氛活动，孩子也很主动投入。

小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标记之一，是世界上常用餐具之一，独创于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。

《玩筷子》教案2

活动目标：

１、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

２、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

３、激发幼儿运用筷子的乐趣。

4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动打算：

１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

２、四种颜色的插筷筒，四种图案的插筷筒。

３、各种水果切成块。

４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

５、音乐光碟。

活动重点：

配对、分类及运用筷子。

活动难点：

运用筷子。

活动过程：

一、导入情景

１、（出示小熊）小挚友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？

２、小熊想请我们小挚友给筷子找好挚友，请你们帮他找找好挚友，好吗？

３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好挚友，好吗？

４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好挚友！

５、幼儿活动――配对。

６、"ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好挚友？"（请２－３名幼儿）

７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的'，你们的小眼睛可真亮啊！

三、学习分类

１、那你找到筷子的家在哪里吗？

２、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

３、幼儿活动――分类。

４、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

５、哇，我们小挚友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是三角形，一个是圆形，一个是正方形，还有一个上面有长方形的图形。

７、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼儿活动――再次分类。

９、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

１０、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

四、学习运用筷子

１、刚才，我们帮筷子找了好挚友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？

２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）

３、小挚友们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。

再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

最终怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。

４、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）

五、水果大餐

１、（出示小熊）中班小挚友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

２、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们打算了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小挚友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

３、好，我们开吃了！

４、你也可以把水果夹给客人老师吃。

六、活动延长

带幼儿进入区角练习用筷子夹玻璃球或各种豆子。

教学反思：

1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既便利又简洁也很好用，很贴切农村的乡土特色。

2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创建性思维的发展。

3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴沟通，将自己的玩法与同伴共享，气氛活动，孩子也很主动投入。

《玩筷子》教案3

活动目标：

1、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，会配对并按颜色分类。

2、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

3、体验运用筷子的乐趣。

活动打算：

1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的`插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、筷子若干，四个插筷筒。

5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。

活动过程：

一、情景导入师：

今日有位客人来我们班，看看是谁呀？

（请一位老师扮鸡妈妈出场）小挚友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？但是我遇到困难了，我家的筷子走散了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

1、师：我们来帮鸡妈妈找找看。（幼儿左右找筷子）

2、幼儿活动――配对。

3、"ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好挚友？"小结：原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊！

三、玩一玩：筷子嬉戏。

1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师：筷子能够发出声音呢，我们来为音乐伴奏吧。

2、变一变。

师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵，我们一起来变一变。

四、学习运用筷子

1、师：那你们知道筷子还有什么用吗？

2、小结：对了，筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具，是我们中国最早独创的。你会用筷子吗？

