高中师德演讲稿【三篇】

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我不知道师德的详细定义是什么？也不知道自己在师德方面有哪些值得与大家共享的，更不清晰自己每学期的师德考核分数是高是低。可以说，教同学涯八年来，我是个没有任何地方可以特殊夸耀，但也挑不出大毛病的中庸老师。始终在努力工作，却从来都懒得回头看看自己走过的教学之路，就像上学时，每次做完卷子从来都不检查一样。我想：没有反思，就没有提高，何不趁此机会，像做几何证明题一样好好分析分析自己呢，或许对以后的路能起个指引的作用呢。

毛毛虫也幻想着自己明天能有一双漂亮的翅膀，我也曾有过许多的幻想，尤其是每次听完专家们的讲座后，心潮澎湃，感动之余，暗下决心要多读书、爱同学、有抱负等等。尤其是最近一次王蔡琴老师的讲座，更是让我感动了好几天。她所经过的一些事情我也曾遇到过，只是我的同学没有她的同学那么幸运，能遇到一位向她那样优秀的老师。

我记得从教以来，自己也有好多次的感动，好多次的委屈、难受，好多次的偷偷掉眼泪，也有不少兴奋的睡不着觉的时候，但是，怎么就忘了呢？都怪自己平常没有准时记录和积累下来这些素材，以至于现在“用时方恨少”。想来想去，我就记得自己这几年来，从来没有在上课接打过一次手机；以前教学校时可能由于没成家，没那么多事情，三年里就没请过一次假，06年来到我们学校后，始终到08年秋由于需要结婚才请了第一次假，后来在家歇着无聊，两周的假期就请了一周的假；大小会议基本没有迟到过，说是基本，由于在上学期的一次周一例会上，我新换的手机时间调错了，都点完名了我才到，当然也没有早到过，会议期间没有响过一次电话声；可能是家庭的熏陶吧，父母都是从来没骂过人，所以任教八年多来，我没有骂过一个同学，说过一句脏话，说的最最贬义的一句话就是“傻呀你？”我想这些也应当算是我作为一个老师的好习惯吧。

记得第一年教学校时，当时的一班级小孩子我是真的没方法，可怕上课，尤其是面对全班一起乱糟糟的状况，真的很无奈！有种叫每天不应叫地地不灵、弹尽粮绝又不得善终的心力交瘁！当时还是班主任，事情又多，实在讲不下去了，就拉住一个最乱的同学，噼里啪啦的打几下，朝屁股上踹两脚都是常事，许多时候，都不是某个孩子犯了多大的错，而是杀鸡给猴看！那帮猴儿孩子们都机智得很，立刻就特别的宁静。那是我的教同学涯中最困难的时期，幸运的是，那年和我同头课老师有岳主任、刘淑萍、冯素萍、张凤霞、孙现停，他们都是阅历丰富的老老师，每当我心烦气躁、垂头丧气时，耳边总有他们鼓舞的话语，拿到一节课，我认为简洁的无从讲起时，他们为我分析这节课同学可能会遇到的难题，重难点等，一个学期下来，我最终适应了学校的教学。感谢的话从没有提过，但从心里始终在深深地感谢他们。

如今，不知是卸下了班主任担子的缘由，还是自己稍稍积累一些阅历的原因，课堂没有那么乱了，也没有像以前那样一节课上下来，就有力竭欲死的疲乏感了，更没有了以前的焦躁、易怒了。相反，觉得平和了许多，每堂课都由几处意想不到的亮点等着我，由于我把重点放在了备课上，每节课都让孩子们有着比跑神儿更有意思的事情，让他们对数学课布满期盼。

以前的许多事情真是记不起来了。

现在教一班级，我把“让同学喜爱数学课”作为目标，每堂数学课也是同学的听课、回答问题、写作业等各方面习惯培育的过程，比如，这一周，我把培育孩子快速宁静下来作为重点。有时候，课堂上为了讲解一些现在看起来跟数学课一点联系都没有的学问，连预订目标的一半都完不成，在我们组也老是拉后腿，课讲的最慢。但总也快不起来，打了预备铃该唱唱歌歌，从来没占用过同学的自由时间，上课该讲故事讲故事，该做嬉戏就做嬉戏，谁让同学喜爱呢？！

