13自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案

自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案一、单项选择题1、整个英语教学的起点是（）。A、词汇教学B、语音教学C、语法教学D、句型教学正确答案：B解析：语音教学是整个英语教学的起点，语音关是教学的第一关。参见教材P47。2、小学阶段英语语音教学中的首要问题是（）。A、教什么、如何教B、教什么、为什么教C、如何教、教的怎么样D、如何教、为什么教正确答案：A解析：由于英汉语系的不同，教什么、如何教便成为小学阶段英语语音教学中的首要问题。参见教材P49。3、在小学英语语音教学阶段，（）是学习语音的主要手段。A、观察B、模仿C、对话D、背诵正确答案：B解析：在小学英语语音教学阶段，模仿是学习语音的主要手段，而非过多的解释、说明和分析。参见教材P52。4、教育部颁发的《英语课程标准》中规定，小学英语教学需要完成词汇教学（）。A、一级目标B、二级目标C、三级目标D、四级目标正确答案：B解析：教育部颁发的《英语课程标准》中规定，小学英语教学需要完成词汇教学二级目标。参见教材P58。5、学习单词首先要掌握它的（）。A、词形和拼读B、词义C、词法D、学习策略正确答案：A解析：学习单词首先要掌握它的外在形态，即拼写形式和读音。参见教材P58。6、词汇的搭配、短语、习语、风格和语域等词汇教学内容属于（）.A、词法和词汇相关信息B、词形与拼读C、词义D、词汇的用法正确答案：D解析：词汇的用法包括词汇的搭配、短语、习语、风格和语域等。参见教材P59。7、关于词汇呈现的教学活动，以下哪个描述是不正确的？A、词汇呈现通常是词汇教学活动的起始阶段B、教师通过教学活动使学生理解词汇的基本信息、意义、用法以及学习策略等C、在小学高年级阶段，学生只能通过阅读获取词汇的感知信息D、在小学高年级阶段，教师也可以选择先让学生通过阅读获取词汇的感知信息，然后再呈现正确答案：C解析：C选项是不正确的描述。词汇呈现通常是词汇教学活动的起始阶段，教师通过教学活动使学生理解词汇的基本信息、意义、用法以及学习策略等。在小学高年级阶段也可以让学生通过阅读获取词汇的感知信息，然后再呈现。

C选项中的“只能”过于绝对，忽略了其他可能的词汇学习方式。因此，C选项是不正确的描述。

参见教材P62。8、语法教学中，教师创设适当的交际活动，增强语言实践的真实性，这体现了语法教学的（）原则。A、阶段性B、适量性C、交际应用性D、综合多样性正确答案：C解析：交际应用性：语法教学中，创设适当的交际活动，增强语言实践的真实性，有利于学生更好地掌握语法知识。参见教材P73。9、教师可以利用图表、口诀、童谣、游戏等形式变枯燥的语法规则为形象、有趣的活动，使学生在轻松愉快的活动中掌握语法规则，这体现了语法教学的（）原则。A、阶段性B、适量性C、交际应用性D、综合多样性正确答案：D解析：综合多样性：从小学英语教学内容基本是以单词、对话、句型、故事、短文的形式呈现的，而且每种感性材料和特定情境都是某一语言项目或语法的基础。这就需要教师能够采用多样化的教学方式。例如，可以利用图表、口诀、童谣、游戏等形式变枯燥的语法规则为形象、有趣的活动，使学生在轻松愉快的活动中掌握语法规则。参见教材P73。10、开展句型教学时，句型教学就需要教师遵循呈现一训练一运用一转换的步骤，既不能停留在机械性操练的层面，也不能快速跳跃到运用阶段，这体现的教学原则是（）。A、综合性B、程序性C、凸显性D、语用导向性正确答案：B解析：程序性：由于受到语言环境、小学生思维和认知能力的影响，学生在学习过程中最好循序渐进，有系统、有规则地学好语言知识。例如，句型教学就需要教师遵循呈现一训练一运用一转换的程序与步骤，既不能停留在机械性操练的层面，对学生进行“填鸭式”教学，也不能快速跳跃到运用阶段，让英语教学显得华而不实。参见教材P80。11、在英语语言的教学中，（）起到了基础的决定性作用。A、语法教学B、语音教学C、词汇教学D、听力教学正确答案：D解析：在英语语言的教学中，听力教学起到了基础的决定性作用。参见教材P85。12、下列听力教学的评价方式中，不属于大意听力评价活动的是（）。A、听后确定主题B、听完写出主题C、听匹配主题D、图表填充正确答案：D解析：大意听力评价活动：听后确定主题，听完写出标题，听匹配主题。参见教材P89。13、传统口语教学未能培养学生的真实交际能力，只是培养了学生背诵的能力，其主要原因就是忽视了（）的教学。A、语音教学B、功能C、会话技巧D、文化情感正确答案：C解析：传统口语教学未能培养学生的真实交际能力，只是培养了学生背诵的能力或者是在交际受阻时身势语的应用能力，其主要原因就是忽视了会话技巧的教学。参见教材P93。14、小学生在英语口语表达中存在的一个最主要的困难是（）。A、心理压力大B、语法结构不熟悉C、想说与能说之间的矛盾D、发音不准确正确答案：C解析：小学生在英语口语表达中存在的一个最主要的困难就是想说与能说之间的矛盾。参见教材P94。15、句型操练主要有机械操练、有意义操练、交际性操练三种。下列不属于有意义操练的是（）。A、问答B、口头造句C、复述D、日常交谈正确答案：D解析：有意义操练包括问答、口头造句、看图说话、复述等。参见教材P95。16、小学阶段阅读教学的目的是什么？A、培养学生的语音意识B、培养学生的阅读兴趣和习惯C、提高学生快速阅读的能力D、提高学生理解和表达的能力正确答案：B解析：B选项是正确的。小学阶段阅读教学的目的是培养学生的阅读兴趣和习惯，通过阅读，学生可以获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验。17、小学英语阅读教学的内容不包括（）。A、识字教学B、朗读教学C、句子阅读D、语法教学正确答案：D解析：小学阶段阅读教学的内容应该包括：识字教学、朗读教学、句子阅读、对话和故事阅读、阅读技能与方法。参见教材P100。18、阅读教学的影响因素不包括（）。A、情感B、方法与策略C、智力因素D、气质因素正确答案：D解析：阅读教学的影响因素：情感、知识、技能基础、方法与策略、智力因素。参见教材P100-101。19、英语阅读教学中，哪种模式应作为主要模式？A、自下而上模式B、自上而下模式C、交互补偿模式D、以上都不是正确答案：B解析：B选项是正确的。阅读教学中，应采取自上而下的模式为主，以自下而上的模式为辅。这是因为如果阅读教学太重视词汇的训练，会剥夺学生对阅读的兴趣，而在阅读中，学生真正感兴趣的是故事本身的知识性和趣味性。20、下列关于写作教学的原则，说法不正确的是（）。A、遵循