2020版智能监控技术应用专业人才培养方案

2020版

智能监控技术应用专业

人才培养方案

编制（修订）负责人：周言敏

二级学院书记、院长：张红斌陈良

专业建设委员会主任：曾孝平

编制（修订）时间：2020年6月20日

教务处审查：王正勇赖先志

主管校长批准：龚小勇

审批时间：2020年9月3日

重庆电子工程职业学院编印

2020版智能监控技术应用专业人才培养方案

重庆电子工程职业学院

智能监控技术应用专业人才培养方案

（适用年级：2020级修订时间：2020年6月）

一、专业名称及代码

㈠专业名称：智能监控技术应用

㈡专业代码：610106

二、学制与招生

㈠学制：基本学习年限为3年，弹性学习年限为2至6年。

㈡招生对象：普通高中毕业（理科考生、文科考生）、中等职业学校毕业或具有

同等学历者。

㈢招生方式：统一招生、高职教育分类考试招生。

三、职业面向

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或职业资格和职业技

(代码）（代码）（代码）（代码）技术领域举例能等级证书举例

1.职业技能等级证

书（X证书中级）：

信息和通信工程技智能监控工程师

术人员（2-02-10）；传感网应用开发、信2.国家职业资格证

软件和信息技

信息通信网络运行息系统设计与集成、书：物联网安装调

术服务业（65）

电子信息电子信息管理人员（4-04-04）；智能监控设备设计开试员、信息通信网

计算机、通信

（61）（6101）软件和信息技术服发与生产、智能监控络运行管理员

和其他电子设

务人员（4-04-05）；系统运行维护与管3.工信部专项能力

备制造业（39）

物联网安装调试员理、大数据分析证书（中级）：大

（6-25-04-09）数据分析师、信息

系统集成管理师

等

四、培养目标与培养规格

㈠培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、

职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌

握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务，计算机、通信和其他电子设备制

造行业的信息和通信工程技术人员、软件和信息技术服务人员、物联网安装调试员等职

第2页/共13页

2020版智能监控技术应用专业人才培养方案

业群（或技术技能领域），能够从事传感网应用开发、信息系统设计与集成、智能监控

设备设计开发与生产、智能监控系统运行维护与管理和大数据分析等工作，适应产业转

型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。

㈡培养规格

1．素质要求

⑴坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会

主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

⑵崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德

准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

⑶具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

⑷勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集

体意识和团队合作精神；

⑸具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和至少1项运动技能，

养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

⑹具有一定的审美和人文素养，能够形成至少1项艺术特长或爱好；

⑺具有一定的开发设计、系统集成和工程实施理念；

⑻具有较强的创新创业能力。

2．知识要求

⑴掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

⑵熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

⑶掌握必备的电工电子、程序设计、计算机网络等方面的基础知识；

⑷掌握必备的视频监控、自动识别、周界防范的基本知识；

⑸掌握必备的智能监控设备设计、生产、维护、维修等知识；

⑹熟悉大数据应用的基本知识；

⑺熟悉智能监控设备营销与服务知识。

3．能力要求

⑴具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

⑵具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

⑶具有检索、归纳、整理信息和使用常用办公软件的能力；

⑷具有运用合理方法采集数据的能力；

第3页/共13页

2020版智能监控技术应用专业人才培养方案

⑸具有综合布线及机房工程设计的能力；

⑹具有设计、集成和调试智能监控系统的能力；

⑺具有实施智能监控系统工程、开发控制界面、监理项目的能力；

⑻具有运行维护和管理智能监控系统的能力。

五、课程设置及要求

为落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，需深入发掘各类

课程的思想政治理论教育资源。形成以思政课程为核心，综合素养课程为骨干，专业课

程思政为支撑的大思政教育体系，实现全员育人、全程育人、全方位育人。通过“公共

课+专业课+素质拓展课”的课程体系，实行个性化人才培养，课程内容与X证书融通，

以分众快乐体育与特色运动项目为一体，以审美和人文素养培养为目标，将劳动教育融

