幼儿园拍球教案20篇

幼儿园拍球教案20篇第1篇教案

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是收集整理的幼儿园大班体育教案设计：原地拍球，与保藏。

设计背景

近段时间，我班幼儿对拍打皮球特别感兴趣，常常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我觉察大局部幼儿们原地拍球时的动作要领并不把握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么把握皮球，因此，针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调力气，我特设计了本活动。

活动目标

1、学习原地单手拍球的方法和动作。

2、提高反响力气，以及动作的协调性、灵敏性。

3、进展手部力气和上下肢协调力气。

4、宠爱参与体育活动，能在玩耍中体验成功的欢快。

重点难点

重点：原地单手拍球的方法和动作

难点：上下上下肢协调力气的培育和提高

活动预备

1、皮球、纸棒假设干。

2、录音机，音乐录音带。

活动过程

1、开头局部。

幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的玩耍活动身体各部位。

2、根本局部。

〔1〕教师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。

〔2〕幼儿分散练习拍球，教师巡回指导，留意订正幼儿拍球的方法。

〔3〕拍球竞赛：幼儿听口令同时开头，停赶忙报出自己的拍球数。

〔4〕请拍得多的”幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。

〔5〕玩耍：抬西瓜。

①教师引导幼儿回忆玩耍活动的玩法和规章。

②幼儿分成两人一组〔每组发两根棒，一只球〕，排成两路纵队站在起点线上。玩耍开头，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐均匀地向前进。到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。其次对幼儿看到第一对幼儿走到其次道线后，接着进展，以又快又稳的一对为胜。

3、完毕局部。

教师小结，带着幼儿做放松活动，一起抬西瓜〔皮球〕走回教室。

教学反思

整个教学活动我分为三个局部：

一、开头局部。在轻柔的音乐中，我让孩子们把我当成镜子，做照镜子的玩耍活动身体各部位，以到达热身及引起幼儿兴趣的作用。

二、根本局部。我先作原地拍球的示范动作，接着让幼儿分散练习。针对幼儿自由练习中消逝的错误当场订正，再以竞赛的形式让孩子们进一步把握原地拍球动作，再请拍得多的幼儿示范，幼儿再一起拍球，以到达强化训练。最终再以运西瓜的玩耍让孩子们始终保持兴趣及得到适当休息。

三、完毕局部。在音乐声中，让幼儿渐渐地放松身体，从动回到静的恢复状态中，活动完毕。

整个教学活动完毕后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的乐观性很高，在根本局部，一拿出皮球孩子们都兴奋起来，个个跃跃欲试。我想，假设让我重上，这个环节应当让幼儿大胆尝试，先让他们自由拍球，或许会比我先示范动作比较好。在活动中我的表扬性语言量和形式都少了些，在今后教学中应当在这方面多提高。

在玩耍过程中，孩子们都特别的乐观，但是，可能是由于运西瓜的玩耍我班幼儿玩过了，我在玩耍要求时就只是简洁说一下，只是个别幼儿还不是很好的把握玩耍规章，照旧需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的，在今后的教学中我会更加留意这方面的，争取做得更好。

第2篇教案

幼儿园中班体育活动：用球拍运沙包

目标：

1、熬炼手臂肌肉。

2、提高手臂的把握力气和身体的协调性

环境材料：

沙包、球拍

规章：

1、沙包放在乒乓球拍上，用一只手把握。

2、赛跑时沙包假设掉在地上，得马上捡起来放在球拍上连续向前跑。

3、必需跑过终点线才能把沙包交给下一位参赛者。

指导：

1、赛跑时要留意把握好球拍，避开沙包落地。

2、把沙包递给下一个人时要对准，避开接不到

第3篇教案

有益的学习阅历：

1.进一步理解什么是宽容。

2.熬炼在人前大胆竞赛说的力气。

活动预备：

绕口令配图三幅。

活动与指导：

1.赏识绕口令《李小牛》(见附录)

2.说说绕口令里讲了什么事?

3.出示图片，请幼儿按先后挨次排图，帮助幼儿理解绕口令内容。鼓舞幼儿向李小牛学习，学习他不爱计较是非，会原谅人。

4.看图学说绕口令，并练习。

5.请幼儿五人一组对赛，看谁说的好。

6.请代表上前表演说。

附故事：

李小牛

小皮球，

跳下楼，

一下碰着李小牛。

李小牛，

摸摸头，

一个青包圆溜溜。

青包圆，

揉一揉，

小牛上楼还皮球。

第4篇教案

幼儿园小班《绕圈拍皮球》活动教案

【活动名称】：绕圈拍皮球

【活动目标】：培育幼儿有节奏的拍皮球和运动兴趣，把握边走边拍球技巧，把握手掌用力程度，提高运动力气，培育幼儿创先争优意识，引导幼儿体验玩耍的欢快和满足。

【活动模式】：定点型

【活动器材】：人手一个

【活动歌曲】：拍球歌

【活动强度】：一般

【活动要求】：

1、在内径3米，外径3.8米圆环内，拍皮球绕圈匀速顺时针前行。

2、拍皮球前行过程中，拍球拍掉接不上，或球出环，均判为输，离队出环，自学练习。

【活动要素】：

一、讲解活动要领

1、单手拍球，边走边拍，要留意节奏。

2、留意拍球时把握球的运动方向，手掌略微向前扬。

3、拍球时力度均匀，手速适当，球弹上高度为50CM左右。

二、有序活动：

1、分成假设干小组(每组8——10人);

