做个“开心果”说课稿

.《做个“开心果”》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《做个“开心果”》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。一、教材分析《做个“开心果”》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第一单元第3课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《这里有个“开心果”》，主要是引导学生了解“开心果”的特点，寻找、发现身边的“开心果”，旨在帮助学生实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，真正成长为大家生活中的“开心果”。二、学情分析二年级的学生已经有了一年多的学习生活经验，他们对公共生活准则有了一定的认知，但尚处于“自我中心状态”，在现实生活中，要“让他人也快乐”的能力还很有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生来做大家生活中的“开心果”。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1.了解“开心果”的特点。2.寻找、发现家里的“开心果”。3.寻找、发现小组中的“开心果”。教学重点是：引导学生了解“开心果”的特点，寻找、发现身边的“开心果”。难点是：引导学生真正成长为大家生活中的“开心果”。四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一：创设情境，激趣导入播放动画片《小狐狸找“开心果”》，学生说说观看后的感受，教师引导到让身边人快乐的话题，由此导入新课，板书课题：这里有个“开心果”。设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。活动一：“开心果”给大家带来快乐再次播放动画片《小狐狸找“开心果”》，学生说一说小狐狸寻找“开心果”过程中的见闻，教师相机引导，并板书。设计意图：引导学生了解“开心果”的特点。活动二：发现家里的“开心果”学生先阅读教材第10页的故事，说一说：读了以后自己是什么感受？为什么大家都笑了？教师相机引导。板书：家中的“开心果”。接着，学生在小组内交流，说说谁是自己家里的“开心果”，并讲一讲令人开心的事例。设计意图：引导学生寻找、发现身边的“开心果”。活动三：发现身边更多的“开心果”学生先想一想怎样才能成为小组的开心果，并在小组内演一演。各小组再选出一名代表，全班展示，教师相机引导。设计意图：学以致用，从多个角度发现自己身边不同特点的“开心果”。环节三：感悟明理，育情导行学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：拓展延伸，回归生活在生活中，做一个“开心果”。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是