部编版八年级语文下册第2课《回延安》教学课件

八年级下册教学课件初中语文作者：贺敬之BacktoYan'an60了解陕北民歌“信天游”的形式特点和语言风格学习综合利用多种修辞手法和比兴手法体会诗人对延安，对革命事业的热爱之情学习目标目录常识积累CommonSense文章浅析Briefanalysis深层理解Deepunderstanding拓展延伸KnowledgeExpand01常识积累写作背景、作者介绍，字词识记文题解读01延安是革命摇篮，是作者生活多年的地方，也是他魂牵梦绕的第二故乡。题目《回延安》中“回”指作者再一次回到延安，“延安”点明了写作的对象。作者简介02诗人剧作家山东枣庄人中共党员抗日战士贺敬之，男，1924年出生贺敬之，山东枣庄人。我国第一部新歌剧《白毛女》创作者之一。作品介绍03《白毛女》《栽树》《秦洛正》《朝阳花开》《乡村之夜》《并没有冬天》《放歌集》《中国的十月》《“八一”之歌》《放声歌唱》《雷锋之歌》《桂林山水》《十年颂歌》《三门峡——梳妆台》抒情短诗：《回延安》、《桂林山水》、《三门峡——梳妆台》等抒情长诗：《放声歌唱》、《十年颂歌》、《雷锋之歌》、《中国的十月》等02文章浅析课文朗读、字词正音，词语解释，文章脉络课文朗读0114:293月8日周一下午回延安——贺敬之听课文，体会诗人阔别延安十年之后重新回到延安的心情。无以言表的喜悦和激动！字词正音02羊羔gāo羔糜子méi糜油馍mó馍眼眶kuàng眶羊肚dǔ肚踏实tā踏脑畔pàn畔搂定lǒu搂识词释义03几回回：方言，一回又一回白羊肚手巾：白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫做“白羊肚毛巾”糜子：一种形状像小米，没有黏性的黍类谷物天南海北：形容距离遥远，也只相距遥远的不同地方脑畔上：文中指窑洞的顶上登时：立刻第一部分重返延安见到亲人的的激动和喜悦第二部分回忆延安生活，表达感激之情第三部分表达亲人欢聚时的热烈场面第四部分表现延安新貌，赞美延安建设第五部分回顾延安历史，展望美好未来内容概括04文章脉络05回延安回延安：忆延安：话延安：看延安：祝延安：久别重逢的喜悦和激动追忆当年延安的战斗生活描绘见到亲人的热烈场景描写延安的崭新面貌回顾延安历史、展望延安的未来热爱眷恋03深层理解课文重点句段详细解读，相关考点解读内容主旨01诗人以满怀的热情，回忆在延安的战斗生活，赞颂延安的剧变，展望延安的未来，表现了诗人思念母亲延安的赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。细节探究02读课文第一部分，说说第二节的描写好在哪里？一“抓”一“贴”，动作逼真急切，讲感情的真挚写到极致，充分表现出诗人见到延安时不能克制的激动心情。涉及考点：动词的表达效果动词表达效果拓展：理解动词含义，把握所写对象的特点；结合语境，分析动词所表现的人物的心理活动（性格）；体会动词表达了人物怎样的思想感情（精神品质）细节探究02第一部分中最后一节中，“满心话”与“说不出来”矛盾吗？“满心话”与“说不出来”看似矛盾,实际是激动之情难以言表。“扑”,以无声的动作传情,表情达意强烈真挚。“亲人”并非指有血缘关系的人,而是指延安如亲人般的父老乡亲。细节探究02第二部分第三节运用了什么表现手法？有什么作用？运用了比兴的手法。诗人如同羊羔一样吮吸母亲的乳汁,是延安的小米饭养活了诗人,诗人将自己对延安的感情比作母子之情。细节探究02第三部分前两小节描写亲人团聚的场景，角度有何不同？第一小节从视觉的角度描写了窑洞内团聚场面的亲切气氛；第二小节从听觉的角度描写了窑洞外前来探望者之多，表现了团聚场面的热烈。这里选取有地方特色的事物来描写，亲切真实，渲染了延安人民热情热情招待客人的浓烈氛围。细节探究02找出文中的“千万”“不够”，说说反复使用这两个词的作用？反复使用这两个词，增强了夸张的效果，抒发了诗人急欲看延安和看不够延安的感情，也表现出延安的变化之大。细节探究02读第四部分最后一小节，体会“母亲延安换新衣”一句的感情。运用比喻和拟人的修辞手法,把延安比作母亲,把延安发生变化说成“换新衣”,十分亲切,抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。细节探究02课文第五部分第一小节告诉我们，延安在中国革命中起到什么样的作用？“杨家岭的红旗”指代党中央，其实突出了党的领导作用，表现出延安不仅是中国革命的中心，而且推动了全国革命的发展。《回延安》五个部分是以什么为线索组织起来的？试分析诗人思想感情的升华过程。全诗围绕“回”字展开，从回到延安的见闻抒发了对延安的热爱和眷恋之情。回到延安见到亲人激动和喜悦回忆延安，看延安新貌爱延安爱人民达到高潮离开延安眷恋、难舍难分04拓展延伸文章写作特色，中考考点及答题要点写作特色01着眼于抒情诗人抓住自己与延安的亲情来写,反复咏叹。