2、每组成员一人紧跟一人后，顺时针拍球绕环前行，间距30cm比谁拍球绕圈多。

3、输者，在环外自行练习。

4、播放拍皮球歌：手拍小皮球，我们绕圈走，大家紧跟着，都别落后头。

三、巡察检查：

教师巡察各组活动状况，严防打闹现象，制止不假离队学生，留意活动安全。

四、动作指导：主要是指导学生拍球用力均匀，把握行走球的方向。

第5篇教案

活动日标

开展系列拍球活动，使幼儿宠爱拍球.提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学训练内容，进展幼儿一一对应、点数、比多少的力气。

活动材料与相关环境设计

球假设干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸假设干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

活动预备

教师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进展一次拍球力气的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。

活动过程

1.活动的引入：教师可以有意识地用玩耍的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。

2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(依据孩子们的表现，我们打算依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进展了初测，并依据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们根本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调力气的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样把握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的根本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能把握得还不结实等，不能很好地把球把握在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够娴熟把握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3.调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观看觉察拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有根底上是一大进步，教师要准时表扬。对于手眼协调力气较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调力气，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

层次二：进展拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

第6篇教案

在图案上拍球(体育)

目标

熬炼幼儿上肢的肌肉和关节，进展幼儿肌肉的力气和把握动作的力气。

预备

儿童玩具皮球、粉笔等。

过程

1.幼儿自由地拍球、生疏拍球的动作。

2.每个幼儿照着教师的范例，在场地上用粉笔画一个大图案(要求图案中有好多格子)，然后进展拍球练习，拍球时球不能压到线。

3.幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进展拍球竞赛，看谁一次拍的有效球多(不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球)。

4.幼儿互用彼此的图案，进展小组或个人间的拍球竞赛。

建议

1.在幼儿拍球较娴熟的根底上开展此活动，活动中教师要巡回指导。

2.最初开展此活动时，教师画几个大图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进展拍球练习。

3.幼儿选择别人画的图案时，要相互协商，征得同意。

在图案上拍球(体育)

第7篇教案

教案一：五彩气球

活动目标：

1、感知气球有颜色、大小、外形的不同，探究气球的多种玩法，体验玩耍的欢快。

2、理解、赏识故事《红气球》，懂得借用东西要有礼貌。

活动预备：

气球、大图书

活动过程：

一、玩气球

1、请幼儿看一看气球，说说气球的颜色、大小、外形。

师：宝宝看，今日有这么多的气球和我们做朋友，它们都是一样的吗?

(1)有哪些外形呢?

(2)红气球有几个?

师：宝宝的眼睛真亮，原来这些气球的颜色、大小、外形都不同。

2、取气球、玩气球

(1)取气球

师：气球宝宝真想和大家一起玩，我们每位宝宝去请一个你最宠爱的气球。

(引导幼儿想方法取，可借助活动室的物品或他人的帮助。)

(2)鼓舞幼儿探究气球的各种玩法，引导幼儿学着说说动词：吹、抛、扔等。

(3)放气球

师：气球宝宝玩累了，我们让它到旁边休息一下轻轻放，排好队，做个有礼貌的好宝宝。

3、小试验

师：宝宝宠爱气球吗?气球的肚子为什么会鼓鼓的呢?里面是什么?我们一起看看。

小试验：(1)给瘪的气球打气，请幼儿看看气球的变化

(2)放开气球的口，在请幼儿观看变化。

(3)放走气球内的局部气，使气球变小。

师：现在你知道气球为什么会鼓起来了吧，原来是空气在帮助它。

二、赏识故事《红气球》

师：今日，教师还带来了一个关于气球的故事。

(1)师有表情地表达故事。(翻看大图书)

A、大灰狼想玩小兔的红气球，它是怎么对小兔说的?

B、小兔情愿给它吗?它会想什么方法呢?

C、狐狸是怎么说的?结果怎么样?我们来学一学。

D、小兔看到小猫哭会怎么说，怎么做呢?气球瘪了该怎么办呢?

E、小兔为什么不把气球给大灰狼、狐狸玩呢?

F、你宠爱小兔吗?为什么?

三、玩一玩、说一说

供给气球让幼儿自由选择活动

1、当你想玩别人的玩具时，你会怎么说、怎么做呢?

2、当别人不情愿把东西给你的时候，你又该怎么说、怎么做?

(引导幼儿学习使用一起玩，跟对方协商或者对方不玩了再玩的策略。)

教案二：五彩的气球

活动目的：

1、辅导孩子承受圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓舞孩子设计式样颖的气球。

2、深色仍承受勾线平涤，可换一种深色勾线

活动预备：

幼儿作画工具，教师范画

活动过程：

一、引出课题

师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，处处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有宠爱玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要留意画几个气球时，要有凹凸，不要排列太整齐，球体上可任凭画一些花纹图案，让气球更秀丽。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些外形更好玩的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线任凭画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最终在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画

教师在一旁指导幼儿构图

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教案三：彩色气球

活动目标：

1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。

2、鼓舞幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。

活动预备：

1、各种颜色的气球假设干。

2、油画棒，画纸。

活动过程：

一、出示气球，激发兴趣。

(出示气球)：小朋友看看这是什么?你们什么时候见过气球?在什么地

方见过的?你们玩过气球吗?

二、引导幼儿了解气球的特性。

问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢?你见过什么样子的气球?你们

都看过什么颜色的气球呢?气球好玩吗?

