《人的生殖》教案【6篇】

《人的生殖》教案【6篇】人的生殖篇一第二节

人的生殖一、

教学目标1、知识目标⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。2、技能目标⑴运用观察的方法，识别有关的插图。⑵收集和分析有关资料。3、情感目标

与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。二、

重难点1、

重点

概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。2、

难点⑴运用观察的方法，识别有关的插图。⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。三、

课前准备1、教师

准备多媒体材料和相关用具2、学生

课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。四、教学策略本节介绍的是人的个体形成方面的内容。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。教师可以先给出自然界生物生殖的图片，例如花、海马等，引起学生的兴趣。学生根据上学期学习的知识知道花是生殖器官。教师接着指出其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。进入人的生殖的学习。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？教师可以让学生根据课前对父母的询问来回答问题，调动课堂的气氛。并且指出人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。加强学生的正确认识。接着，教师让学生互相观察指出男女外观的差别，再让学生判断小孩相片的性别，让学生感觉到男女最本质的区别是生殖器官。进入生殖器官的学习。这一部分可以让学生自己看图识图，讨论或独立完成课本图iv－4和iv－6，并且完成课后习题2。教师课前准备相关的答案纸条，让先做完的那一组学生上来将答案对应的贴上去，再提问男性和女性分别哪种结构是重要的，为什么等。课后习题2的答案用投影的形式打出来。了解了生殖系统后，进入生殖过程的学习。老师播放一段关于生殖过程的录像，请学生观看录像后，完成课前老师发下去的纸条（见附）。播放前请学生先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论完成。第1题的答案用投影公布出来。在讲这道题时，结合课后习题1，让学生用课前的调查回答。在讲完第3题后，教师可以紧接着提问母亲在怀孕是神秘感受呢，遇到哪些事情，酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等等。学生可以根据课前调查回答，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进行情感教育，让学生知道对母亲来说生育不容易，对父母来说养育子女更辛苦，懂得疼爱父母，孝敬父母。五、教学过程教学内容教师活动学生活动引入生殖系统生殖过程自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图iv－4、iv－6和课后第2题，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论→录像（生殖过程）把第1题答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢？完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？作业：预习下一节课的内容根据课前的预习回答问题观察，回答生殖器官小组识图、讨论完成填图。并把答案公布思考，回答。先了解问题，再观看录像。讨论或个别完成评比根据课前的调查回答，判断根据课前调查回答。谈谈自己的感想。六、

开始流程图自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。这一节课我们就来学习人的生殖。花是生殖器官那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？根据课前的调查回答问题大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？观察，回答哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。这一节课，我们来学习人的生殖。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。结束看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？生殖器官男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图iv－4、iv－6和课后练习题2，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？小组识图、讨论完成填图。并把答案公布在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？思考，回答先了解问题，再观看录像。讨论或个别完成了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论把第1题答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢？据课前的调查回答，判断完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？根据课前调查回答答，判断录像