如“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”,一声声“母亲”的反复呼唤,构成了诗歌的主旋律。此外,诗歌前后相承,各部分之间意义上相互贯串,又层层递进,跌宕起伏,传达出诗人的感情波澜。写作特色01巧用民歌形式和比兴手法全诗借鉴了陕北民歌“信天游”的形式,两行一节,诗行错落有致,读起来悠扬高亢。比兴手法也使用得很巧妙,如“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”,借助浑然一体,有着密切联系的事物,揭示了“我”和延安亲密的母子关系。文体拓展02信天游陕北民歌，以浪漫主义的比兴手法见长。章法上：两行一节，节数不定韵律上：节内押韵语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由艺术上：多用比兴手法，往往是上句比兴下句说出本意考点拓展03【赏析诗歌重点字（炼字）考查方式】试分析句中……字的妙处。诗中的……字历来为人称道，简要分析其原因诗句中的……字能不能换为……字？为什么？字不离句，解释该字在句中的意思展开联想，把该字放入原句中描述景象句不离篇，点出该字烘托的意境或者表达的思想感情含义+文意+表达作用或主旨情感答题方法总结备考考点拓展03【赏析诗歌重点字（炼字）考查方式】试分析句中……字的妙处。诗中的……字历来为人称道，简要分析其原因诗句中的……字能不能换为……字？为什么？2回延安欣赏民歌《山丹丹开花红艳艳》，体会陕北民歌的高亢悠扬的曲调。学习目标

1.了解“信天游”这种民歌形式，感知诗歌内容，理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。（重点）2.把握诗歌的线索，学习比兴手法在诗歌中的运用，分析诗歌的形式特点和语言风格。（难点）3.体会诗人对“母亲延安”的深情，培养爱国情操。（重点）作者名片作者出生年籍贯评价代表作品贺敬之1924山东枣庄诗人、剧作家新歌剧《白毛女》(与丁毅执笔集体创作)，长诗《放声歌唱》《雷锋之歌》《中国的十月》等背景链接本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1940年至1946年，贺敬之一直在延安学习、工作，与当地军民结下了深厚的情谊。1956年，诗人贺敬之回到阔别十年的延安，参加西北五省（区）青年造林大会。大会期间，诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首《回延安》。这首诗政治性和抒情性都很强，地域特色鲜明，民歌气息深厚，在20世纪50年代创作的革命诗歌中属于上乘之作。文学常识信天游本身是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。上面说的是纯正的信天游民歌，贺敬之化而用之，赋予其新意：①描写革命生活，抒发革命情感；②用普通话而避陕北方言，并省去衬字；③比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。字词学习◆生难字搂定羊羔

糜子满窑油馍气喘白羊肚脑畔眼眶登时柳林铺dǔméilǒuchuǎnpànkuànɡɡāomóyáodēnɡpù◆多音字（）店铺（）铺开铺pùpū（）糜子（）糜烂糜méimí（）踏实（）踏步踏tātà（）羊肚（）肚皮肚dǔdù心窝：几回回：登时：脑畔上：天南海北：方言，一回又一回。◆词语集注人体上心脏所在的地方。立刻。文中指窑洞的顶上。形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。朗读课文1.听范读。仿读。2.学生自由读。3.分组朗读，小组间竞读。要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩诗的内容和情感。整体感知朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。一追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。二描写亲人欢聚时的热烈场面，表达诗人的喜悦之情。三回延安忆延安话延安描述延安城的新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。四回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。五看延安颂延安抒情线索是“重逢——回忆——赞美——展望”如何理解诗作的情感？诗作情感不是单调的，而是多层面的：激情（回到延安时，激动万分）喜情（见到亲人时，喜不自胜）豪情（展望延安未来，豪情万丈）一个“情”字贯串全诗。朗读诗作，结合诗句进一步体会诗作情感。课文精讲在抒情方式上，既有直接抒情，又有通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。