三、教师示范讲解气球的画法。

1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡

泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。

2、五颜六色的气球最秀丽，所以我们要用很多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球渐渐变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很秀丽。

四、幼儿数空练习。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

1、励幼儿大胆作画。(记住画气球的时候确定要封口、平涂要左右来回涂)

2、帮助力气弱的幼儿大胆作画。

3、鼓舞幼儿大胆选用多种颜色进展作画。

六、呈现、评价幼儿作品。

1、选择一些颜色秀丽、画面干净的作品让幼儿赏识。

2、向幼儿指出缺乏之处。

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第8篇教案

教案一：夹球跳

活动目标：

1、了解球的各种玩法，学习双腿夹球跳，尝试夹球跳过15cm高的障碍。

2、能大胆承受挑战，情愿和同伴一起玩耍，体验合作的乐趣。

活动预备：

1、幼儿已有局部玩球阅历。

2、弹力球人手一个、篮子2人一个，里面放上4层一组牛奶盒1份，1层牛奶盒多份。

3、第一、其次关闯关图。

活动过程：

一、热身运动。(幼儿站成4竖排)

教师和幼儿做球操进展热身运动。

二、自由玩球。(幼儿站成2横排)

1、小朋友的球操做得真棒，除了球操，你还会哪些玩球的本领，赶快去试一试?(幼儿自由玩球几分钟后“请你抱好你的球，女孩子站到起点线，男孩子站到终点线。”)

2、谁先来介绍一下你玩球的方法?(重点复习稳固拍球、用手拍球走的技能)

“**小朋友是边走边拍球的，我们一起来试一下”(教师走到起点线，带着幼儿一起向中心线边走边拍球后，再返回。)

三、玩球方法：夹球跳。

1、教师也会玩球的方法，认真看我是怎样玩的?

教师示范：把球放在腿中间，夹住球往前跳。

2、你看到教师是怎样跳的呢?那你们想来试试吗?记住跳的时候要把把球夹得又稳又牢。(幼儿尝试，教师指导)

3、你们都成功了吗?你们用什么方法把球夹得又稳又牢?(教师小结：要夹住球的中间，球要放在腿中间的部位，用力夹紧等)

4、夹球跳过障碍

挑战一：出示4层高的纸盒，你们看教师今日还带来了什么?这是几层的牛奶盒?

(1)你能夹着球跳过4层高的纸盒，球不掉吗，谁来试试?(请2名幼儿进展尝试)

(2)你们都想来试试了，这样，请你找一个好朋友，拿一份牛奶盒，试试跳过4层高的纸盒?(幼儿集体尝试，教师巡回指导，对力气弱.有困难的幼儿供给准时的帮助)

(3)集中幼儿，进展活动小结

刚刚你们都成功了吗?你们不光学会了夹球跳的方法，还能够勇敢地跳过那么高的牛奶盒，真棒，给自己一点掌声!

(假设，有人不成功，请成功的幼儿再来一次，提示幼儿在跳起的时候确定要夹紧球。再次尝试。)

挑战二：出示1层、2层高的纸盒。

在场地两边还有1层、2层高的纸盒，请小朋友从4层高的纸盒开头一层一层叠加，看看你最高能跳过几层高的纸盒?(幼儿自由尝试)

(4)你跳过了几层高的纸盒?(分男女集体呈现)

四、玩耍：夹球闯关。

1、今日我们学了本领，你们能承受更高挑战吗?在前面有一个奇特礼物盒，必需过两关的挑战才能得到礼物。请小朋友9人一组，分成4队，排到红线上。

2、勇闯第一关

(1)出示第一关路线图：请小朋友认真看看上面有什么?表示什么意思?

(从红线的起点动身，夹球跳绕过两个瓶子，跳过蓝线上4层高的盒子，到达终点拍5下球，最终用手赶球回来。)

(2)请幼儿相互合作依据第一关路线图布置场地。

(3)请个别幼儿示范闯过第一关。

争论：中途球掉了怎么办?(捡回来，从掉球的地方重开头)

(4)幼儿小组合作勇闯第一关：

玩耍规章：一队一个球，从第一个小朋友动身，顺当到达就将球传给下一个小朋友，最终一个顺当到达的小朋友就可成功取回其次关路线图。

3、勇闯其次关：

(1)第一关和其次关有什么不一样?(其次关红线上多了4层和5层高的纸盒)

(2)为什么其次关会有两种不同高度的纸盒?(可依据自己的力气选择跳过不同高度的纸盒)

(3)幼儿小组合作勇闯其次关，猎取最终礼物。

(4)介绍最终得到的礼物：

小结：原来我们的礼物是海洋球，我们用海洋球来做按摩操吧，完毕活动。

教案二：夹球走走走

教学目标：

1、两人协调全都的夹球侧身行进。

2、探究合作运球方法，体验合作欢快。

教学预备：

球假设干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。

教学过程：

一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法

玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，玩耍开头，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐全都的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿依次替换连续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐全都的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿替换依次连续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。(面对面和背对背夹球走)

二、探究不同夹球方法

鼓舞幼儿自行创，大胆尝试各种方式夹球走，鼓舞有制造力的幼儿。

力气强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创的幼儿，教师适当鼓舞和提示。

三、整理活动

做放松活动，引导幼儿养成活动后准时整理场地，培育幼儿做事有始有终的好习惯。

教学延长：

回家后跟家长一起玩夹球走玩耍，连续创夹球走的方法。

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教案三：背夹球

【活动目标】

1、增加幼儿的团结合作水平。

2、培育幼儿的身体协调力气和灵敏性。

【活动预备】

皮球2个、录音机、磁带。

【活动过程】

一、预热活动。

播放音乐《安康歌》，让幼儿依据音乐自由地做身体伸展活动，留意让幼儿做各个关节的活动。

二、激趣导入。

今日教师和小朋友们做一个关于小动物走路的玩耍，请一位小朋友和教师一起做。

教师：看一看，我们是怎样走路的?(横着走)

那么哪一种小动物是横着走路呢?(螃蟹)

三、与球宝宝共同做玩耍活动。

教师：今日教师请来了一位小客人和我们一起做玩耍，出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个玩耍好吗?