王彩琴老师想成为一个让同学记住一辈子的老师，我只盼望自己能成为让孩子记住的老师。

为此，我会努力！

篇二

敬重的各位领导、友爱的老师们，

大家下午好！

今日我演讲的题目是《爱我教育事业享受幸福人生》

灵宝市第三学校漂亮的校内里，常常可以看到一位笑容绚烂、活力四射和孩子们一起快乐嬉戏的女老师，和她交谈，你总能感受到她对教育事业的满腔热忱，对孩子们的无限宠爱……说起她们班的孩子，她更是一脸的傲慢，滔滔不绝，绘声绘色地叙述孩子们的童真童趣，言谈中脸上写满了幸福和甜美。她，就是小侯老师，小侯老师就是我。

从教20多年来，我始终最喜爱魏书生说的那句话：一个老师，假如不当班主任，那可就吃大亏了。只有幸福的老师，才能教出幸福的同学。每次接到一个新班的时候，我都会严肃地跟孩子们说这样一句话：“孩子们，我要让你们由于我的到来而欢乐，我要让你们由于我是你们的班主任而感到幸福！”我是这样说的，更是这样做的！

20年来，我始终欢乐、幸福地耕耘自己喜爱的这片沃土上，时刻谨记：教孩子6年，就要为孩子着想60年，为国家和民族着想600年。我知道，良好的素养比考试100分更为重要，我要让我们班的男孩更像个男孩，个个帅气绅士，我要让我们班的女孩更像个女孩，个个优雅淑女，我要让我们班的每一个孩子在市三小这个乐园里尽情地释放天性，张扬共性，欢乐学习，幸福成长！

在我们班里，没有“坏孩子”，只有共性不同的孩子，没有“笨孩子”，只有爱好不同的孩子。“每一个孩子都是一朵漂亮的花儿，我要做的，就是发觉并培育每一朵花儿的漂亮。”我总是会用一双敏锐的眼睛极力的搜寻着每一个孩子身上的闪光点，并准时地给他们以赞美和鼓舞，让孩子真实地感受到：侯老师真好，侯老师很喜爱我，侯老师就像妈妈一样爱我。

“爱同学是老师的天职，但是，只有爱心是远远不够的，更重要的是要‘会爱’，即才智的爱，得体的爱，恰到好处的爱。”一班级的小伴侣刚上学时还不太适应，哭着喊着要妈妈，我就一会儿抱抱这个，一会儿哄哄那个，一会给这个擦擦鼻涕，一会给那个抹抹眼泪，我还常常自己掏钱给孩子们买好吃的，给表现好的孩子买小奖品，把一颗火热的爱心全部给了班的孩子们，渐渐地，李方琪不哭了，罗云泽懂事了，兰宜佳更是由一个哭着闹着死活就是不上学的小姑娘，转变成了同学们最喜爱的小班长，老师最得力的小助手。兰宜佳的妈妈拉着我的手感动地说：“侯老师，咱佳佳能有今日的进步我们真的不敢想象，我们全家感谢您！感谢三小”

身边的同事总是奇怪   地问：“面对调皮的孩子，你怎么就不生气呢？其实，我也没有什么好招，而是多年的教育阅历告知我——对待这样的孩子就是要接纳、要擅长发觉他们身上的闪光点，孩子的心是最光明的，只要你真心实意的对他好，孩子是可以感受到的。

爱的故事，在我们班里总是不胜枚举。

爱我教育事业，享受幸福人生。我将一如既往，用微笑点亮孩子心底的光辉，用赞美铺就孩子前行的道路，用责任和爱心托起孩子们的幸福明天！我将会始终生活在孩子们的世界里，一路欢乐、幸福地走下去……

感谢大家！

篇三

记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么?”“当老师!”是的，小时候，我的愿望就是当一名老师。为了那幻想，经常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴禾下土…….”那种庄重而神圣的感觉便油然而生，长大后，当我带着校内青春的*踏入实小校门时，当我开头成长为一名人民老师时，才真正懂得了这已不再是一种嬉戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的老师道德素养，这才是我们心灵的归宿。

俗话说：“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响同学，潜移默化的感染同学，在传授学问的过程中，教会同学如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导同学学习，传授学习方法，使同学终生受益;师德高尚的老师，会时时到处悄悄耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。实小早已是一所一流的学校，社会各界人士都已认可。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成果，那是由于我们有一支过硬的领导班子，更离不开老师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的老师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的学问，丰富的教学阅历为实小发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任兼两个班的课，有多少老师的孩子尚且在读书求学的关键时刻却无暇照看，然而，他们无怨无悔，他们不曾埋怨。

当看到同学们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰;当他们听到同学“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向同学们叙述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证?夜晚的星光可以作证，校内的白杨树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证!

“勤勤恳恳、悄悄无闻”这是老黄牛的精神;“采得