中班数学教学活动实施方案范文（二篇）

第页共页中班数学教学活动实施方案范文实施方案：中班数学教学活动一、活动主题：认识数字和数量二、活动目标：1.能认识数字0-10。2.能按照顺序数数，并完成简单的数数问题。3.能正确比较两个集合的大小。4.能根据数字进行简单的加减运算。三、活动内容：1.认识数字：a.数字0-10的展示：在黑板上或卡片上展示数字0-10，让孩子们认识并模仿。b.数字游戏：通过数字卡片配对游戏，让孩子们学会认识数字和数量的对应关系。2.数数：a.数学故事：通过讲故事的方式引入数数活动，让孩子们跟随故事中的人物一起数数。b.数数游戏：使用计数器或者计数卡片进行游戏，让孩子们按照顺序数数，并回答简单的数数问题。3.比较大小：a.比较大小游戏：使用大小卡片进行游戏，让孩子们比较两个集合的大小，并选择较大或较小的一方。b.图形比较：使用不同形状和大小的图形进行比较，让孩子们观察图形的大小，并进行比较。4.加减运算：a.数字加减游戏：使用计数器或计数卡片进行加减游戏，让孩子们根据数字进行简单的加减运算。b.数学拼图：使用数字拼图，让孩子们拼出正确的数字序列，并进行简单的加减运算。四、活动准备：1.数字卡片、计数器、计数卡片；2.大小卡片、图形卡片；3.数字拼图、数学故事书；4.课程计划、教案、学生练习册。五、活动流程：第一课时：1.导入：介绍数字0-10，并进行数字卡片配对游戏。2.认识数字：让孩子们模仿老师读数字，运用数字卡片进行游戏。3.数字游戏：使用计数器或计数卡片进行数数游戏。第二课时：1.导入：讲述一个关于数数的故事，并引导孩子们跟随故事中的人物一起数数。2.数数游戏：使用计数器或计数卡片进行数数游戏。3.数学拼图：使用数字拼图，让孩子们拼出正确的数字序列。第三课时：1.导入：使用大小卡片进行比较大小游戏，让孩子们比较两个集合的大小，并选择较大或较小的一方。2.比较大小游戏：使用大小卡片进行比较大小游戏，并进行反馈和讨论。3.图形比较：使用不同形状和大小的图形进行比较，让孩子们观察图形的大小，并进行比较。第四课时：1.导入：使用计数器或计数卡片进行加减游戏，让孩子们根据数字进行简单的加减运算。2.数字加减游戏：使用计数器或计数卡片进行加减游戏，并进行反馈和讨论。3.数学拼图：使用数字拼图，让孩子们拼出正确的数字序列，并进行简单的加减运算。六、活动评估：1.教师观察：通过观察孩子们的参与程度、对数字的识别能力以及对数数、比较大小和加减运算的掌握情况来评估。2.练习册：布置相应的练习题，让孩子们进行练习，并根据练习情况进行评估。七、活动延伸：1.数字和数量的应用：引导孩子们运用数字和数量的概念解决实际生活中的问题，如分配玩具、购物等。2.数学游戏：设计更多的数学游戏，提高孩子们数字和数量的认识和运用能力。以上就是中班数学教学活动实施方案的基本内容，希望对您有所帮助。中班数学教学活动实施方案范文（二）一、活动背景中班是幼儿园学龄前教育的关键年龄段之一，也是培养幼儿对数学的兴趣和基本数学概念的阶段。为了提高中班幼儿对数学学习的积极性和主动性，开展一系列富有趣味性和探究性的数学教学活动是必要的。二、教学目标1.培养幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿积极主动参与数学活动的能力；2.通过数学活动，培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力；3.使幼儿初步了解数学的基本概念，如数的认识、数量的概念、形状的认知等；4.通过与幼儿互动合作，促进幼儿发展社交能力和合作意识。三、教学内容1.数的认识和数量的概念：通过数的游戏和数学游戏等活动，帮助幼儿初步认识数的概念、数的大小和数的顺序，培养幼儿对数量的感知能力。2.形状的认知：通过形状分类的游戏和形状拼图等活动，引导幼儿认识不同形状并进行分类，提高幼儿的观察和分类能力。3.量的概念：通过游戏和实际操作的活动，帮助幼儿初步了解重和轻、长和短等量的概念。4.简单加减法的初步认识：通过实物操作和游戏等活动，帮助幼儿初步了解加法和减法的概念，并进行简单的加减运算。四、教学方法1.活动导入法：通过有趣的故事、游戏等方式，引发幼儿对数学的兴趣，为后续的数学活动做好准备。2.探究式学习法：通过提出有趣的问题，鼓励幼儿尝试解决问题的方法，培养幼儿的思考和解决问题的能力。3.游戏活动法：通过各种数学游戏和竞赛活动，激发幼儿的学习热情，培养幼儿的合作意识和竞争意识。4.示范带领法：通过教师的示范和引导，帮助幼儿正确理解数学概念和操作方法，提高幼儿的学习效果。五、教学步骤1.活动导入：通过唱歌、故事等方式，引起幼儿对数学活动的兴趣，营造良好的学习氛围。2.知识讲解：通过简单的教学和示范，向幼儿介绍数的概念、形状的认知、量的概念和简单加减法的初步认识。3.游戏活动：根据不同的教学内容设计相应的游戏和活动，让幼儿通过实际操作和互动体验，深入理解数学概念。4.小组探究：组织幼儿分组进行小组探究活动，通过合作探索问题、解决问题，培养幼儿的合作意识和探究精神。5.综合评价：通过游戏、绘画、手工等方式，对幼儿的学习成果进行综合评价，给予积极的鼓励和肯定。6.教学总结：通过回顾教学内容，帮助幼儿进行知识的总结和归纳，提高幼儿对数学学习的自信心。六、教学评估1.观察记录法：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对数学概念和操作方法的理解和掌握程度。2.游戏参与情况评价：通过幼儿在游戏中的积极参与程度，评价幼儿对数学活动的兴趣和参与度。3.综合表现评价：通过对幼儿在绘画、手工等活动中的表现评价，综合评估幼儿对数学学习的整体水平。七、教学资源准备1.教具准备：数字卡片、形状拼图、实物秤、实物尺等。2.游戏材料准备：数学游戏卡片、游戏道具、绘画工具、手工材料等。3.教学辅助材料准备：教学课件、教具说明书、学习手册等。八、实施时间安排根据教学内容和实际情况，灵活安排时间，每周开展2-3次数学教学活动，每次活动时间为30-40分钟。九、活动成果展示1.通过幼儿的作品展示，展示幼儿在数学活动中的学习成果和创造力。2.组织家长参与活动和观摩，让家长了解幼