幼儿：好。

教师：在玩耍之前，请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路，试一试怎样做球既不掉下又走得快。

幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。

教师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在玩耍的过程中齐心合力、相互协作，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停顿。

1、教师介绍玩耍的玩法。

将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同一条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下一组小朋友，依次进展，最先完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位连续前进。

2、玩耍开头。

教师发出指令，幼儿动身。玩耍过程中，教师要随时指导幼儿留意活动安全，保证玩耍的顺当进展。

3、玩耍评价。

玩耍完毕后，对协作默契的幼儿进展表扬、鼓舞，玩耍应反复进展。在幼儿娴熟玩耍后，增加难度，放上障碍物，蛇行穿过障碍物。

四、拓展活动。

幼儿听音乐做放松活动。

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第9篇教案

教案一：《热气球》

活动目标：

1、尝试用明媚的颜色和不同的图案，运用所学技能装饰热气球，体验自己进展创作的欢快，感受装饰画的颜色美。

2、在感受颜色美的同时，了解热气球的外形和用途。

活动预备：

1、多媒体课件，范画一幅，水彩笔。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、猜谜导入：一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，世界各国游。

2、师出示热气球图片：小朋友们，今日教师就带来了这个很颖的事物。你能说说它长的什么样子吗?它是做什么用的呢?

小结：这是热气球，它由球囊、吊篮和加热装置三局部构成。热气球有着悠久的历史，十八世纪，法国人制造出第一个热气球。多数热气球作为盛大节日的点缀，当一些节日降落的时候，很多地方都可以看到不同颜色的热气球。(播放幻灯片)现在热气球作为一个体育工程正日趋普及，人们驾驶热气球来参与竞赛，我国目前已有100多个球，成功的举办了屡次热气球竞赛。

3、创设情境，激趣。

(1)师：我刚收到一条短信，有一场热气球竞赛想邀请小朋友们去参与，你们想不想去?这个热气球竞赛有个要求，需要小朋友们自己设计一个秀丽的热气球，你们有没有信念?

(2)争论：怎样来设计一个秀丽的热气球呢?(出示热气球图片)热气球儿最秀丽?(它们有明媚的颜色和秀丽的花纹。)

(3)赏识教师装扮的热气球，简洁讲解装饰方法。

①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰

(4)提问：你想怎样装饰你的热气球呢?(幼儿自由答复)

4、出示气球图，幼儿创作。

(1)幼儿自选方式装饰热气球，教师巡回指导。

(2)帮助力气稍差的幼儿完成作品。

(3)提示幼儿要选择明媚的颜色。

5、呈现幼儿作品。

幼儿相互评价，说一说你最宠爱谁的作品，为什么。

活动延长：

1、引导幼儿开放想象并能用一段语言表达自己的想法：假设你乘上热气球，你最想去哪里?去干什么?

2、出示热气球手工作品，谈话：看，教师这还有一只热气球，你们看看他是怎样装饰的?用的什么材料?你们想不想试一试?下次活动我们一起做一做。

教案二：热气球飞啊飞

活动目标：

1、了解热气球的外形和用途。

2、尝试用明媚的颜色、线条、外形装饰热气球。

3、感受热气球的美，体验装饰画的乐趣。

活动重难点：

尝试用明媚的颜色、线条、外形装饰热气球。

活动预备：

多媒体课件;天空背景图;空白热气球轮廓纸、油画棒、胶棒。

活动过程：

一、猜猜说说，回忆热气球的外形

1、猜一猜

师：今日我给你们请来了一位小客人，你们看是谁呀?(喜羊羊)咱们快和它打个招呼吧!(喜羊羊你好)今日羊村里的小伙伴们要乘坐一种很特别的旅行工具去旅行，你们猜猜看，它们乘坐的是什么呢?

幼儿自由猜测。

师：想知道它们到底乘坐的是什么吗?喜羊羊要给你们说一个谜语，你来猜一猜就知道了!

喜羊羊：五彩大球圆又圆，下面挂着大吊篮。启动开关把火点，带你巡游上云天。你能猜出来吗?

幼儿依据谜面内容大胆猜测。

2、说一说，

师：你们可真聪明!谜底就是热气球，羊村的小伙伴们今日就要乘坐热气球去旅行。你们见过热气球吗?知道热气球是什么样的吗?

热气球和我们寻常玩的气球有什么不一样?

幼儿依据自己的阅历大胆描述。

播放课件小结：热气球比气球大得多，是由球囊、吊篮和加热装置三局部构成。热气球特别秀丽，有各种各样的颜色和图案。热气球可以载人在空中观看风景，还可以把握上升和下降。

二、大胆想像，描述要装饰的图案

师：喜羊羊你们要乘坐的热气球是不是也特别秀丽，快让我们看看吧!

喜羊羊：唉，亲爱的小朋友们，昨天灰太狼和红太狼把我们的颜料都给偷走了。现在羊村里的热气球都是没有颜色的，一点都不秀丽，美羊羊沸羊羊他们都急哭了。我能请你们帮助把我们的热气球装饰的漂秀丽亮的吗?

师：你们情愿帮助羊村的伙伴们把它们的热气球装饰得秀丽吗?你想给热气球上画些什么来让它变秀丽呢?

