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文档简介
小学童诗欣赏与写作校本课程开发与实施的开题报告一、选题背景与意义随着教育改革的不断深化，小学教育逐渐向素质教育模式转变，文化艺术教育已成为小学教育不可或缺的内容。作为文化艺术教育的重要组成部分，诗歌教育在小学阶段的意义不言而喻。诗歌是汉语言文字文化中最为精华、最为优美的一种文学形式，其既有修身齐家、树立良好情操的作用，也可以提高孩子的语言表达能力、文学鉴赏能力、审美水平等多个方面的能力。因此，开展小学童诗欣赏与写作课程的校本研究，具有重要的现实意义和理论价值。二、研究内容与目标（一）研究内容本研究的主要内容包括：小学童诗欣赏与写作的意义与价值、课程目标与知识体系设计、教学方法与策略、教学资源与评价方式等。在研究过程中将充分考虑小学生年龄特点、情感需求和学习能力等因素，选取教学资源、设计教学方式和评价体系，以期达到课程的最终目标。（二）研究目标1.明确小学童诗欣赏和写作的内涵，探索小学课程中如何将其融入到语文教育中。2.建立小学童诗欣赏和写作的知识体系，包括相关的文学概念、技能等。3.探讨小学童诗欣赏和写作的教学方法和策略，可选择启发式教学、情感渗透教学等。4.选择合适的教学资源和评价方式，提高学生的兴趣和积极性，同时科学评价其综合素养。三、研究方法与步骤：（一）研究方法本研究将采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法，综合分析和归纳小学童诗欣赏和写作的内涵、特点、教育价值等相关因素，为制定课程方案提供科学依据。（二）研究步骤1、文献资料调查阶段：收集和查阅相关文献资料，了解小学童诗欣赏和写作的内涵、特点和教育价值等信息，为确定课程目标和设计知识体系奠定基础。2、问卷调查和访谈阶段：编制问卷和访谈提纲，获取学生、教师、家长等相关群体的看法和建议，为选择教学方法、策略和设计教学资源提供有效参考。3、课程设计和实施阶段：在前两个阶段的基础上，制定小学童诗欣赏和写作的课程目标、教学内容、知识体系、教学方法和策略、教学资源和评价方式等，实施课程，并根据学生的学习情况进行评估和调整。四、预期成果通过本研究，可以获得以下预期成果：1、明确小学童诗欣赏和写作的内涵、教育价值和意义；2、设计科学的小学课程目标和知识体系，提高学生的语文素养和文学鉴赏能力；3、探索合适的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和积极性；4、选择合适的教学资源和评价方式，科
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