《看谁造得高》作业设计方案

《看谁造得高》作业设计方案第一课时一、背景介绍《看谁造得高》是一款经典的物理启发游戏，通过搭建不同形状的建筑物来测试建筑物的稳定性。本次作业设计旨在帮助学生深入理解物理力学中的平衡原理，并通过实际操作提升学生的动手能力和思维逻辑能力。二、教学目标1.熟悉和理解平衡原理及其在建筑物中的应用；2.提升学生的动手能力和团队协作能力；3.培养学生的创新意识和解决问题的能力；4.激发学生对物理学的兴趣，培养科学探究的精神。三、作业设计方案1.设计思路本次作业分为两个阶段：第一阶段为理论学习和实验操作，第二阶段为建筑物设计和比赛。学生将分为小组，每组三到五人，共同完成作业。2.第一阶段-学习理论知识：老师将讲解平衡原理及其在建筑物中的应用，学生们需要理解建筑物稳定的重要性。-实验操作：学生分组进行实验，通过搭建简单的建筑物，模拟不同形状和材料对建筑物稳定性的影响，让学生亲身体验平衡原理。3.第二阶段-建筑物设计：每个小组根据所学知识和实验结果，设计并搭建一个独特的建筑物，要求建筑物稳定、美观并具有创新性。-比赛环节：学生们将展示他们的建筑物，通过加重负荷来测试建筑物的稳定性。评选出最稳定、最具创新性的建筑物，并颁发奖项。四、评估方式1.第一阶段：理论学习和实验操作的表现将根据学生的课堂参与度和实验报告评分。2.第二阶段：建筑物设计和比赛环节将根据建筑物的稳定性、美观度和创新性进行评分，评委评分占比70%，同学评分占比30%。五、作业要求1.按照规定时间完成实验报告和建筑物设计，组织好小组成员之间的合作；2.保持建筑物的稳定性，并根据实际情况作出调整；3.展示建筑物时，做好口头阐述并回答评委提问。六、总结通过《看谁造得高》作业设计方案，学生将能够全面了解平衡原理在建筑物中的应用，提升动手能力和团队协作能力，培养解决问题的能力和创新意识。希望通过这次作业，学生们能够体会到物理学的魅力，激发对科学的热爱和探究欲望。第二课时一、作业背景本次作业设计的主题为《看谁造得高》，旨在帮助学生加深对建筑学的了解，培养学生的审美能力和观察力。通过观察和分析不同建筑物的外观、结构和设计特点，让学生了解建筑的发展历史、文化背景和艺术价值，培养他们对建筑的热爱和欣赏能力。二、设计目标1.帮助学生了解不同类型的建筑，包括传统建筑、现代建筑、古典建筑等，培养他们对建筑的兴趣和热爱。2.培养学生的观察力和分析能力，让他们能够通过观察建筑物的外观和结构，了解建筑的设计理念和美学价值。3.激发学生的创造力和想象力，让他们能够通过自己的思考和观察，提出对建筑物设计的见解和建议。三、作业内容1.学生需要选择一座建筑物作为研究对象，可以是学校周围的建筑、知名景点的建筑或者自己感兴趣的建筑。2.学生需要对选定的建筑进行详细的观察和分析，包括建筑物的外观特点、结构特点、设计风格、历史背景等。3.学生需要撰写一份研究报告，介绍选定建筑物的相关信息，分析其设计理念和美学特点，提出自己的见解和建议。4.学生可以选择通过文字、图片、图表等形式呈现研究成果，展示给老师和同学。四、作业要求1.研究报告的文字要简洁明了，结构清晰，逻辑严谨。2.学生需要通过实地考察和网络查阅等方式获取研究材料，不得盲目猜测和编造信息。3.学生需要在规定时间内完成作业，并按时提交给老师。4.学生需要积极参与课堂讨论和展示环节，分享自己的研究成果并接受他人的评价和建议。五、评价方式1.着重评价学生对建筑物的观察和分析能力，包括对建筑外观、结构、设计理念的深入了解。2.着重评价学生对建筑美学的理解和表达能力，包括对建筑设计的评价和建议是否合理和有价值。3.着重评价学生的创造力和想象力，包括是否能够提出新颖的见解和建议，并能够清晰表达自己的观点。六、总结通过本次作业设计，《看谁造得高》将帮助学生深入