幼儿自由答复。(画上颜色、图案等)

三、观看赏识，感受热气球的秀丽

师：咱们一起来赏识几幅设计师设计的热气球是由什么图案和颜色组成的。

幼儿观看各种图案的热气球图片，激发其创作灵感。

教师边放课件边讲解：今日喜羊羊也邀请我们也来当设计师设计出各式各样的热气球，让羊村的村民们都能乘着五彩缤纷的热气球欢快地旅行。你可以用线条或外形来装饰，也可以用你宠爱的图案来装饰，还可以用不同色块表现。可以在热气球上绘制一幅整体的图画，也可以选择一种图案设计成重复的图案，比方一朵朵小花、一只只蝴蝶等。

四、动手绘画，尝试进展装饰创作

师：看!这就是需要你们装饰的热气球。一会儿你们就用油画棒来装饰秀丽的热气球吧，

画好图案以后别忘了把你认为最美的颜色涂出来。记住不要把颜色涂到轮廓外面呦!涂满颜色的小朋友就可以到前面来把你画好的热气球贴到前面底板上。当轻音乐停顿的时候，你就要放下手中的笔面对教师坐好，不再触碰笔和纸了哦。

放轻音乐，幼儿作画，教师巡回指导。鼓舞幼儿自选方式装饰热气球，可以用颜色表现、可以用图案表现，将自己对美的感受画出来。

五、作品呈现，赏识评价同伴作品

师：你们设计的热气球都太秀丽了!羊村的小伙伴们都等不及啦!快让它们坐上五彩缤纷的热气球去旅行吧!

幼儿赏识粘贴在前面的作品，教师简洁评价并请个别幼儿评价。

师：喜羊羊，你们宠爱小朋友们为你们设计的热气球吗?!

喜羊羊：你们设计的热气球太秀丽了!羊村的小伙伴们都好宠爱啊!感谢你们了!我们要去旅行了，小朋友们，再见!

六、观看课件，了解热气球的用途

师：热气球除了能带着人们在空中看秀丽的风景，还可以做什么?

幼儿依据阅历答复。

小结：热气球除了能带着人们在空中看秀丽的风景，在一些节日降落的时候，还可以用热气球装扮现场。热气球上还能做广告。现在热气球已成为一项体育工程，人们驾驶热气球来参与竞赛。还有一些探险家驾驶热气球去周游世界呢。

师：今日我们帮助羊村的小伙伴装饰出了秀丽的热气球，热气球还有很多的奇特等着我们去探究和觉察，你们可以回家和爸爸妈妈查查资料，再来和小朋友们说一说，好吗?

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教案三：热气球

活动目标：

1、引导幼儿学习用明媚的颜色画出热气球。

2、培育幼儿想象力气和表现力气。

3、引导幼儿学习合理布局画面。

活动预备：

范画、油画棒、幼儿用书等。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、小朋友知道什么能飞上天?

2、气球能飞上天吗?有一种气球叫热气球，你看过热气球吗?热气球会到哪里去吗?你见过些什么样的热气球呢?

二、出示幼儿用书，引导幼儿赏识热气球。

小朋友书上也有很多热气球，我们一起来看看有哪些热气球(出示幼儿用书，引导幼儿赏识热气球外形和颜色)。

三、教师示范画热气球。

教师先在画纸上面画一个大圆形做气球，在气球下面隔一段距离画上篮子，在用一些直线条把气球和篮子连起来，这样热气球就画好了，然后在篮子里画上乘坐的人或动物，还可再画一些不同的热气球，涂上宠爱的颜色，最终添画背景和涂上底色。

四、布置作业。

请小朋友在书上画上热气球。小朋友先想好你画什么外形的热气球，画在纸上的什么位置?用什么颜色画?想好以后再动笔画热气球。

五、教师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆作画，帮助力气差的幼儿完成作业。提示幼儿留意颜色的搭配、添画背景和合理布局。

六、呈现、评价幼儿作品。

让幼儿相互赏识幼儿的作品，表扬画面干净，布局合理的幼儿。

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第10篇教案

教案一：好玩的抛接球

活动目标：

1、学会抛球和接球的技能。

2、在玩耍中尝试快速地抛接球，体验活动的乐趣。

活动预备：皮球人手一个。

活动过程：

一、课前预备，

1、为幼儿垫好毛巾在背上，对幼儿进展户外活动的安全训练和上下楼梯的安全训练。

2、组织幼儿有序来到户外场地上。

二、预备活动——我和球儿做玩耍

教师带着幼儿玩球：双手抓球，两臂上举，绕球走，夹球跳。

一、根本活动

1、教师出示皮球：大家想一想球还可以怎么玩?

2、幼儿将自己的方法介绍给大家?

3、教师演示抛接球：教师的这种玩法叫什么?

4、教师讲解示范：双手捧球往上跑抛，看准球，双手抱住。这种方法

叫抛接球。

5、幼儿分散练习抛接球。

6、找一个伙伴，把一个球放回框里，两个人一起玩相互抛接球。

二、好玩的抛接球

1、玩法：幼儿聚拢在场地上，教师手持求，把球抛起的同时喊一个幼

儿的名字，被喊到的幼儿快速跑过来接球，其余幼儿四散跑开。教师喊“定“。全部幼儿都停下，此时，接球人将球滚向其中一名幼儿，假设被击中，则要暂停玩耍。

2、假设教师喊了“定“，所以幼儿都不能再跑。

3、组织幼儿玩耍。

五、放松运动。

教案二：《抛接球》

活动目标

1、通过活动，熬炼幼儿的抛接球力气，增加上肢力气。

2、培育幼儿团结协作的意识，并体验玩球的乐趣。

活动重难点

重点：抛、接球的动作

难点：把握抛接球的高度和力度

活动预备

空旷的场地、小皮球人手一个、标志杆四个

活动过程

1、开头局部

(1)热身慢跑(不推不挤不插队)

(2)热身球操(体侧、俯背、腰间、膝盖)

2、根本局部

(1)抛接球练习

教师示范抛球与接球，重点介绍(两人之间要留意拉开距离，抛者的球要留意力度与高度，接者要提前把双手预备好，随时等待接球)来回地抛与接

幼儿可分散练习，或是分成两组进展面对面站立，两两相距3-4米，反复练习。

(2)“你抛我接”玩耍

教师讲解示范玩耍的玩法与规章，幼儿两人一组，一手拿框，另一个人将球投向框里。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人抛球一人接球。每位幼儿抛八个球，看看谁投进得多，谁就获胜。