生殖过程谈谈自己的感受（附）相关资料（纸片）8周后分裂和分化细胞分裂1、请填充下列空格40周时精子和卵细胞结合→（）→胚泡→(

)→（）→分娩2、解释下列名词怀孕分娩3、回答问题：婴儿在母亲肚里时的生活环境怎样？如何获得营养物质和排出废物？人的生殖篇二1、--概述：1、1设计思路概述：本节课的内容不仅是七年级（下）生物第一章的一个重点，也是七年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。如何有效地组织这一内容的课堂教学，让学生正常地参与到学习中来？为此我精心设计教学，以父母生我、养我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，组织学生与教材、与学生、与老师进行对话，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，不仅极大地调动了学生学习的积极性，而且收到了理想的教学效果。1、2教学目标知识和技能目标：概述男性生殖系统的结构和功能和女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程和胚胎发育的过程。过程和方法目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。情感、态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。1、3教学重、难点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎的发育过程1、4教学框架：1、5教学准备及教学环境：准备男女生殖系统、排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程图片，视频；指导学生课前预习、分出男女生代表组，收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况：我是从哪儿来的？妈妈怀孕时的感受。妈妈怀孕多少个月才生下我？2、教学过程：引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：我们人类的祖先是古代的类人猿，那么你又是怎么来到这个世界上的呢？为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？明确本节课学习的主题：人的生殖问题：生殖系统学习活动：观察与思考出示男女生殖系统正面图，指导学生自学，要求：按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？出示男女生殖系统侧剖面图，将事先写好的图上结构名称及功能的纸条放在讲台，请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。你认为在男女生殖系统结构中，最重要的结构是什么？为什么？展示书本上的练习题2，分组讨论交流。小结：生殖系统是人体八大系统之一，其中卵巢和睾丸是生殖器官中最重要的结构。但我们知道人类在进化过程中，即使没有布的时候，都知道用树叶、兽皮包住露在体外的生殖器官，为此，生殖系统又是一个隐秘的器官。设计意图：这种围绕讨论题展开的对话，唤醒学生的学习需要，挖掘学生的潜能，使学生一方面善于表达自己，又能够真正理解对方，促进互相间的理解沟通。学生平时羞于上口的词汇在不知不觉中淡化了其世俗文化上的含义。问题：生殖过程学习活动：设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？播放视频：排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排泄？指导学生阅读书本及有关插图，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的展示学生收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响，以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法：你对母亲怀孕有了什么新的认识？你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？设疑：“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？展示分娩过程：指出胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。分小组交流：我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？妇女节就要来到了，母亲节也不远了，你想为妈妈做些什么？在《烛光里的妈妈》的深情氛围中，与同学们一起，祝所有的妇女们、母亲们、节日快乐！设计意图：老师层层设疑，并视频展示了排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程，学生观看、讨论，让学生正常地参与到学习中来，尊重和感谢父母，尤其是母亲。母亲孕育和生育我们的过程中，经历了很多生理和心理上的重负，我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹，良好生活习惯的养成和坚持，是对新生命的承诺。问题：试管婴儿学习活动：科学、技术、社会设问：分娩是痛苦的，但新生命的诞生又是相当美好的。正因为如此，才有了人类的繁衍、延续。可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？学生阅读：试管婴儿──谈现代辅助生殖技术讨论：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？设计意图：通过阅读、讨论，引导学生关注有关的社会问题。3、教学反思：人的生殖历来都是生物学中的难点，以前教师对该部分的内容觉得羞于启齿，所以选择学生自学的方式进行。能够大大方方地讲科学知识的教师也时常担心自己会变成“教唆犯”，担心原本对该方面无知的学生，对这些知识产生过分的兴趣，所以就选择照本宣科的教学方法。但是学生目前从各种渠道了解的关于人的生殖方面的知识并不少，这些知识不但科学性参差不齐，而且由于缺乏必要的引导，往往使得学生只了解生理知识，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相对来说非常缺乏。在这样的情况下，本节课的教学中将学生的认识进行了提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，将落脚点置于情感、态度、价值观的培养。在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做出的奉献和牺牲，不良的生活习惯对生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。要学生在知道人类生殖相关基础知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目的。教学中教育学生：1、珍爱生命，知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战，每一个人能够降生都是非常幸运的，我们应该珍惜生命。2、慎重对异性之间的深度交往，生殖器官尚未发育完全，不能孕育健康优质的新生命；流产等通过外力终止孕育生命的过程，常常还会对生育能力造成严重的影响，导致不育的遗憾。3、尊重和感谢父母，尤其是母亲。母亲孕育和生育我们的过程中，经历了很多生理和心理上的重负，我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。4、良好习惯的培养，烟、酒、药物等都会导致胎儿畸形，所以良好生活习惯的养成和坚持，是对新生命的承诺。在教学中不但让学生对生殖过程有全面、科学、准确的把握，而且比较突出引发了学生之间的讨论和感悟，珍惜生命、爱戴父母以及良好的习惯行为的养成等情感教育。不但有知识主线——人类生殖的过程，而且还有一条情感的线路清晰可见，即感悟新生命的诞生。如精子和卵细胞形成的过程的感悟，母亲孕育孩子过程的感悟，整个孕育过程中意外因素对生殖影响的感悟等，贯穿始终。使得教学活动时对学生的影响成为点点滴滴的渗透和感悟。人的生殖篇三一、