入到实习实训课内容，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

㈠公共基础平台设置

根据党和国家有关文件规定，以及专业群素质要求，开设思想道德修养与法律基础、

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论、军事技能、公

共体育、体育专项技能、信息技术与人工智能基础、就业指导与职业发展、创新创业教

育、心理健康教育、中华优秀传统文化、高等数学、公共英语等公共课程。

㈡专业基础平台设置

根据专业群各典型工作任务共有的基础能力，组合成专业基础课程平台。将以知识

学习为主的基础能力（或者共有的知识点）归并到一起，构建基础理论课程（A类课程）；

将以技能训练为主的基础能力（或者共有的技能点）归并到一起，构建基础实训课程（C

类课程）。

包含电工技术与应用、物联网工程导论、网络技术基础、职业核心能力训练、电子

技术与应用、编程基础及应用、电子技术综合实训等课程。

㈢专业核心课程模块设置

根据专业群各职业能力按职业岗位进行分类，分别构建不同的技术方向课程模块，

每个模块与一个或一类职业岗位（群）对应，由2-5门理实一体化课程（B类课程）或

实训课程（C类课程）组成。包含传感网应用开发、信息系统设计与集成、智能监控数

据分析与处理等3个模块。

第4页/共13页

2020版智能监控技术应用专业人才培养方案

5-1专业核心课程模块设置表

序号模块名称课程名称职业技能等级证书

传感器技术及应用

典型无线通信组网技术应用

传感网应职业技能等级证书（X证书中级）：传

1自动识别技术及应用

用开发感网应用开发

微控制器技术与应用

物联网产品设计与应用实训

系统集成技术应用

（1）职业资格证书：物联网安装调试

信息系统智能安防技术应用

员

2设计与集综合布线设计与实施

（）工信部专项能力证书：信息系统

成工程制图与识图2

集成管理师

信息系统集成与实施实训

智能监控智能监控数据采集与预处理

数据分析（1）职业资格证书：大数据分析师

3与处理智能监控数据存储与管理

大数据分析与处理

㈣专业拓展课程

包含工业网络安全、电子信息导论、产品营销与技术服务、物联网工程咨询与设计、

智能终端安装与调试、云平台技术应用、物联网安全技术、数据库技术及应用、营销渠

道开发与管理、5G通信技术等课程。

㈤核心课程主要教学内容及要求（部分）

序号课程名称课程目标、主要教学内容及要求

典型无线专业核心课程，通过对物联网技术、无线组网技术的了解认知，对Zigbee、蓝

1通信组网牙、Wifi、NB-IoT等分析讨论，对无线网络传输真实体验，对Zigbee、蓝牙、Wifi

技术应用等典型无线网络进行组网训练，达到运用物联网技术进行智能终端通信的目标

智能监控专业核心课程，通过本课程的学习，掌握智能监控数据文件系统、数据相似项

2数据存储的发现、数据流挖掘、链接分析和频繁项采集等知识，具备对大数据存储架构

与管理进行合理选择和管理的能力，从而达到对存储器有效管理和节约成本的目的。

专业核心课程，为后续专业综合实践课程奠定基础。通过本课程的学习，使学

生获得传感器技术方面的基础知识和技能，培养学生传感器选型、传感器安装

调试、传感器运维和系统集成等应用技术的能力。课程以传感器入门—生产线

传感器技安全防护、传感器选型—智能生产线环境监控系统、传感器安装调试—智能物

3

术及应用料运输系统、传感器运维—智慧煤矿安全监控系统、生产线系统集成与应用等

项目的真实体验，将课程的主要知识内容和技能点分散贯穿到各个教学项目中，

使学生真正理解具体传感器作用、工作原理、性能参数，真正掌握传感器安装

调试、运维和集成技能。

第5页/共13页

2020版智能监控技术应用专业人才培养方案

专业核心课程，通过本课程学习，能够具备在视频监控领域进行设计、安装、

测试验收的能力。课程根据在视频监控领域的项目化教学中将视频监控的关键

智能安防技术融入各个典型案例中，形成电子商务楼视频监控系统、平安校园视频安防

4

技术应用监控系统等多个典型项目案例融入课程中，完成项目从开始到结束的整个过程。

所有教学内容以项目从开始到实施流程为主线，把各个教学内容穿插融合到其

中。通过项目的实施，学生能够掌握物联网视频监控技术的相关知识点与技能。

专业核心课程，通过本课程学习，能够具备在网络建设中运用国家和国际规范、

规程、标准，进行设计、安装、测试验收的能力。课程根据物联网专业工作任

务与职业能力分析表中网络建设实施、网络建设管理两大工作任务领域而设置

综合布线

的，包含了这两大任务领域中除网络互联设备、服务器外的所有工作任务。本

5设计与实

课程将以工作任务为逻辑主线（综合布线系统结构、系统设计、设备安装、管

施

理布线项目、测试验收维护项目）来组织课程，将完成工作任务必需的相关理

论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，

训练职业能力，掌握相应的理论知识。

专业核心课程，通过本课程学习，掌握大数据的基本概念和基本知识、统计分

析方法、机器学习方法、机器学习理论、大数据算法理论、文本大数据分析、

知识计算、网络数据挖掘、社会媒体分析、大数据分析系统架构等方面的知识；

大数据分

6帮助学生掌握当前主流的大数据框架环境的搭建、配置、离线计算编程、内存

析与处理

计算编程、数据仓库的建立与运维方面的技能。课程以项目工作为导向，通过

具体任务的完成，使学生具备解决数据的采集、存储、检索、分析方面问题的

能力，从而实现数据的清洗与综合分析。

六、教学计划进度表

6-1课程类别与学分结构总表

专业：智能监控技术应用适用年级：2020级

课程学分课内学时整周

课程及学分类别课程管理部门其中实实训

必修选修总学时

践学时(周)