3、完毕局部

(1)放松：平缓呼吸、抖抖手抖抖脚

(2)道别和回收器材

(3)师生道别

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教案三：《抛接球》

活动目标

1、通过抛接球的玩耍，教幼儿练习投球的动作。

2、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

3、培育幼儿团结合作的观念。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备

箩筐人手一个，海洋球一大箱，画好投掷线，小松鼠头饰每人一个，奖品几个。

活动过程

一、开头环节

情景导入：小朋友戴松鼠头饰和教师一起进场，教师说：今日小松鼠到树林里面玩，看到了很多松果，我们一起来捡松果吧，捡了松果就把松果投到篮子里。

二、根本环节

教师示范：先将箩筐摆在确定距离外(第一次不必太远，最好让每个幼儿都可以投进，以增加幼儿的学习兴趣，)然后将球投入篮子里。

1、让每个幼儿都试试看，教师要观看幼儿的投进状况准时讲解和让幼儿调整。

2、让幼儿邀请自己的爸爸妈妈和自己一起玩玩耍，教师讲解玩耍规章。

3、最先采得松果最多的一组为胜，进展玩耍2次。

三、完毕环节

1、赐予获胜组嘉奖，落后组以鼓舞。

2、表扬乐观并给力的家长。

3、完毕活动。

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第11篇教案

教案一：大家来传球

活动目标：

1、熬炼幼儿的快速反映力气，熬炼幼儿手的灵敏度。

2、增加了幼儿的合作意识，培育幼儿的团结协作精神。

活动预备：篮球假设干

活动过程：

教师带幼儿到户外活动场地，带着幼儿热身。

1、导入玩耍

教师今日和大家一起来做个传球玩耍，好不好?(幼儿答复，好)看教师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。教师讲解玩耍玩法

把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，依据确定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

2、玩耍分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，

3、开头玩耍

幼儿预备好以后，哨声一响，玩耍就开头。

两个玩耍可以轮番尝试进展

教师强调玩耍中的留意事项

在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意安全。

4、活动完毕，对表现好的小组成员赐予表扬鼓舞，教师准时总结。

教案二：《传球》

活动目标

1、熬炼幼儿的快速反映力气，熬炼幼儿手的灵敏度。

2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。

活动预备：

篮球假设干

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。

1、导入玩耍

教师今日和大家一起来做个传球玩耍，好不好?(幼儿答复，好)看教师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

教师首先说明玩耍的规章和过程，

第一种玩法

把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当教师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

其次种玩法

把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，依据确定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

留意事项

在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意安全。

2、玩耍分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，

3、开头玩耍

幼儿预备好以后，哨声一响，玩耍就开头。

两个玩耍可以轮番尝试进展

4、活动完毕

对表现好的小组成员赐予表扬鼓舞，教师做准时总结。

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教案三：传球点点名

活动目标：

1、生疏同伴的名字。

2、能正确地接球和抛球。

3、享受运动肢体的乐趣。

活动预备：

一个皮球、铃鼓伴奏。

活动过程：

1、让幼儿生疏同伴的名字。

幼儿坐围成一个大圈圈，做传球玩耍。

师：小朋友，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个玩耍，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩玩耍吗?(想)

师：说明规章：

a、当教师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。

b、当教师的铃鼓声停赶忙，小球就停顿传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。(第一遍玩耍：主要看幼儿对玩耍的生疏度)

转变规章：还是跟之前一样当教师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当教师的铃鼓声停赶忙，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫××。

(当幼儿说不知名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着教师一起讲，反复多做几次，让幼儿生疏同伴的名字。)

③两位教师先示范给幼儿看，边说玩耍规章边做传小球玩耍。

玩耍规章：幼儿a抛球给幼儿b时喊其名字，幼儿b去接球(在抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。

幼儿自己动手、动脚操作，体验传球玩耍带来的欢快。

四、活动延长

等幼儿玩法娴熟后，可以转变玩耍的方式，把抛球改为给球、滚球，增加玩耍传球的速度或者增加球的个数。

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第12篇教案

教案一：螃蟹运输队

活动目标

1、练习运球、熬炼学生合作力气，促进幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、体会集体合作玩耍的欢快。

重点难点

重点：幼儿活动中的协调性和灵敏性的培育熬炼。

难点：懂得与人合作。

活动预备

皮球20个、磁带，录音机。

活动过程

1、开头：

带着孩子进入场地，带着幼儿做预备活动，一起律动。

2、玩耍：

(1)、学习螃蟹走路。

教师讲解螃蟹是斜着走路的，并示范螃蟹斜着走路。幼儿一字型排好队，跟着教师学习螃蟹走路。

(2)、螃蟹运输。

将孩子两两分组，背靠背站着，两个人的背之间放一个球，两个教师示范表演，音乐响起，孩子就朝指定的方向前进运球。然后返回再连续运球。

3、玩耍完毕

教案二：小小螃蟹运球

【活动目标】

1、熬炼幼儿身体的协调力气，培育幼儿的规章意识、合作意识以及竞争意识。

2、幼儿能在玩耍中体验玩耍带来的欢快。

【活动预备】

螃蟹头饰假设干，皮球假设干。

【活动过程】

一、引导幼儿入场做预备活动。

二、玩耍活动局部。

1、谜语导入玩耍活动主题。

师：我今日给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。”(幼：螃蟹)

师：你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿仿照)

师：螃蟹这个小动物得意吗?(得意)

师：你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只得意的小螃蟹吧!(师发头饰)请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧!