教学目标1、知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。2、技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。⑵收集和分析有关资料。3、情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。二、

重难点重点：

概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。三、

课前准备1、教师

准备多媒体材料和相关用具

2、学生

课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。四、教学过程教学内容教师活动学生活动引入生殖系统生殖过程自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图iv－4、iv－6和课后第2题，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论→录像（生殖过程）把第1题答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢？完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？作业：预习下一节课的内容根据课前的预习回答问题观察，回答生殖器官小组识图、讨论完成填图。并把答案公布思考，回答。先了解问题，再观看录像。讨论或个别完成评比根据课前的调查回答，判断根据课前调查回答。谈谈自己的感想。四、

开始流程图自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。这一节课我们就来学习人的生殖。花是生殖器官那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？根据课前的调查回答问题结束大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？观察，回答看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？生殖器官男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图iv－4、iv－6和课后练习题2，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？小组识图、讨论完成填图。并把答案公布在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？思考，回答先了解问题，再观看录像。讨论或个别完成了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。这一节课，我们来学习人的生殖。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。把第1题答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢？据课前的调查回答，判断完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？根据课前调查回答答，判断录像

生殖过程谈谈自己的感受分裂和分化细胞分裂8周后40周时人的生殖篇四第二节

人的生殖一、

教学目标1、知识目标⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。2、技能目标⑴运用观察的方法，识别有关的插图。⑵收集和分析有关资料。3、情感目标与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。二、

重难点1、

重点概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。2、

难点⑴运用观察的方法，识别有关的插图。⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。三、

课前准备1、教师

准备多媒体材料和相关用具2、学生课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。四、教学策略本节介绍的是人的个体形成方面的内容。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。教师可以先给出自然界生物生殖的图片，例如花、海马等，引起学生的兴趣。学生根据上学期学习的知识知道花是生殖器官。教师接着指出其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。进入人的生殖的学习。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？教师可以让学生根据课前对父母的询问来回答问题，调动课堂的气氛。并且指出人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。加强学生的正确认识。接着，教师让学生互相观察指出男女外观的差别，再让学生判断小孩相片的性别，让学生感觉到男女最本质的区别是生殖器官。进入生殖器官的学习。这一部分可以让学生自己看图识图，讨论或独立完成课本图iv－4和iv－6，并且完成课后习题2。教师课前准备相关的答案纸条，让先做完的那一组学生上来将答案对应的贴上去，再提问男性和女性分别哪种结构是重要的，为什么等。课后习题2的答案用投影的形式打出来。了解了生殖系统后，进入生殖过程的学习。老师播放一段关于生殖过程的录像，请学生观看录像后，完成课前老师发下去的纸条（见附）。播放前请学生先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论完成。第1题的答案用投影公布出来。在讲这道题时，结合课后习题1，让学生用课前的调查回答。在讲完第3题后，教师可以紧接着提问母亲在怀孕是神秘感受呢，遇到哪些事情，酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等等。学生可以根据课前调查回答，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进行情感教育，让学生知道对母亲来说生育不容易，对父母来说养育子女更辛苦，懂得疼爱父母，孝敬父母。五、教学过程教学内容

教师活动

学生活动引入生殖系统生殖过程

自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图iv－4、iv－6和课后第2题，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论→录像（生殖过程）把第1题答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢？完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？作业：预习下一节课的内容根据课前的预习回答问题观察，回答生殖器官小组识图、讨论完成填图。并把答案公布思考，回答。先了解问题，再观看录像。讨论或个别完成评比根据课前的调查回答，判断根据课前调查回答。谈谈自己的感想。六、

