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文档简介

《昼夜交替》导学案第一课时一、导学目标1.了解地球的自转和公转运动以及昼夜交替的原理；2.掌握如何利用地球仪模拟地球的自转和公转运动；3.理解昼夜交替对生物和自然环境的影响。二、导学准备1.地球仪一枚；2.彩色地球仪仪表板；3.绳子或者线；4.彩色地图一份；5.课本《地理》第二单元相关知识点。三、导学过程1.地球的自转和公转运动（10分钟）通过观察地球仪和地图，让学生回顾地球的自转和公转运动。指导学生用绳子或线代表地轴，让其中一个同学扮演地球，并绕着自己的轴线自转；另一个同学绕地轴绕圈模拟地球的公转运动。通过这种形象生动的方式让学生理解地球的自转和公转运动。2.昼夜交替的原理（15分钟）通过观察地球仪和地图，让学生思考为什么会有昼夜交替的现象发生。引导学生分析地球的自转和公转运动对昼夜交替的影响，帮助他们理解这种现象的原理。3.利用地球仪模拟昼夜交替（20分钟）让学生用彩色地球仪仪表板来模拟地球的昼夜交替。让其中一个同学扮演太阳，另一个同学扮演地球，观察地球仪的变化，探讨不同地区昼夜交替的情况。4.昼夜交替对生物和自然环境的影响（15分钟）通过讨论，让学生了解昼夜交替对生物和自然环境的影响。引导他们思考为什么不同地区的动植物在昼夜有不同的活动规律，在昼夜温度、湿度等方面有何不同。四、导学延伸1.让学生了解地球的倾斜对昼夜交替的影响；2.让学生探讨为什么在赤道地区昼夜长度基本一样。五、导学总结通过本节课的学习，学生对地球的自转和公转运动以及昼夜交替的原理有了更深入的理解，同时也了解了昼夜交替对生物和自然环境的影响。希望同学们能继续深入学习地理知识，对我们的地球有更多的了解。第二课时一、导学目标1.掌握昼夜交替的原理和规律；2.了解昼夜交替对生物和人类生活的影响；3.能够描述昼夜交替的过程和现象。二、导学内容1.昼夜交替的定义和原理；2.昼夜交替的规律和周期；3.昼夜交替对生物和人类生活的影响；4.昼夜交替的现象和表现。三、导学过程1.导入通过展示不同时段的照片或视频，让学生观察并描述白天和黑夜的区别，引导他们思考昼夜交替的原因和过程。2.学习A.昼夜交替的定义和原理-什么是昼夜交替？-昼夜交替的原理是什么？B.昼夜交替的规律和周期-昼夜交替的规律是怎样的？-昼夜交替的周期是多久？C.昼夜交替对生物和人类生活的影响-昼夜交替对植物和动物有什么影响？-昼夜交替对人类的生活有什么影响？D.昼夜交替的现象和表现-昼夜交替的现象有哪些？-昼夜交替的表现有哪些？3.实践组织学生进行实验，观察昼夜交替的现象，记录白天和黑夜的温度、光照等变化，深化对昼夜交替的理解。4.总结让学生总结所学内容，强化对昼夜交替的认识，并展示自己的观点和见解。四、拓展让学生了解太阳、地球和月亮之间的关系，深入探讨昼夜交替的更多原理和现象。五、作业撰写一篇关于昼夜交替的文章，包括定义、原理、规律、影响、现象和个人体会等内容。六、反馈对学生的作业进行评讲，帮助他们进一步

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