信息技术与教师专业发展

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信息技术对老师专业进展的影响及其应用

随着时代的快速进展，信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培育同学使用计算机的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术的基本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使同学紧跟时代的进展步伐。另一方面信息技术教学可以培育同学良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

一、对培育同学的思维品质大有裨益

素养训练的主要目的是培育同学的思维品质，即培育同学发觉问题、思索问题和解决问题的力量，培育同学适应社会生活的力量，培育同学的应变力量。而信息技术训练对培育同学的思维品质有很大关心。

1、对同学制造性思维的培育

以往的教学往往大量灌输学问，而忽视了对同学制造性思维的培育。当然，同学在解题、写作、绘画等练习中有时也能体会到制造的愉悦，但这跟同学自己探究学问所得到的愉悦心情相比还差许多。制造性思维最显著的特点是能够供应新奇独创而又有价值的思维成果，由于信息技术教学摒弃了传统学科中形成的常规思维模式，对同学来说极具新奇感，同学的制造欲望能得到极大地激发。

2、可以进展同学的抽象思维

信息技术教学中的操作过程是以抽象思维为基础的，要把抽象的学问转变成形象操作过程必需对问题进行归纳、分析从而总结出一般性的规律。比如：计算机中对树形名目的熟悉是一个特别抽象的过程，同学通过分析、思索，将名目结构的实质提炼出来上升为新概念，其抽象思维的力量因此得到了熬炼和提高。

3、优化同学的思维品质

信息技术是一门操作性很强的学科，其学习过程是一个培育坚韧意志、深刻思维和自我修养的过程。同学上机要通过手、眼、心、脑等多种感官协调工作，使大脑皮层高度兴奋。在学习过程中，同学通过上机体会各种功能、把握操作方法，很简单产生成就感，可以激发同学的求知欲，进而可以培育他们独立探究的力量。另外，由于计算机运行高度自动化和程序化，操作中稍有疏漏便会出错或死机，因此能够培育同学思维的灵敏性和严谨性。

二、充分利用多媒体帮助教学手段，优化教学过程，提高教学效率。

传统的单一模式教学已经很难适应现代教学，而多媒体帮助教学手段转变了传统教学的单一模式，可以将数据、文字、图象、声音有机的融为一体。并且制成课件后，还可以按教学的需要随时变换组合，有利于调动同学的各种感官，激发同学的爱好，强化、培育各方面的力量，提高课堂教学效率。

三、注意与其他学科的整合

随着时代的进展，同学不仅要把握社会生活所所必备的信息技术学问和技能，更重要的是要具备良好的信息素养（信息的猎取力量、信息分析力量、信息加工力量、信息的创新力量、信息的利用力量、协作意识和信息的沟通力量），我们在教学中，要与其他学科进行整合，有利于拓宽同学解决问题的思路，培育同学的意识和爱好，培育同学的制造精神和实践力量。

学校训练现代化是一个永恒的动态过程。训练现代化是训练对社会进展的不断地自适应、自组织过程和主动推动过程。当前社会生产方式的进步，科学技术的进展，对训练制度、内容、方法、工艺提出了新的挑战，它要求人们从技术革命的新视角对训练进行整体端详，使训练有革命性的变化，以适应新的社会形态的要求。社会的进展是永恒的，因此，训练的现代化过程也应当是动态的进展过程，我们必需以进展的观点看待训练的现代化进程。任何训练改革都应当从长远着眼，追求其自身的可持续进展。我们选择训练信息化作为