师：春天到了，得意的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今日天气这么好，我们来玩玩耍吧，于是他们玩起了运球的玩耍，你们想参与吗?(想)怎么玩呢，现在我就告知你们。

2、教师表达玩耍规章：

男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。

胳膊像钳夹一样相互勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次连续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以动身。两只“小螃蟹“确定要留意团结协作好，球不要掉下来，假设掉了，从头再来，走时确定要留意安全。

3、玩法争论：

在幼儿进展几组后，针对玩耍状况引导幼儿争论：怎样才能走得更快走得更稳。

第13篇教案

教案一：皮球跳起来

活动目标

1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、观看手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。

3、宠爱参与科学小玩耍，对科学活动感兴趣。

活动预备

1、阅历预备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。

2、物质预备：瘪球三个，手动充气工具一个。

活动过程：

1、玩球活动。

(1)教师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?

(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观看。

教师:今日玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)

2、感受空气。

(1)今日我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(由于它没气了)

(2)生疏充气工具，感受充气工具里出来的气体。

教师出示手动充气工具，让幼儿生疏这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的外表皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气，感受球渐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球，感受充分气体的皮球跳得高。

(1)教师：现在布满气的皮球和刚刚的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气，能跳起来;刚刚的没气球跳不起来。)

(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?

教师与幼儿一起争论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

(3)请个别幼儿尝试操作。

5、玩耍：比一比，谁的皮球跳得高?

教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高?

玩耍可进展3—4遍。

教案二：小皮球

活动目标：

1、幼儿学会玩皮球,宠爱玩皮球。

2、幼儿对参与肢体运动的活动感兴趣，并乐于参与玩耍，体验合作的乐趣;

活动重点：宠爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法

力求表达：

1、教学观念的

转变。我引入“奥运福娃”为“模拟教师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从学问技能的传授者变成幼儿学习的合、支持者、引导者;

2、幼儿观的转变。我充分敬重幼儿，先让他们自己探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间;

3、遵循幼儿认知进展规律。活动环节层层递进，从自主探究――模拟学习――实物体验――创学习，同时留意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;

4、留意幼儿多种方式的互动。

活动预备：1、多媒体课件、音乐：安康歌

2、皮球21个，篮子假设干

活动过程：

一、开场热身：安康歌

放“安康歌”音乐，师幼共同活动身体

二、探究学习皮球的多种玩法

1、出示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。

孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今日来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开头玩吧!

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

(1)、观看课件，看看福娃玩皮球

孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

(2)、逐个学习福娃玩皮球

A、看单个课件，空手练习

让我们跟着福娃，一起来做练习

拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了

滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，

踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿着皮球，逐一练习(强调方法)

福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。

3、自主练习玩皮球。(互动)

我们把福娃的本领都学会了，可四周的客人教师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以制造的玩法。

三、玩耍：小孩小孩真爱玩

孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自己，做个玩耍吧――

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈

小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)

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教案三：玩球

活动目标：

1.进展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。

2.进展幼儿四散跑及灵敏躲闪的力气，宠爱进展球类活动

重点难点：把握球按指定方向滚动。

活动预备：

1.已初步把握左右手拍球的方法。

2.红、黄、绿、蓝小旗各一面。

3.彩色皮球假设干、大呼啦圈一个。

活动过程：

一、开头局部：

请每个幼儿自选一个皮球，说说自己的皮球上都有什么颜色。

二、根本局部：

1、教师带着幼儿随儿歌做皮球韵律操。

大皮球，真好玩，小朋友们做玩耍。拍一拍，拍拍拍!跳一跳，跳跳跳!

小朋友们都爱你!

2、教师指导幼儿下做各种玩球的预备动作。

(1)左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。

(2)两腿夹球朝前，朝后退跳。

(3)两手旋转球，身体渐渐地下蹲，渐渐地站起来。

(4)手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。

3.自由练习，激发兴趣。

教师启发“我们已学过一些玩球的方法，今日我们来比一比，谁玩球的方法最多，而且和别的小朋友玩得不一样。”

幼儿自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。

a.左右手拍球b.自抛自接c.接反弹球

d.相互滚接两个球。e.球为腿转f.夹球跳

g.转球h.顶球j.臂滚球

4、难点练习，重点指导

(1)教师提示：“小朋友们玩球的方法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。

(2)教师引导：“教师也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范：沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔驰着去接球，再向前滚出球，始终把球滚到场地所终点为止。

(3)教师引导：“现在小朋友们跟着教师一起来玩。”全体幼儿在教师的带着下一起玩快跑追球的玩耍。

(4)在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四周小旗，鼓舞幼儿听从教师的指令，依次向四个方向快跑追球。

(5)幼儿自由选择方法快跑追球。教师提示：四种颜色的小旗都要想方法让你的皮球滚过去。什么地方人少，就到什么地方去滚皮球。(留意对玩球困难的个别儿童进展指导)

5、师生共同玩耍：皮球去旅行

(1)教师扮演警察，手举红绿牌标志，代表红绿灯

(2)幼儿抱球自由跑动表示皮球去旅行

(3)教师随机出示红绿牌，幼儿见到红牌就停下，见到绿牌就前进。违反规章的幼儿，则进入呼啦圈内

(4)玩耍反复进展教师随幼儿运动量调整红绿牌

6、幼儿生疏玩耍后，可由幼儿轮番扮演警察。

7、完毕玩耍，放松身体

(1)幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔确定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，玩耍停顿一次，随着玩耍的进展，渐渐增大难度。第一次，教师扔一个球，其次次，两球同时扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。

