抗高血压药说课课件

抗高血压药

说课学生为本、质量为重、创新为先、服务为上抗高血压药说课内容教学方法学法指导教学程序3教材分析124抗高血压药说课教材分析教学方法学法指导教学程序药理学全国高等医学院校规划教材主编：陈俊荣赵燕燕人民军医出版社2010年第一版供高职高专护理、助产等专业类用共45章，总需课时约为85，其中抗高血压药在第二十章，需2个课时。抗高血压药说课第二十章抗高血压药BDCA地位和作用学习的目标时间分配重点和难点教材分析教学方法学法指导教学程序抗高血压药说课药理学是研究药物与机体（病原体）之间相互作用及其规律的学科，为重要的“桥梁”学科

目前，高血压病的发病率有上升趋势，抗高血压药临床应用广泛，部分药物还兼有其他临床应用。掌握本章知识，对心血管系统疾病的合理用药意义重大。抗高血压药的地位药理学的地位A.地位和作用教材分析教学方法学法指导教学程序药学基础医学医学临床医学抗高血压药说课B.学习目标知识目标：

掌握常用抗高血压药的药理作用、临床应用、不良反应及防治措施；熟悉其他抗高血压药的作用特点和临床应用；了解抗高血压药的用药原则。目标能力目标：

通过本章的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力，为将来的临床合理用药奠定基础。教材分析教学方法学法指导教学程序抗高血压药说课C.时间分配序号教学内容时间第一节抗高血压药的分类15分钟第二节常用的抗高血压药35分钟第三节其他抗高血压药20分钟第四节抗高血压药的用药原则10分钟教材分析教学方法学法指导教学程序抗高血压药说课肾素-血管紧张素-醛固酮系统抑制药的作用环节、临床应用及不良反应。常用抗高血压药的药理作用，临床应用、不良反应及防治措施。重点难点教学方法学法指导教学程序D.重点与难点教材分析抗高血压药说课教材分析教学方法教学程序学法指导启发式教学：问题引导法激发兴趣法逻辑推理法归纳比较法任务驱动法

根据课程特点、课程目标、课程内容及学生的实际情况，应用各种教学手段，调动学生的学习积极性，激发他们主动去获取知识。采用多媒体教学，扩大教学容量，拓宽学生的知识面，既吸引学生注意力，激发学习热情，又通过直接感知，促进学生对知识的理解和记忆。抗高血压药说课学生情况课时较少，上课进度较快，学生没有自习的时间，课后复习情况较差，影响教学质量。药理课程放在第二学期开设，有些基础医学课程与药理学同时开设，甚至还没开，影响本课程的教学。护理专科10级1、2、3、4、5班，学生整体素质较高，求知欲较强，学习热情及主动性都较好。学生情况分析教材分析教学方法教学程序学法指导抗高血压药说课学法指导反馈练习法：通过反馈练习，使学生从感知到理解，从感性到理性，让学生在理解的基础上加深记忆。小组讨论法：设计一系列紧扣教学的案例，分析讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。主体思维法：不断提出问题，让学生思考，调动学生参与课堂学习的积极性。

教学是教师与学生的双边活动，遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导：教材分析教学方法教学程序学法指导抗高血压药说课教材分析教学方法学法指导教学程序教学步骤：A导入新课

B讲授新课

C反馈练习

D归纳总结

E布置作业抗高血压药说课教材分析教学方法学法指导教学程序A导入新课

利用多媒体展示图片、提出问题，激发学生的求知欲望，从而引入新课。如：1.高血压的诊断标准是什么？

2.高血压有哪些危害？如何防治？抗高血压药说课教材分析教学方法学法指导教学程序B讲授新课第一节抗高血压药的分类

影响血压形成的基本因素

高血压的发生和发展抗高血压药的作用环节抗高血压药的分类

推理法循序渐进

抗高血压药说课教材分析教学方法学法指导教学程序B讲授新课

第二节常用抗高血压药

各类药物的药理作用作用机制作用特点临床应用不良反应及防治措施

利用图示分析讲解

抗高血压药说课抗高血压药说课教材分析教学方法学法指导教学程序B讲授新课

第三节其他抗高血压药

各类药物的作用特点临床应用不良反应及防治措施

讲解点拨比较归纳抗高血压药说课教材分析教学方法学法指导教学程序B讲授新课

第四节抗高血压药的用药原则

提出问题分组讨论

抗高血压药说课教材分析教学方法学法指导教学程序

C反馈练习课堂互动检验评价

D