直接抒情革命的道路千万里，天南海北想着你……——延安熔炉锻造了“我”，与延安永远有割舍不掉的感情。身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。动作描写手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。——一“抓”一“贴”，动作逼真、急切，极写感情的真挚，表现了诗人重回延安时的激动心情以及对延安土地强烈的热爱之情。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……——“扑”字准确而强烈地表现了诗人看到延安及延安亲人时无比欣喜和激动的心情。语言描写“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”——表现了延安亲人保卫延安的辛劳，表达了诗人对他们的敬意。场景描写一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……——描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。品味语言品味精彩语句，体会不同修辞手法的表达效果。运用夸张的诗句：双手搂定宝塔山。——似言宝塔山之小，“我”可以搂住。因为日有所思，夜有所梦，诗人太想回到延安了，这显然是在梦中虚幻之事。千声万声呼唤你。——“千声万声”运用夸张的修辞手法，表达了对延安的思念之深。一口口的米酒千万句话。——与亲人想见有很多话说，但是说“千万句”就是夸张了。千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！——反复使用“千万”“不够”两个词，增强了夸张的效果，极力抒发出诗人急欲看延安和看不够延安的感情，从侧面突出了延安的变化之大，表现了诗人的惊喜之情。身长翅膀吧脚生云。——幻想能在天空自由飞翔，可以来回看望延安母亲，运用夸张的修辞手法，再次抒发了诗人对延安母亲的眷恋之情。运用拟人的诗句：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。——“唱”“笑”“招”赋予“杜甫川”“柳林铺”和“红旗”人的特点，渲染了欢乐的气氛，烘托了诗人回延安途中急切、喜悦的心情。延河滚滚喊“前进”！——赋予延河以人的行为，写出了一种锐不可当的气势。一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……——将彩色的楼房说成“披彩虹”，生动形象地写出了延安楼房色彩的绚丽。——“迎春风”赋予“绿树”以人的情态，生动地写出了如今延安的生机盎然和美丽。排比，颇有气势地描绘出延安城十年来的巨变。运用比喻的诗句：——母亲延安就在这里！母亲延安换新衣。再回延安看母亲！——将延安比作母亲，表示亲切和敬意。一口口的米酒……长江大河起浪花。——夸张、比喻。以长江、大河的汹涌澎湃比喻祖国建设事业的飞速发展，同时也显示出与延安人民热烈交谈的情景，体现了人们欢欣激动的心情。头顶着蓝田大明镜。——把晴朗蔚蓝的延安天空比作“大明镜”，引出下文对延安变化的描写。透过“大明镜”，展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景，表现了诗人兴奋喜悦、激动无比的心情。运用比兴的诗句：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。——以树起兴，借树梢、树枝、树根的密不可分来比喻“我”与延安密不可分、血肉相连的关系。比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引出要说的事物。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。——运用比兴手法，先说羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米长大之事，写出了延安对“我”的恩情。如何理解诗人在诗歌中抒发的情感？深入探究这是孩子对母亲的深情，这种感情产生于特殊的年代，当年，千万热血青年从祖国各地奔向革命圣地延安，诗人也是其中之一。他们在那里生活、学习、战斗，把自己置于延安的革命熔炉之中。后来，诗人又和千万革命青年从延安走出去，走向全中国。可以说，是延河水、延安人像母亲一样哺育了一代革命者。十年后，诗人重回延安，心中千言万语喷涌而出，这是从血管里流淌出来的孩子对母亲的深情。诗人歌唱延安，其实也是在歌唱中国革命。写作借鉴1.成功运用多种修辞手法。夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，增强了作品的表达效果和艺术感染力。例如：①“双手搂定宝塔山”是夸张的写法，传神地写出了诗人对故地之物的亲切之