马克思主义学院8/14840/

通识教育与国际学院20/32696/

1.公共必修课程

体育与国防教学部11/2562002

人工智能与大数据学院2/3216/

通识教育与国际学院

2.公共选修课程/6960/

马克思主义学院

电子与物联其中理论55/880440/

3.专业必修课程76

网学院其中实践21/60060030

4.专业选修课程电子与物联网学院/21336168

统计总学分、学时、实践周数117272674156032

毕业总学分标准144学分

第6页/共13页

2020版智能监控技术应用专业人才培养方案

6-2公共必修课程设置表

课程类型必修考核课内总其中实

学期公共课程类别课程名称课程代码

（A,B,C)学分方式学时践学时

公共英语（1）6902020011B4考查6416

就业指导与职业发展（1）69010025B1考查196

高等数学69010006B4考试6416

思想道德修养与法律基础7002020001B2.5考查408

形势与政策Ⅰ7002010008B0考查8

1

思想政治理论课实践（1）7007040001C0.5考查1010

公共体育171010001B2考查3228

军事理论71010014A2考查32

创新创业教育（1）69010027B1考查164

军事训练71010015C2考查112112

心理健康教育69010029B1考查164

公共英语（2）6902020012B4考查6416

工程数学690202014B3考试4812

信息技术与人工智能基础6102020001B2考查3216

2毛泽东思想和中国特色社会

7002020002B3.5考查5612

主义理论体系概论

形势与政策Ⅰ7002010008B0.5考查8

思想政治理论课实践（2）7002040001C0.5考查1010

公共体育271010002B2考查3228

体育在线课程71010005A1考查16

3形势与政策Ⅱ7002010010B0考查8

体育专项技能171010006C1考查1616

创新创业教育（2）69010028C1考查1616

就业指导与职业发展（2）69010026B1考查196

4

形势与政策Ⅱ7002010010B0.5考查8

体育专项技能271010007C1考查1616

公共必修课程开课总学分41学分/762学时

6-3专业必修课程设置总进度表

课内学时整周

学平台/课程课程类型课程考核

课程名称总学其中实实训

期模块代码（A,B,C)学分方式

时践学时(周)

