保育员工作职责

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保育员工作职责与工作细节

保教工作是幼儿园训练的中心任务，保育工作做得如何，反映了幼儿园的保教水平、管理质量及保育员的素养，与幼儿园的工作质量是直接挂钩的，随着市场各种特色幼儿园的日益开办，竞争也日趋激烈，幼儿园的竞争不仅体现在越来越现代化、电子化的硬件设施上，还表现在园所管理、老师整体素养、和保教质量上，因为当幼儿园的楼房、设备等硬件条件基本得以保证后，家长和社会则更加关注幼儿园的软件，即老师的素养，很多有学问有文化的家长对幼儿入园接受训练的观念已发生转变，已熟悉到幼儿园是幼儿迈出家庭，步入社会，成为社会人的第一步，在幼儿园的学习并不是以学多少算术题，认多少字为标准，入园的学习生活是对幼儿力量的培育，如学习力量、良好习惯的培育，是为幼儿终身训练奠定基础的最初阶段。家长已将幼儿园保教质量作为选择幼儿园的另一重要标准了，我们以前常讲新世纪的竞争是科学技术的竞争，以质量求生存，以质量求进展，对幼儿园而言，现在园际之间的竞争除了硬件等条件，就看保教质量了，因此做好保教工作是至关重要的，保教、保教，先有保才有教，这说明白保字当先才符合幼儿的生长规律，只有做好了保育才能保证幼儿在园欢乐健康地学习生活。

在幼儿园保育员是每天、时时、刻刻接触幼儿的人，作为幼儿的守护人，保育员究竟要做什么呢？又该如何做呢？今日就与大家一起探讨、重温、学习保育员的工作职责。

了解保育员的定义

保育：经心照管幼儿，使其好好成长。

保育员：是幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。

职业定义：在托儿所、社会福利机构及其他保育机构中，帮助老师负责婴幼儿保健、哺育和帮助老师和婴幼儿进行训练的人员。

二、保育员工作的前提条件

喜爱幼儿训练事业，喜爱儿童，要有爱心。

树立正确的训练观，深刻熟悉到保中有教，教中有保，实施的是保育与训练相结合的原则。

树立正确的儿童观，把幼儿看成是一个有意识，有情感的人，要公平地对待每一个幼儿，信任每一个幼儿都在不断的进步成长。具有肯定的幼教专业学问及专业技能。

为人师表，品德良好，身体健康。

三、保育员工作内容

在园长、老师、医生指导下负责儿童的清洁卫生、生活护理、物质保管等保育工作和协作老师组织训练教学工作、平安工作、卫生保健工作。

工作中必需遵循的工作原则：保教并重的原则

或许在座的老师大都已在幼儿园工作了一段时间，且是幼儿园保育工作的佼佼者，送你们来学习，回去是起骨干带头作用的，如要你们说起保育工作都会有自己的工作心得体会，会说保育工作就像做家务一样，洗洗抹抹，收收捡捡，保持环境洁净；或是在

孩子的照看上让孩子吃饱穿暖，不冷着饿着就行了，这样说只能说对保育工作严峻熟悉不全，是片面的，肤浅的。科学的保育工作内涵、要求远不止这些。因为我们面对的是学龄前的儿童，不仅缺乏自我爱护意识，又对外界布满奇怪   、好动，且又是没有民事力量的孩子，幼儿园的训练不同于中学校训练，并不仅仅是教给孩子学问的地方，由于孩子年龄小，还处在生长发育的重要阶段，所学的学问并不是最重要的，重要的是保健其身体、保育其心灵、启蒙其心智、养成其习惯，因此，《幼儿园工作规程》第一章，第二条中明确指出，幼儿园的任务是：实行保育和训练相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的训练，促进其身心和谐进展。在这里，把保育工作与训练放在一块，是说明保育对这个年龄段的孩子是主要的，从字面上看，保教、保教，先有保，才有教，只有把孩子保育好了，才能完成训练的后续工作，这就是《规程》《纲要》中提到的保教结合的原则，所谓保教结合就是要两者相互渗透，相互联系，只有这样才能实现训练的目标。

一、幼儿园保育工作的特点

幼儿阶段是人的一生进展最重要时期，由于其身心发育尚未成熟，科学有效的实施保育工作显得尤为的重要。为幼儿实现由生物人转化为社会人奠定基础，是幼儿园保育工作的任务与目标。这就打算了幼儿园保育必需具备以下特征：

（一）幼儿园保育要有现代的儿童观

讨论表明，儿童的生长发育存在着普遍的可以预知的生长和变化挨次，即在生长发育、情感进展、社会性和认知力量方面表现为肯定的年龄阶段性。因此保育人员应当依据幼儿的年龄特点实行不同措施为幼儿供应生活护理和关心。同时也应当看到每个幼儿在生长和进展速度以及家庭背景存在的差异而导致每个幼儿的需要、爱好力量具有与他人不同的特性，在实际中要针对不同的儿童提出不同的要求，实行不同的方法，使每个儿童都得到满意，并能在原有水平上得到提高与进展。即现代的保育必需是共性与共性相结合，与儿童进展相适应的保育。

（二）幼儿园保育要为儿童供应良好的进展环境

幼儿园环境创设必需为训练服务已成为共识，但是如何在环境创设中体现保育功能则是一个新的话题。环境的整体美观、干净卫生应成为幼儿园环境创设的先决条件，只有兼顾了疾病预防、卫生消毒、平安防护的基础上供应为开发儿童智能进展所需的房屋设施配备、墙面装饰布置等才能确保幼儿园真正成为儿童乐园。

在保育过程中保教人员与儿童的情感互动也是幼儿园环境的重要组成部分。保教人员不但要对幼儿进行有效的生活服务，提高他们的生活自理力量还必需与他们建立公平、亲热的关系，满意其情感需要，才能够全面实施保育措施。儿童之间的相互促进、同伴互助也非常重要。因此幼儿园的保育工作必需重视抓好物质

与精神环境的创设，发挥环境的保育功能。

（三）幼儿园保育工作必需融入一日常规工作中去

幼儿生长发育的特点打算了幼儿园保育工作必需是全面的、多元的，与日常工作相融合的。主要体现在以下几个方面：

1、生活活动中的保育：即我们常说的生活护理。包括了为幼儿供应科学、平衡的膳食管理良好饮食习惯的培育、保证幼儿正常的睡眠及对幼儿进行个人清洁卫生的照看等。

2、学习活动中的保育：即依据儿童生发育特点和规律，制订和支配好儿童的一日作息时间，做到动静交替，增进幼儿健康、保持平衡心态。

（四）幼儿园保育必需与训练相互渗透

幼儿园的保育工作必需是对儿童身心的全面关爱与呵护。不但要对幼儿饮食、睡眠、盥洗等方面进行照看，还