高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下导言课

走进高中历史导言课历史睡了你们醒着世界睡了时间醒着《中外史纲要》（下）“欲知大道，必先为史”

——清龚自珍《尊史》第部分壹什么是世界史斯宾格勒1880-1936年，德国著名历史学家，历史哲学家。1、人类历史八大文化：古典文化、西方文化、巴比伦文化、中国文化、埃及文化、墨西哥文化、阿拉伯文化、印度文化。2、西方文化并不比其他文化优越，进而批判了"西方中心论"。3、全人类的历史是不存在的，不同的文化是互不理解的，他们都是动态存在的独立世界。

开启了西方历史哲学以文化为历史的基本单位来研究的传统，深刻影响了后来的汤因比、亨廷顿。文化批判独立一、什么是世界史？2、各个文明并不是孤立存在的，它们恰恰是相互接触的。3、提出“19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪将是中国人的世纪。”汤因比1889-1975年，英国著名历史学家、哲学家。1、历史研究的基本单位不应是国别，应该是比国家更大的文明。文明联系中国一、什么是世界史？斯塔夫里阿诺斯1913-2004年，美国著名历史学家。

美国许多大学已把《全球通史》作为教材,甚至包括许多军校。1、不要割断历史传承性。倘若对过去、现在和未来之间有机联系有正确的认识，就能根据各种历史模式来洞察未来的一般趋势2、必须把世界历史看成统一的整体。研究的是全球和整个人类，而不是局限于西方或非西方，就如一位栖身月球的观察者从整体上对我们所在的球体进行考察。传承整体一、什么是世界史？纵向发展指人类生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭（五种社会形态）。横向发展：是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史。相辅形成。”吴于廑1913-1993年，就读清华、留学哈佛，曾任世界史研究所所长等职，是我国世界史学科的主要创立者。“世界历史，阐述的是人类自原始、孤立、分散发展为全世界密切联系整体的过程。这个过程包括两个方面：纵向发展和横向发展。生产方式联系密切一、什么是世界史？第部分贰世界史的分期(2)世界近代史：15世纪末地理大发现至20世纪初帝国主义的形成。重点讲述新航路开辟与世界历史形成过程；西方人文主义和思想解放运动与资本主义制度建立之间的历史渊源。工业革命与马克思主义诞生的伟大意义；资本主义世界市场不断扩大和全球联系的不断加强。到19世纪末，形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。(1)世界古代史：自远古有人类以来至公元15世纪末。讲述古代文明的多元发展格局；由于农耕文明生产力的发展而促成的欧亚大帝国的形式以及这些地区文明的相互交往；解释人类从原始社会发展为奴隶社会和封建社会的基本过程。人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。(3)世界现代史：20世纪初至今。重点讲述两次世界大战；十月革命和苏联社会主义建设与改革；国际秩序的演变；二战后国际关系中的冷战以及社会主义、资本主义和新兴民族独立国家发展的历史进程，关注世界日益联成密不可分的整体，构成世界各国相互依存、相互竞争相互影响的复杂局面。该世纪既是千年之交的世纪，也是人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。世界历史的分期二、世界史的分期一分法丹尼尔夫斯基、施本格勒、汤因比地球上已经出现过26个文明，每个成熟的文明都经历了发生、成长、衰落、崩溃四个阶段，“挑战”和“应战”是文明自身发展演变的基本动力。二分法斯塔夫里阿诺斯三分法西方正统史学1500年各个文明中心的历史全球文明的历史15世纪中世纪史近现代史476年古代史1900年近代现代1500年古代地理大发现完整意义上的世界史吴于堇《世界史》二、世界史的分期四分法五分法1640年476年世界上古史1917年世界中古史世界近代史原始社会和奴隶社会的历史封建社会资本主义世界现代史无产阶级社会主义革命1640年476年世界上古史1917年世界中古史世界近代史世界现代史1945年世界当代史二、世界史的分期世界上古史世界中古史世界近代史世界现代史世界当代史世界古代史世界现代史5世纪15世纪末20世纪初20世纪末教材是如何分期？第部分叁必修世界史的学习内容奴隶制封建制资本主义制度资本主义制度资本主义制度与社会主义制度并存世界古代史世界近代史世界近代史世界现代史分散整体13三、必修世界史的学习内容古代世界角斗场希腊剧院

在中世纪时期，等级并且凭借着分工，将社会上的人自主地分为农民，骑士（贵族），教士三个等级，那么这三个等级之间的关系，究竟如何，构成等级之间差距变化较大的原因又是什么？世界开始连起来，进入近代史殖民扩展，三角贸易和资本主义市场形成英国的光荣革命美国的独立思想解放：文艺复兴、思想启蒙

但丁

哥白尼

伏尔泰科技发展：一、二、三次工业革命

蒸汽机

电灯

第一台计算机第一个社会主义国家兴衰十月革命

苏联解体两次世界大战：构建世界新秩序两级格局------一超多强------逐渐向多极化趋势发展梵高的《向日葵》和《自画像》世界文化艺术第部分四为什么要学习世界历史四、为什么要学习世界历史？1.学习世界历史，不仅帮助我们了解世界，而且有助于理解中国历史。

在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外界隔绝，而且人类文明越发达，国际交往越密切。中国越来越离不开世界，世界也越来越离不开中国。2.吸收和借鉴外国优秀的文明成就，为我们正在进行的社会主义现代化建设所用。

学习世界历史的目的是为了应用。这里说的应用，便是吸收和借鉴外国优秀的文明成就，为我们正在进行的社会主义现代化建设所用。3.更好的适应全球化、信息化的需要，培养具有国际视野、包容意识、科学精神、放眼寰宇、胸怀天下的新时代公民，适应新时代中国与世界关系的历史性变化。4.扩大和深化思想教育（1）历史唯物主义教育。不论历史如何曲折、复杂，都改变不了历史发展的总趋势。社会主义终将代替资本主义。通过世界历史的学习，我们可以清晰地看到这一发展历程。切实体会到历史的发展是有规律的，后一种社会形态比前一种社会形态进步。（2）爱国主义教育。爱国主义，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。这种感情，你有，我有，中国人有，外国人也有，它是世界各国人民的共同财富。通过世界历史的学习，我们会接触到世界各国、各民族的爱国者，深入到当时的历史氛围。（3）“人类命运共同体”思想教育。“人类命运共同体”思想的提出是以习近平同志为核心的党中央准确把握时代发展大势的产物，是为未来世界发展提供的中国方案。彰显了中国的大国责任。四、为什么要学习世界历史？第部分伍如何学好世界史明确学习的目标和要求（核心素养）了解和充分利用教科书（教本学本）常与初中的学习相联系（基础与提升）学会自主阅读梳理知识（学会学习）通过阅读解决知识问题课堂上解决认识问题五、如何学好世界史？把握全书的内容结构和重点，建立知识体系（单元下的各课既有一定的独立性，又有一定的相关性，学习时应从单元的角度整体把握本单元的学习主题，以及各课之间的前后联系）通过单元导语把握学习内容，明确学习要求学习内容学习要求五、如何学好世界史？抓住学习聚焦，引领正文内容的学习五、如何学好世界史？运用特色栏目启发思考，提升学科核心素养五、如何学好世界史？五、如何学好世界史？充分利用中外地图《纲要（下）》共有历史地图36幅配套历史地图册五、如何学好世界史？将历史知识结构化五、如何学好世界史？将历