成长的烦恼设计A

成长的烦恼人教版七年级语文下册第一单元综合活动1成长，是一种孤寂的等待；成长，是一个生命走向华美的过程。在成长的过程中我们会渴望友情，渴望亲情。而事实上，成长本身，就会有许许多多美好的给予。2教学目标1、认知目标：〔1〕大胆言说自己成长中的烦恼。〔2〕与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。2、能力目标：通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。3、情感目标：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。3教学设想在综合性学习中，我们要把每一个孩子看成独特的生命个体，引导他们学会倾诉和应对烦恼，尊重他们对生活的细微体验。即使看法不成熟也没有关系，真实就好。父母的经历和老师对生活理解也是课程的组成局部，这样，才有助于在课堂中与学生作真诚的交流与沟通，促进课堂多元对话。4你看过美国电视剧《成长的烦恼》吗？1、很快乐又一次和大家走进丰富多彩的语文世界！首先请大家看一段短片。2、你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。〔学生交流〕教学过程（一）5

总结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？今天我们一起行动起来进行一次梳理，也许你心头的烦恼会烟消云散。6课外调查，了解烦恼采访对象采访地点采访时间采访内容：长辈寄语：采访心得：分组展示采访调查结果7联系生活，倾诉烦恼1、在成长的过程中，你有过哪些烦恼?是如何解决的？2、你为什么会有这样的烦恼？〔表达新课标中所倡导的学生自主的学习对学生口语的初步训练，做到准确的表达。另外，还可以让学生学会表达真实感情。〕教学过程（二）8正确面对请看两则小品教学过程（三）910小品〔二〕?一个护花使者?自由发言1：你认为剧中的小A小D在事件处理中有错误吗？自由发言2：如果你是小A，发生了这件事后，你将会如何处理？自由发言3：如果你是小D，发生了这件事后，你将会如何处理？小结：男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的。11倾诉烦恼，交流明理当我们了解了身边同学的烦恼时，你有没有更好的解决方法呢？那么，我们在交往中要注意哪些问题，把握哪些原那么呢？请进入我们的下一轮——“我想为你解忧愁〞。教学过程（四）将自己成长中的烦恼有选择性地书写下来，然后制作成烦恼树叶，同学之间进行交流沟通。12把握原则正确交友！13把握原则正确交友！14151、你怎样看待成人的烦恼？〔可采用个人述说、介绍，小组讨论的方式认识烦恼对成长的影响，寻求化解烦恼的方法。〕2、事例研讨认识烦恼，化解烦恼教学过程（五）16请用名言警句写出对烦恼的认识和感悟。让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。〔说明：这样设计的目的，一方面是让学生学会互相欣赏，体会到交流的快乐，同时也让学生在自我的高声朗读中寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。〕格言表达，高声诵读教学过程（六）17朋友，你是否对你自己的外貌不甚满意？是否对你自己的学业不很得意？在你的人际交往中是否存在很多困惑？

那么请来这里看看吧。心灵鸡汤18一、顺其自然可爱的朋友，你想过吗？以消积的情绪应对烦恼，对于实际情况又有多大的改变呢？

答案是：没有任何改变。所以，为什么不开开心心的过一天呢？这里有一个小秘密要与大家分享：你希望自己将来成为什么样的人，只要你能一直朝着那个方向走，你最终都将到达梦想的此岸！二、设定目标19三、如何能让自己越来越可爱呢？那就是从我国文化经典以及外国优秀的文学作品中找寻“仁爱〞与“智慧〞的种子，让这些种子在你心中生根发芽，让圣贤与智者与你同行，伴你成长！20烦恼伴随着我们的成长接踵而至，不管我们小小的心田是否能承载得了这样的困惑。因为事实上我们每一个人都要承受，都要经历。总结存储，体验拓展21假设生活欺骗了你，

不要悲伤，也不要气愤；

在愁苦的日子里要心平气和：

相信吧，快乐的日子会来临。心儿为将来而热烈的跳动；

眼前的事情虽叫人悲切。

但一切转眼就会消逝，事情一过去。

便会成为幻影。假如生活欺骗了你22请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，与同学们交流一下，然后写一篇作文，记下自己成长