电工与电路基础B4考试6432

专业基

1物联网工程导论B2考查3216

础平台

职业核心能力训练B2考查3216

第7页/共13页

2020版智能监控技术应用专业人才培养方案

网络技术基础B2考试3216

电子技术与应用B5考试8040

2

编程基础及应用B4考试6432

电子技术综合实训C2考查40402

传感器技术及应用B4考试6432

传感自动识别技术及应用B3考试4824

网应

3典型无线通信组网技术应用B4考查6432

用开

发微控制器技术及应用B3考查4824

传感网应用开发实训C2考查40402

系统集成技术应用B4考试6432

智能安防技术应用B4考试6432

信息系

4统设计综合布线设计与实施B3考查4824

与集成工程制图与识图B3考查4824

信息系统集成与实施实训C2考查40402

智能监智能监控数据采集与预处理B3考试4824

控数据智能监控数据存储与管理B3考试4824

5分析与

处理大数据分析与处理B2考查3216

/校外（顶岗）实习1C3考查1201206

/校外（顶岗）实习2C6考查24024012

6

/毕业设计（论文）C6答辩1201206

课程学分、学时及课内实践学时、实践周数/761480104030

专业必修课程毕业学分小计76学分

6-4专业选修课程设置进度表

课内学时

课程类型课程学考核方

学期课程名称课程代码其中实备注

（A,B,C)分式总学时

践学时

智能电子产品设计与制作B4考查6432

产品营销与技术服务B3考查4824

物联网安全技术B2考查3216

3

数据库技术及应用B3考查4824

5G移动通信技术B4考查6432

服务器管理与维护B2考查3216

物联网工程咨询与设计B4考试6432

电子信息导论B2考查3216

4

物联网工程设备基础B4考查6432

人工智能开发基础B4考查6432

物联网平台技术应用B3考查4824

智能终端安装与调试B3考查4824

5

通信工程实施B4考查6432

营销渠道开发与管理B3考查4824

第8页/共13页

2020版智能监控技术应用专业人才培养方案

本专业毕业要求达到的最低专业选修课程总学分21学分

6-5各学期教育、教学各环节周数分配表

专

课军毕

各种实践教学周题

学堂事业考机合

课技生顶毕毕活

教训教

程能产岗业业动

学练育

设实实实论设周

期计训习习文计试动计

115211221

216211121

316211121

416211121

512611121

6126201021

合计（周）7561864566126

七、实施保障

㈠师资队伍

1.队伍结构

校企双元、专兼结合组建教学团队，本专业学生数与教师数比例为16.5:1，双师

素质教师占专业教师比为100%；教学团队平均年龄33.5岁，副教授/高工3人，100%

教师具有硕士以上学位，博士1人，团队职称、年龄、学历结构优良。

根据“平台+模块”课程体系构建基层教学组织，专业基础平台设有负责人1名、

专任教师11名；三大核心课程模块各设负责人1名，各有专任教师6-10名，承担具体

的课程项目设计、教学设计实施和教学资源建设等任务，形成分工协作、集体备课、协

同教研机制。

2.专任教师

形成集企业高级工程师、高技能专家以及具备丰富专业教学经验的校内教师为一体

的教学创新团队。超过2/3的团队成员来自华为、中兴、中冶赛迪、煤科院等行业领军

企业或大型央企，具有丰富的企业实践经验、科研应用能力和教研教学能力。

3.专业带头人

实行双专业带头人制度。校内专业带头人为教授、博士，毕业于985高校控制理论

与控制工程专业，职业院校物联网专业“优秀学科带头人”、学生职业技能竞赛优秀指

导教师；重庆市委组织部、重庆市人社局联合授予的“重庆市杰出人才突出贡献奖”获

第9页/共13页

2020版智能监控技术应用专业人才培养方案

得者，重庆市智慧小区评审专家、重庆市绿色建筑评审专家、重庆市建设工程勘察设计

专家咨询委员会专家，重庆市物联网产业协会教育与培训专委会秘书长；主要从事无线

传感器网络、多元信息融合与计算智能等方向技术与工程应用研究。

校外专业带头人为教授级高级工程师，市“互联网+”专家咨询委员会成员、市物

联网协会委员等，长期深耕工业互联网、5G、智慧城市等行业领域，先后主持物联网领

域专项等课题30余项，制定技术标准10余项，专利10余项。

4.兼职教师

建有企业兼职教师库，从中移物联网等行业领军企业聘任工程师、技师以上资格专

业人员8人。在校企双元主体制度下，共同开展专业建设、课程建设与技术研发等日常

工作，承担课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

㈡教学设施

校企共建有“国家级技能大师工作室”“国家高技能人才培训基地”“国家级虚拟

仿真实训中心”“重庆市电子信息共享实训基地”“城市建筑智慧运维管理重庆市高校

工程中心”等技术技能培训与研发平台，具备技能培训、技能鉴定、职场体验、技术服

务、社会培训、产品研发、应用试点等功能。

1.专业教室基本条件

配备能全面支撑信息化教学的现代化教室30余间、智慧教室6间。

2.校内实训室基本条件

校企共建有物联网控制技术实训室、TridiumNiagara架构技术实训室、传感器技

术实训室、典型无线通信技术实训室、自动识别技术实训室、物联网应用开发实训室、

物联网综合布线实训室、中移物联网OneNet平台实训室等24个专业实训室，实训工位

960个，物联网设备仪器806台/套，价值1253万元，为学生校内实训提供了良好的环

境与条件。

3.校外实习实训基本条件

建有海尔COSMOPlat智能学院、新大陆物联网学院等产业学院，与中移物联网、海

康威视、重庆信息通信研究院、重庆沙磁科技等20余家行业企业在智慧城市、智慧海

绵、智能安防、环保监测等领域共建有产教融合实习实训基地，为师生提供校外实训和

顶岗实习岗位1000个以上。

4.信息化教学支撑条件

已建成《物联网工程导论》《传感器技术及应用》《自动识别技术及应用》《典型

无线通信组网技术应用》《电子技术基础与应用》《微控制器技术及应用》等16门核

第10页/共13页

2020版智能监控技术应用专业人才培养方案

心主干课程的信息化教学资源，并已在爱课程（中国大学MOOC）、智慧职教、重庆高

校在线开放课程平台等上线运行。

依托现代化教室、智慧教室等教学场所建设，具备利用数字化教学资源库、信息化

教学、教学评价、文献资料、常见问题解答等的信息化条件，满足线上线下混合教学需

要。

㈢教学资源

1.教材选用情况

建立有教材选用评审制度，优先选用新版国家、省部级规划教材。重点使用校企联

合开发的工学结合项目化系列教材，主持编写7本国家规划教材。

2.图书文献配备情况

学校图书馆现有馆藏纸质图书140.5万册，电子图书60余万册，期刊论文数据库、

自助学习专业视频数据库、电子图书等数字资源38.4TB；同时，本专业所在学院