中学评定“三好生”规定制度范文（二篇）

第页共页中学评定“三好生”规定制度范文一、背景和意义中学评定“三好生”是一种对学生全面评价的制度。评定“三好生”不仅是对学生个人综合素质的评价，也是对学校育人成果的评价。这一制度的建立和实施，有利于提高学生的自律意识和素质水平，同时也能倡导健康、积极的学习方式，培养学生良好的品德和行为习惯。二、评定标准和权重分配（一）学业成绩：学业成绩是评定学生综合素质的重要指标，还是学生学习能力和水平的体现。评定学业成绩时，应综合考虑学生在考试中的表现、日常作业的完成情况以及参与课外学习的能力、成果。学业成绩的权重分配为40%。（二）品德表现：品德表现是评定学生综合素质的另一个重要指标，体现了学生的道德修养和与他人的关系。评定品德表现时，应综合考虑学生在课堂上的纪律、课外活动中的友善合作、与师生之间的相处等方面的表现。品德表现的权重分配为30%。（三）社会实践：社会实践是评价学生综合素质的另一个方面，是学生培养独立思考、社会参与和实践能力的重要途径。评定社会实践时，应综合考虑学生参与社区服务、学校志愿者活动、参加竞赛等方面的表现。社会实践的权重分配为20%。（四）身心健康：身心健康是评定学生综合素质的基础，也是学生发展的关键。评定身心健康时，应综合考虑学生体育锻炼情况、良好的卫生习惯和心理健康等方面的表现。身心健康的权重分配为10%。三、评定程序和方法（一）学期评定：学期末对全校学生进行评定，统计并公示评定结果。学期评定的结果作为评选“三好生”的重要依据，同时也是学生对自己学习和品德表现的总结和反思。（二）综合评定：综合评定是根据学年期间学生的全面表现来进行综合评价，综合评定的结果作为学生参加学校各类荣誉称号申报的重要依据。（三）评定方法：评定根据指标和评定权重，通过定量和定性双重综合评判。评定过程中，可以采用个案讨论、教师评议、学生互评等多种方法进行参考。四、奖励与激励机制学校应制定一系列的奖励与激励机制，鼓励学生积极参与评选“三好生”活动。奖励措施包括但不限于：（一）颁发证书和奖章：对评定为“三好生”的学生颁发证书和奖章，表彰他们的努力和成就。（二）生活待遇优先：学校在宿舍安排、饮食等方面给予评定为“三好生”的学生优先待遇。（三）学校荣誉称号的优先推荐：评定为“三好生”的学生有机会优先参加学校各类荣誉称号的申报。（四）参加一些学校组织的特殊活动：评定为“三好生”的学生有机会参加学校举办的一些特殊活动，如文化艺术节、体育比赛等。五、督促和管理机制（一）学校要加强对评定“三好生”制度的宣传，让学生了解制度的目的和意义，激发他们的参与热情。（二）建立评定“三好生”的管理机制，明确学校教师和学生的责任和义务。（三）学校要定期对评定结果进行复核和检查，确保评定制度的公正性和准确性。（四）学校要根据评定结果，及时对学生进行个别辅导和关心，帮助他们解决学习和生活中的困惑和问题。六、发展与完善评定“三好生”制度并不是一成不变的，随着学校教育教学改革的深入和学生发展需求的变化，需要不断完善和发展。学校应该定期评估评定制度的效果和问题，及时进行调整和改进，确保评定“三好生”制度能够更好地服务于学生的成长和发展。总之，中学评定“三好生”制度是学校评价学生综合素质的一种有效途径。通过评定“三好生”，可以激励学生积极向上，提高他们的自律意识和整体素质水平，营造积极、健康的学习氛围，培养学生良好的品德和行为习惯。同时，评定“三好生”也是学校育人成果的直观体现，对学校的育人工作进行评价和反思，促进学校全面发展。因此，学校应重视评定“三好生”制度的建立和完善，为学生的成长和学校的发展提供有效的引导和支持。中学评定“三好生”规定制度范文（二）第一章总则第一条为了充分发挥中学评定“三好生”的引领示范作用，加强学生综合素质教育，建设和谐校园，制定本规定。第二条本规定适用于所有在中学就读的学生。第三条中学评定“三好生”是对在学业、品德、身心健康等方面表现优秀的学生的一种荣誉称号。第四条中学评定“三好生”的评选原则：公开、公正、公平。第五条中学评定“三好生”的具体标准按照国家教育行政部门和学校的相关规定实施，学校可以根据实际情况进行调整和完善。第六条符合评定“三好生”的学生将享受相关荣誉和奖励，并作为中学自主招生、奖学金等评定的重要依据。第二章评选条件第七条中学评定“三好生”的评选条件包括学业成绩、品德表现、身心健康等方面。第八条学业成绩是评选“三好生”的重要依据，学生应取得优秀的考试成绩，积极参加课堂学习，完成作业，课内外知识获取情况等。第九条品德表现是评选“三好生”的重要依据，学生应遵守学校纪律，端正学习态度，乐于助人，尊敬老师和同学，关心社会，具备良好的道德风尚。第十条身心健康是评选“三好生”的重要依据，学生应保持良好的身体素质，积极参加体育锻炼，主动参加文体活动，培养健康的生活习惯。第三章评选程序第十一条中学评定“三好生”的评选程序包括自荐、推荐、评审和公示等环节。第十二条学校将向全体学生宣布评选“三好生”的通知，鼓励学生自荐并接受班主任、任课教师的推荐。第十三条学校设立评审小组，由学校领导、教师代表、学生代表组成，负责对学生的自荐材料、推荐材料进行评审。第十四条学校将评审结果公示，并通知相关学生和家长，对评审结果进行权威解释。第十五条学生和家长对评审结果有异议，可以向学校提出申诉，学校将及时处理并给予答复。第四章奖励和使用第十六条中学评定“三好生”的学生将享受相应的奖励和使用权益。第十七条学校将对评选为“三好生”的学生予以表彰，如发放荣誉证书、奖励金、奖状等。第十八条学校将优先考虑评选为“三好生”的学生予以培养和选拔，如参加中学自主招生、奖学金评选等。第十九条学校将将学生的评选结果纳入学生综合素质档案，作为学生个人发展的重要参考。第二十条学生和家长对学校评定“三好生”结果的使用有疑问，可以向学校提出