《幼儿园游戏》课程标准及考核标准

娄底潇湘职业学院《幼儿园游戏》课程标准一、课程基本信息：课程名称：《幼儿园游戏》课程代码：05132521课程类别：专业必修课适用专业：幼儿健康与发展管理学时：共36课时，理论课：18，实践课：18建议开课学期：第四学期二、课程标注基本结构（一）课程概述.课程的基本理念：游戏是幼儿的基本活动，了解幼儿园游戏活动的内涵与对幼儿发展的教育价值，能够有效地促进幼儿健康成长。游戏课程主要是能够让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。把握游戏与课程之间相辅相成的关系，合理进行教学与课程的设置，结合《指南》中对幼儿身心发展的内容来进行课程内容的学习。.课程性质和定位：本课程是专业必修课，适用于幼儿健康与发展管理专业，该课程能够从游戏的不同学习中提高学生对游戏的掌握与学习，通过对不同类别的游戏进行设计与组织，对课程内容的学习来实施具体游戏。.先开课程及续接课程：幼儿发展评估、学前教育学、学前儿童教育心理学.主要内容：游戏的选择与创编、游戏的设计、各类游戏的指导与组织等（二）课程学习目标1.知识目标：（1）让学生掌握游戏的基本含义，了解幼儿游戏的基本理论，幼儿游戏的分类与发展；了解幼儿园游戏的环境与条件的创设；理解与掌握幼儿园游戏的分类与指导；（2）了解角色游戏的意义和作用，角色的基本类型；（3）掌握幼儿表演游戏的特点，幼儿游戏表演的类型，幼儿表演游戏内容的选择，组织幼儿活动；（4）了解幼儿建构游戏的结构和要求，幼儿游戏的目标和类型，并掌握非游戏活动中游戏因素的运用。2.能力目标：（1）能够根据幼儿年龄特点创设适合该年龄段幼儿进行的游戏并制作教玩具；（2）能够根据室内、室外游戏环境布置的基本要求创设各年龄阶段的室内游戏场地，以及室外游戏场地；（3）能够根据游戏观察的基本方法进行有效观察并记录，并在观察的基础上采用适合的策略对游戏行为进行指导。3.素质目标：（1）让学生在游戏活动中体验合作的重要性，培养学生的合作意识以及分享意识；（2）让学生学会组织一般简单的游戏活动,拓展学生的表演能力；在游戏活动中体验幼儿活动的重要性，拓展学生的知识；（3）在各类游戏活动的组织中拓展学生的智力能力，开发学生的创造能力以及形象思维能力。拓展学生的体育游戏组织能力，发展学生的身心健康，提高学生的身体素质。（三）课程教学设置序号教学模块知识点学时理论实践1游戏概述了解：幼儿园游戏的概念、早期理论及代表人物理解：幼儿园游戏的特征和功能掌握：能掌握幼儿游戏的本质和内涵以及其特点和分类22第一节游戏的特征第二节游戏理论第三节幼儿游戏的发展第四节游戏的影响因素

2游戏的分类及教师在游戏中的角色定位了解：自主性游戏理解：教师在幼儿游戏中的角色和作用掌握：游戏的分类22第一节游戏的分类第二节教师在游戏中的角色定位第三节教师在游戏中的指导要点3角色游戏了解：角色游戏的产生和发展理解：角色游戏的特点及结构、各年龄阶段游戏特点与指导要点掌握：角色游戏的产生和发展22第一节角色游戏概述第二节角色游戏的组织与指导4表演游戏了解：表演游戏与角色游戏的区别理解：表演游戏的特点和教育作用、各年龄阶段游戏特点与指导要点掌握：各年龄阶段表演游戏的设计22第一节表演游戏概述第二节表演游戏的组织与指导5结构游戏了解：幼儿结构游戏的发展阶段理解：结构游戏的特点和教育作用掌握：各年龄阶段游戏特点与指导要点及方案设计22第一节结构游戏概述第二节结构游戏的组织与指导

