全家福照片上写的字

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观赏《全家福》

一、【写作目标】

1.观赏“全家福”照片，能简洁描述照片中的人物面部特征。

2.通过回忆、叙述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜美。

预备：全家福照片

二、【方法指导】

(一)引出主题，引起同学爱好。今日同学们带来了一张照片，看看有谁呢

一家人都在一起，这样的照片就叫全家福。

(二)引导同学观看1.请同学看看他们每个人脸上是怎样的表情。

同学回答时，还可仿照一下。妈妈什么时候快乐？什么时候会生气？

2.引导同学观看人物的外表特征。

提问：1)爸爸妈妈长得什么样?穿的什么衣服？什么颜色？

2)爸爸妈妈什么样子？妈妈的卷头发像什么？

3.引导同学观看每个人的位置。

提问：照片上你坐在什么位置?

4.看了这张照片，心里感觉怎样？

一家人在一起，什么时候最快乐

三、【范文观赏】

全家福

每当我观察那漂亮的全家福，就会露出快乐的微笑。那一张全家福是在我小的时候照的。照片上有我、爸爸、妈妈和哥哥。爸爸直直的站在那里，似乎在看什么东西，他是眉毛还往上挑，真是好玩。妈妈抱着我站在中间，妈妈一动不动，似乎一个

木头人似的。不过，妈妈有一张水灵灵的眼睛，看起来很美丽。我始终在笑，笑得合不拢嘴，我有一个小小的鼻子和一双小手，真是可爱。妈妈和我的左边是我的哥哥。他也在微笑着，很快乐的样子。

这是我们全家最好的全家福，也是我们第一次拍全家福。我要好好保存，直到永久。

阅读导引

1、这张全家福写了（）人，他们是（）（）（）和（）。

2、写了爸爸的（），妈妈的（），写了我和哥哥的微笑。那张完善的全家福

草莓村的琪儿是个内向的小女孩，不喜爱跟别人说话，别人叫她，她也只是稍稍地点点头，就不说话了，一点表情都没有，连她最亲的亲人——爸爸妈妈，也不爱对他们说话，她的爸爸妈妈想破脑筋，都想不出怎么帮这个可爱的女孩变成乐天派的方法。

有一天，琪儿放学路上见到一个穿着处处都是洞洞的衣服和有着一堆如稻草堆的头发的小男孩，大约比她大一两岁，琪儿径直走过去，当没看到一样，可是走了一半，脚似乎被粘上胶水一般，往前走不动了，琪儿没方法，只能躲在草丛里，看着这个小男孩究竟要干什么。

过了也许有两三分钟，来了一辆宝马车，上面坐着几个大人，他们都下车来，把小男孩身上的灰都拍洁净，然后带他进去车里，过了非常钟后，一位身穿王子服的男孩走了下来。琪儿惊奇极了，都没见过这个人啊！她认真看看，竟然是那个身穿烂衣服的小男孩，她惊异极了，为什么会是那个小男孩呢？

那个小男孩环顾四周，观察了躲在草丛里的琪儿，他叫人把她拉出来，从来不喜爱说话的琪儿突然大叫一声：“你们放手，全都放手！”小男孩观察了琪儿的衣服全都脏了，就把她带回了家，叫她打个电话给父母，琪儿没有说话，只是拨通了爸爸妈妈的电话，让男孩自己接。

男孩说了几句，令琪儿不信任的是，她的父母竟然会同意她在这里。可是，她也让人不信任，竟然问了男孩一句：“你叫什么名字？”男孩笑了，他笑起来很好看，他说：“我叫蓝音路，小名叫路儿。”这可把琪儿给吓了，因为啊！琪儿的真名叫蓝音琪，小名叫琪儿，为什么前面两个字是一样的，称呼后面都是“儿”，她抱着奇怪   心再问了路儿一句：“路儿哥哥，请问你的父母呢？”路儿结结巴巴地回答了一句：“出?出?去?了。”这更加加深了琪儿的奇怪   心。

路儿回到房间，草莓村的每个房间都是草莓做的，软软的华贵的床上带着草莓的香味，华丽的衣柜有着用草莓做的装饰，可美丽啦！路儿自言自语道：“爸爸妈妈，你们养我那么大，让我有个那么好的妹妹，我很满意，我肯定会让她好起来的。”这让在门外偷听的琪儿听到了，深深地震撼了琪儿的心，她打算要让她们一家欢乐的生活在一起。

琪儿回到房间，打电话给路儿，路儿听到了，渐渐地接了电话，琪儿说着说着，越来越多话说，她最终一句话让路儿很惊异！那句话竟然是——路儿哥哥，你是我的亲生哥哥吧！以后让爸爸妈妈来这里住好吗？我们一起生活，一起欢乐地生活，我们会很幸福的！路儿过了一会缓过神来，走出房门，敲了敲琪儿的门，琪儿知道是路儿，于是打开门，一把抱起路儿，边哭边说：“哥哥，我们要幸福的生活在一起，我要我们一家都幸福！”路儿也哭了，渐渐地说道：“好??”

路儿打了个电话给在糖果村出差的父母，父母听了，放下全部的活，坐半小时的糖草快车，立即赶了回来，路儿拿起自动草莓利利机放在他们的面前