《夹竹桃》课文教学反思_第1页
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PAGEPAGE1夹竹桃《夹竹桃》是一篇现代文学作品，它是由作家林海音所写的一篇短篇小说，讲述了一个青年教师的成长历程和他对学生的关爱。本文主要是对《夹竹桃》这篇课文的教学反思。教学背景该篇文章是初中语文课程必修的篇目之一。对于中学生来说，这个年龄段的学生对于教师的关爱十分敏感，因此，这篇课文很适合作为中学生教育的教材。作为语文老师，我们需要注意让学生在理解文章的情节的同时，也要注意学生对人性的理解和对情感的认识，以及他们与生活环境的联系。教学目标根据故事情节，理解文章主旨；通过分析小说人物的性格特点和故事的背景，学生可以理解作者在作品中所表达的深层含义；帮助学生理解文学作品的重要性，以及如何发展阅读文学的兴趣和发掘作家的思想和情感和艺术性；学生通过阅读，可以提高自己的交际能力和自我表达的能力。教学步骤第一步用导读的方式，简单地介绍本文的背景和主要内容；通过提问的方式渗透语文课堂的哲学思想，启发学生群策群力，追求群体智慧。提问：本文的题目是什么？你们知道夹竹桃吗？它有什么美丽和危险的特点呢？夹竹桃教育和传统的教育有什么区别？第二步通过学习内容，让学生回答教师提出的问题，发展学习者的思维能力。提问：主人公的名字是什么？他教授的科目是什么？新学期要开始了，主人公会碰到什么困难？校外的一次教育活动对主人公的影响？第三步让学生尝试利用自己的语文知识去分析故事的背景，并从中发现作家想表达的思想、主旨等内容，发展学生的理解能力。为了让学生对故事背景和情节有更好的理解，可以通过逐段解读的方式来完成这一项任务。提问：故事的背景和主要人物有哪些？在新学校里，主人公面临了哪些困难？他又是如何解决这些问题的？故事最后留给我们的是一个什么样的思考？第四步让学生自己动手创作，并与其他小组分享过程和成果，增加学生的互动性和合作精神。提问：你最喜欢故事中的哪个角色，为什么？如果你是故事中的主人公，你会怎么做？建议以小组形式讨论故事中的一个场景，写下自己的所见、所闻和所思。总结语文教学是一项需要耐心和细心的工作。通过对《夹竹桃》这篇课文的教学，我们可以看到教师在课堂中的重要性。教师需要根据学生的认知水平，让学生在讨论和分享的过程中，理解文章的积极意义。通过逐一解读故事背景和主要情节，并且通过组织讨论和分享，为学生诠释和表

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