3、幼儿自由学习

4、边念儿歌边学习用筷子。

（小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿呜阿呜吃个饱。）

5、我们再来试一试。

五、学习分类

1、师：筷子玩累了，我们送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里吗？

2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗？

老师小结：

六、水果大餐

1、师：我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧！

2、鸡妈妈：你们帮我找到了走散的筷子，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

3、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓。

5、你也可以把水果夹给客人老师吃。

6、跟鸡妈妈再见。

《玩筷子》教案4

活动目标：

1．通过视察比较筷子的颜色、图案及长短的不同，能找出对应的筷子，进行配对。

2．理解“一双”的含义。

3．尝试用筷子变魔术并学习用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣。

活动打算：

1．老师和每位幼儿各打算一双美丽的筷子。活动前布置好场景：一只筷子放在桌上，另一只筷子悬挂在活动室两侧。

2．各种水果切成块放在盘子里。

活动过程：

一、尝试用筷子变魔术，感受筷子的好玩。

1、老师变幼儿猜。

师：今日老师带来了一只美丽的筷子，我要用它来变魔术，请小挚友猜一猜它变成了什么？

（口令）筷子筷子变变变（老师把筷子放在头顶），筷子变成了什么？

幼：天线宝宝；

筷子筷子变变变（把筷子放在嘴边吹），这次又变成了什么？

幼：笛子。

师：筷子还可以变成很多东西，请小挚友拿起桌子上的筷子自己来变一变。

2、幼儿尝试自己变。

3、集体探讨并仿照。

师：谁来说说你刚才用筷子变成了什么？让我们一起来学学。

幼A：把筷子放在鼻子上，变成大象；

幼B：把筷子夹在耳朵后面，变成香烟；

幼C：把筷子放在嘴边啃，变成肉骨头；

幼D：把筷子握在手上变成铅笔……

二、描述筷子的外形特征，比较筷子的长短。

1、师：筷子不但很好玩，而且也很美丽，请小挚友看一看，你的筷子是什么颜色的？上面都画了写什么？

2、幼儿自由进行视察探讨。

3、集体表述筷子的外形特征。

师：谁来说说你的筷子是什么颜色的？上面都画了些什么？

幼A：我的筷子是绿色的，有一节一节的，像竹子。

幼B：我的`筷子上有一只海豚在玩球；

幼C：我的筷子是红色的，有一圈一圈的白线……

4、师：筷子还有长有短，小挚友可以拿自己的筷子和别人比一比。

5、幼儿相互比较筷子的长短。

三、学习筷子的配对

1．师：现在我们手上都只有一只筷子，请你们给它找一只一模一样的筷子做挚友。

2．幼儿拿着一只筷子，在活动室两侧找筷子的挚友。

3．师：你们帮筷子找到挚友了吗？谁来说说，你为什么让它们做挚友？

幼A：它们的颜色一样，都是红色的；

幼B：它们上面都有花还有小草；

幼C：它们一样长。

4．老师小结：原来它们是因为颜色、图案、长短都一样才可以做挚友。两只一样的筷子我们可以说成是“一双筷子”。

四、学习运用筷子

1．师：你们知道一双筷子有什么用吗？

幼：吃饭、吃菜……

2．师：对了。筷子可以夹东西吃，那你知道筷子怎么用吗？

3．请个别幼儿示范筷子的用法。

4．老师以儿歌的形式边示范边提问，教幼儿运用筷子。

师：我们数数筷子有几根？——一双筷子两根棒。

小手怎么拿筷子？我们要把筷子对对齐，小手握在筷子的中间——手握中间对对齐。

握好以后怎么夹东西？我们请中指来帮忙，把筷子的嘴巴张开来——中指帮忙张开嘴。

最终怎么办？——合上嘴巴夹夹紧。

让我们再来试一试（边念儿歌边做动作）。

五、共享筷子水果大餐

1．师：小挚友们学的真快，老师要表扬你们，请你们吃水果大餐。记住肯定要用筷子去，千万不要用小手。我们手上的筷子都脏了，我给你们打算了干净的筷子。等一下小挚友洗完手后，到前面来拿筷子。

2．幼儿分组把手上的筷子放在前面的篮子里，然后洗手，排队取干净的筷子，共享大餐。老师个别指导还不太会用筷子的幼儿。

活动延长：

在区域活动中增设嬉戏“喂娃娃”，要求幼儿用筷子夹蚕豆或带壳花生，放入用饮料瓶制成的娃娃口中，这样做一方面丰富了幼儿的嬉戏，另一方面提高了幼儿运用筷子的技能。

留意事项：

在开展“玩筷子”这个活动前，对幼儿进行有关筷子的平安教化。

《玩筷子》教案5

活动目标

１、视察筷子，了解筷子在长短颜色等方面的多样性，乐意探究筷子不同的玩法。

２、初步获得正确运用筷子的方法，发展小肌肉的动作。

３、驾驭视察、比较相识事物的方法。

打算活动

１、教具：筷子（竹、木、塑料、金属）。刀叉，盛有“食品”的盘子。

２、学具、每个幼儿（幼儿食品）各有一根竹筷，木筷、塑料筷、金属筷，一只小篓子；每桌一个用丝巾覆盖的果盘，盘内盛有泡沫塑料块，小木珠、乒乓球各若干。

活动过程

一、看表演，引出课题。

老师表演，引导幼儿视察；老师手上分别拿的是什么？在干什么？哪种是中国的餐具？

二、视察筷子的特征，了解筷子的用途。

１、请每个幼儿自己数一数，共有几根筷子。

２、提问、引导操作：请小挚友比一比，这些筷子有什么地方不同？有什么地方相同？你是怎么知道的？

３、总结概括4根筷子不同之处。

①启动幼儿说出筷子的颜色、长短、粗细、材料、重量等方面的不同，并说出看看、掂掂等方法。

②老师总结：刚才，我们通过看一看，掂一掂，比一比，知道了筷子有的是黄色的，有的是银白色……有的长，有的短，有的粗，有的细、有的重、有的轻、有的`是竹子做的，有的是木头做的，有的是塑料做的，有的是金属做的，筷子是各种各样的。

４、请幼儿依据筷子的长短、粗细等特征进行排序。

５、总结概括4根筷子的相同之处。启发幼儿说出筷子都是直直的、硬硬的、用来吃饭的。

三、驾驭运用筷子的方法

１、是幼儿知道筷子是成双运用的。提问：

①吃饭时我们须要几根筷子呢？

②两根筷子还可以怎样表示？

③还有哪些东西也是成双运用的呢？

2、幼儿自由选择同桌一伙伴将两人的筷子进行配对。

3、驾驭正确的握筷姿态。

四、嬉戏巩固

请幼儿用已配对的筷子将桌上果盘中的物品夹出放至自己的小篓中，最终数一数、比一比，看谁夹得最多。

《玩筷子》教案6

活动目标：

1、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

3、激发幼儿运用筷子的乐趣。

活动打算：

1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

5、录音机、磁带。

重点：

配对、分类及运用筷子。

难点：

运用筷子。

活动过程：

一、导入情景

1、(出示小熊)小挚友，你们好!今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗?

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?

二、学习配对

1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?

2、小熊想请我们小挚友给筷子找好挚友，请你们帮他找找好挚友，好吗?

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好挚友，好吗?

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好挚友!

5、幼儿活动――配对。

6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好挚友?”(请2-3名幼儿)

7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊!

三、学习分类

1、那你找到筷子的家在哪里吗?

2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的.筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

5、哇，我们小挚友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!

6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

7、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼儿活动――再次分类。

9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

四、学习运用筷子

1、刚才，我们帮筷子找了好挚友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?

2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。

再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

最终怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)小二班小挚友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?

2、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们打算了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小挚友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

3、好，我们开吃了!

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗?

《玩筷子》教案7

活动目标

1.通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2.在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

3.激发幼儿运用筷子的乐趣。

活动打算

1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

活动过程

一、导入情景

1.(出示小熊)小挚友，你们好!今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗?

2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?

二、学习配对

1.(出示筷子)你们看，这是什么啊?

2.小熊想请我们小挚友给筷子找好挚友，请你们帮他找找好挚友，好吗?

3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好挚友，好吗?

4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好挚友!

5.幼儿活动――配对。

6.xxx，请你说说，你为什么找他做好挚友?

(请2-3名幼儿)

7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找