6规则游戏了解：规则游戏的特点理解：规则游戏的教育作用掌握：规则游戏对幼儿发展的价值22第一节规则游戏概述第二节规则游戏的组织与指导第三节规则游戏的编制7亲子游戏了解：亲子游戏的发展理解：亲子游戏的特点和意义掌握：亲子游戏的设计和指导要点22第节亲子游戏概述第二节家庭亲子游戏第三节幼儿园亲子游戏8幼儿园游戏环境的创设了解：创设游戏环境的意义理解：创设游戏环境的基本要求及方法掌握：基本要求及方法22第一节幼儿园游戏环境创设的意义和要求第二节幼儿园户外游戏环境的创设第三节幼儿园室内游戏环境的创设9幼儿园游戏的观察与评价了解：游戏观察的意义及方法理解：把握游戏评价的方法和原则掌握：搜集并了解与幼儿园游戏相关的观察记录表22第一节游戏的观察第二节游戏的评价（四）课程考核考核环节构成（均为100分制）评分依据占总成绩的比重考勤学校考勤标准和要求10%实践一教案撰写20%实践二组织课堂游戏20%讲课考核讲课评分标准评分20%讲解游戏讲解技能的评分标准20%课堂讨论按参与讨论和讨论发表意见的质量打分10%（五）其他编写说明建议选用教材：《幼儿园游戏与指导》参考资料：1）叶小红,《幼儿园游戏与指导》.江苏凤凰教育出版社.2014年1月第1版2）《幼儿园工作规程》首都师范大学出版社.中华人民共和国教育部2016年3月第1版3）《幼儿园教育指导纲要》北京师范大学出版社.中华人民共和国教育部2001年11月第1版4）《3~6岁儿童学习与发展指南》首都师范大学出版社.中华人民共和国教育部2012年10月第1版《幼儿园游戏》课程与教研组2019年7月5号娄底潇湘职业学院

《幼儿园游戏》考核标准一、考核目的：通过学习，使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，掌握游戏的本质特征，懂得游戏在教育教学和儿童发展中的作用，以及如何对幼儿游戏进行指导。指导学生把学到的理论知识与实践相结合，把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，让幼儿通过游戏学习，在游戏中成长。二、考核方式与成绩评定序号考核类型考核方式考核内容考核标准权重（％）1形成性考核素质考核考勤、学习态度、职业道德依据平时记录15平时（期中）测验单元或阶段性知识点与能力点灵活安排10作业课外作业完成勤快根据作业批改、实训过程观察与记录综合评定15小计402终结性考核考查/考试按考核知识点与能力点要求出题时间120分钟，百分制，按试卷评分标准评分。60总计1003加分根据学生参加与本课程相关竞赛获奖、取得职业资格证书的情况和其它参加产学研活动取得的成果给予相应加分5〜20三、考核细则

（一）形成性考核评分细则考核内容考核标准权重（％）素质考核总分为100分，全勤计满分，迟到一次扣5分，旷课一次扣10分，一学期迟到5次以上或旷课三次以上考勤计0分15平时测验总分为100分，根据平时上交的纸质作业进行批改，取所有作业成绩平均值，缺交3次计0分10作业A等：优秀、无误B等：良好、有出现小错误、字迹不够清晰C等：抄袭、缺交、完成情况差15（二）终结性考核.考试类别：考查口考试因2.计分方式：满分为100分，占总成绩的60%3.考试时量：1204.考核知识点和能力点：模块序号模块名称（章、单元）类型考核知识点与能力点要求试题分值建议1第一章游戏概述识记幼儿园游戏的概念、早期理论及代表人物5理解幼儿园游戏的特征和功能52第二章游戏的分类及教师在游戏中的角色定位识记游戏的分类5理解教师在幼儿游戏中的角色和作用53第三章角色游戏识记角色游戏的特点及结构5理解各年龄阶段游戏特点与指导要点10

4第四章表演游戏识记表演游戏的特点和教育作用5理解各年龄阶段表演游戏的设计105第五章结构游戏识记结构游戏的特点和教育作用5理解各年龄阶段游戏特点与指导要点及方案设计56第八章规则游戏识记规则游戏的特点和教育作用5理解规则游戏对幼儿发展的价值57第七章亲子游戏识记亲子游戏的特点和意义5理解亲子游戏的设计和指导要点58第八章幼儿园游戏环境的创设识记创设游戏的基本要求及方法5理解创设游戏的意义59第九章幼儿园游戏的观察与评价识记游戏观察的意义及方法5理解把握游戏评价的方法和原则5合计1005.考核题型：1）选择题（共20分，每题2分）2）填空题（共10分，每空2分）3）判断题（共20分，每题2分）4）简答题（共15