流程图（附）相关资料（纸片）1、请填充下列空格精子和卵细胞结合→（）→胚泡→(

)→（）→分娩2、解释下列名词怀孕分娩3、回答问题：婴儿在母亲肚里时的生活环境怎样？如何获得营养物质和排出废物？人的生殖篇五第18章人的生殖和发育第一节人的生殖教学目标：1.知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。2.能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。3.情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。教学重点：说出男女生殖系统的主要结构及功能。教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。教学方法：观察法学习小组讨论法

谈话法课时安排：一课时教学过程：谈话导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习。(出示卡通画面：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。我的女儿在2岁时就问过这个问题，她奶奶说你是从土里刨出来的，当时她还信了，后来知道自己是从妈妈肚子里生出来的。一次和我一起洗澡，她认真的观察后恍然大悟说，我终于知道了，我原来在你的肚子里后来是从你的肚脐眼里钻出来的！看着她一脸的骄傲，我表扬了她的探索精神。同学们是不是觉得很可笑，对于“自己从哪里来”这个问题你们肯定已经知道了一些，或许在这方面还有一些疑问，下面我们就以学习小组为单位交流一下，你怎么回答这个问题，并且还想知道什么都记下来，每个小组可以选一名主要发言人，可以这样说：“我们小组的回答是……我们还想知道……”小组讨论交流。自主学习精子和卵细胞。要正确回答这个问题，必须先来了解人类的生殖系统。下面，同学们自主学习课本89页，“精子和卵细胞”部分。学习方法是先精读图文一遍，再带问题读找出答案，互相交流，问题在投影上。现在开始。讨论：1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？交流并解决投影上的问题。合作学习受精和胚胎发育。从学习中我们知道了精子和卵细胞在个体形成中作用非常大，那么，二者在哪儿相遇，怎样结合的呢？我们以学习小组为单位学习90页受精和胚胎发育部分。大家能不能用一个剪贴图表示排卵受精受精卵发育和植入子宫的过程，试一试！这一部分，老师有几个问题要问一问：1.受精卵是在什么部位形成的？当受精卵植入子宫之前发生了什么变化？（提示形成受精卵的不容易）2.母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？为什么？（提示母亲孕育胎儿的辛苦）视频演示人的胚胎发育。师生共同学习“分娩”内容。母体子宫内的发育成熟的胎儿是怎样生产出来的？真是从妈妈的肚脐眼钻出来的吗？我们一起看分娩过程图。师生小结。回答上课开始各小组的质疑。体验与感受。通过以上对于孕育和生育过程的了解，你认为孕育生命的过程应该是一个怎样的过程？请说出自己内心的感受和体验。diy

采访母亲母亲的身体孕育了我们，在母亲孕育生命的过程中，有痛苦也有欢乐，在学完这节内容后，采访你的母亲，了解母亲孕育你的过程，体会父母给了我们生命的意义。教后反思：县城初二学生对人的生殖知识非常敏感，之前也没有上过性健康课，针对他们想了解而又羞于启齿的心理，我先从本地老人们经常说的一句话：“你是从土里刨出来的”引入，创设轻松的氛围，同时引发学生思考，鼓励学生质疑，继而让学生带着问题进入学习活动。课堂活动的明线是人类生殖的过程，暗线则是一条情感的线索，即感悟新生命的诞生。在教学中不仅重视人类生殖基本知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感，态度和价值观的培养，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审视的人生态度。教学中，教师有效的引导，使得学生能够以正确的态度来讨论和面对生殖过程中的种种问题，课堂气氛活跃，讨论充分，尤其是安排的一段生殖视频给学生较强的心灵冲击，令学生激动不已，收到了相当好的效果。人的生殖教案篇六教学目标：1、知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。2、能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。3、情感态