三、完毕局部：

玩耍完毕，幼儿跟着教师拍球的方向，或蛇行走回教室。

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第14篇教案

活动筹划一

一、活动主题：“善待地球，从我做起“

二、活动目的：

1、知道世界地球日，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。

2、知道地球是我们生活的地方，我们要和动物、植物做朋友，共同来疼惜地球。

3、培育幼儿从生活中的小事做起，萌发疼惜环境、疼惜环境做文明小朋友的意识。

三、活动时间：2023年4月14日--23日

疼惜家园，从我做起，从每一件小事做起。地球的将来是属于孩子们的，在幼儿中开展环境训练，树立可持续进展意识，将会使人类拥有一个更加绿色的将来。伙伴们，请参与我们的环保队伍中，一齐追求、享受简洁生活吧!让我们轻轻走在大地上，体验孕育于自然之中的和谐与美，在原野中找到滋润灵魂的甘露。

四、系列活动内容：

(一)幼儿园活动

1、开展“爸爸妈妈我们走路去上学“建议活动;

2、“我为地球添颜色“捡拾垃圾亲子义务劳动;

3、一周环保主题训练活动，学习垃圾分类等科普学问;

4、“善待地球，从节约资源做起“家园宣传等活动，提高家长和社会公众对环保问题的生疏。提倡大家节约一张纸、一粒粮、一滴水，削减一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，削减二氧化碳的排放量。

5、和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片“，布置主题墙，进展展出。

6、查找自己或者家人的旧T恤和爸爸妈妈一起制作秀丽的环保袋。

7、收集纸箱、易拉罐等可回收物品带回幼儿园，制作城市模型和体育器械等，进展展览并运用到日后的体育熬炼中。。

8、学念一首环保儿歌，开展“环保儿歌大家诵“活动。

你拍一，我拍一，环境疼惜是第一;

你拍二，我拍二，疼惜小草和花儿;

你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山;

你拍四，我拍四，墙上不能乱写字;

你拍五，我拍五，江湖河流要疼惜;

地球妈妈我的家，争做环保小卫士。

(二)家长个人言行熏陶

简洁生活是一种高尚人生态度、是一种纯真的生活方式，是一种处理好人与人、人与社会、人与自然之间关系的才智的做法，简洁生活是心灵的一道风景线，他让向往着有追求，让参与者幸福欢快，让持续实施者一生富有。简洁生活需要我们从身边做起，从点点滴滴做起。我们的简洁生活的商定如下，让我们共同遵守。

1、遵从自然规律、早睡早起。

2、穿着清洁整齐、简洁朴实。

3、留意饮食安康，科学合理。

4、节约纸张，尽量两面使用。

5、节约水、电、煤气，养成用完关闭能源开关的习惯。

6、自带杯子，餐具，尽量不使用一次性的杯子、筷子等用品。

7、白天室内阳光充分时，不任凭开灯，夏天把空调调至26度。

8、在洗东西时，用容器盛适量的水，不边洗东西边开着水龙头，让水白白留走。

9、学会简洁修理家庭用具;多看书、看好书，让精神富足。学会与人安静交谈。

10、承受简洁的出行方式，能走路去尽量不骑车，能骑车去尽量不坐汽车，能坐公交车去尽量不坐私家车，节约能源。

XXX国际幼儿园

活动筹划二

一、活动意图：

今年的4月22日，是世界地球日，为搞好地球日纪念活动，进一步唤起幼儿的环保意识，培育他们关爱家园、疼惜环境的思想，我园组织全体师幼开展“善待地球?疼惜家园”环保系列活动，并以此为契机将节约资源和疼惜环境理念渗透到学生日常的学习生活中去。

二、活动目的：

1、知道世界地球日，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。

2、知道地球是我们生活的地方，我们要和动物、植物做朋友，共同来疼惜地球。

3、萌发从生活中的小事做起，萌发疼惜环境、疼惜环境做文明小朋友的意识。

三、活动时间：2023年4月18日——4月20日

四、活动对象：全体师幼、家长

五、活动内容

(一)宣传建议。

1、向家长和社区居民发出建议书，提高家长和社会公众对环保问题的生疏。导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水，削减一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，削减二氧化碳的排放量。

2、开展国旗下主题演讲活动。

借由升旗平台，请幼儿代表向全体师生做国旗下讲话，让幼儿知道我们只有一个地球，我们要疼惜地球，疼惜自然生态，从生活的点点滴滴疼惜地球。

(二)“我为地球添颜色”捡拾垃圾义务劳动;

1、中大班各派5名幼儿组成宣传队到小浯塘小区开展“世界地球日”捡拾垃圾义务劳动发出宣传。通过清扫周边环境卫生等宣传活动，唤起成人的自身文明礼仪、环保行为。引发家长训练培育孩子文明、礼仪、环保意识和行为的愿望。呼吁全社会的人们为了自已，为了子孙后代，为了全人类能永久拥有奇特的家园，“善待地球，从身边每一件小事做起”，由于地球只有一个，我们要好好疼惜。

2、小一班、小二班、小三班开展“环保小卫士”学园捡拾垃圾活动;小四班、小小班开展自然角种植活动，浇灌和守护成长。

(三)各班开展依据幼儿年龄段特点，开展疼惜地球主题训练性活动(包括儿歌、科普学问的学习)。并张贴“世界地球日?疼惜地球”班级宣传标语(如节约用水，节能减碳等)。

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活动筹划三

一、活动目的

宣传世界地球日的有关学问，让幼儿了解疼惜地球的重要性，让疼惜环境成为幼儿的一种自觉行动。

二、活动时间：

4月22日

三、活动内容：

1、在全园开展收集废旧电池活动，发动家长将自己家里的电池搜集到幼儿园的废旧电池回收箱。

2、幼儿园制定一份《低碳生活建议书》，在幼儿园网页公布。

3、孩子和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”，布置主题墙，进展展出。

4、幼儿在龙泉公园开展“你丢我捡”清扫垃圾活动。

5、幼儿制作“环保卡片”，并在公园向过往的叔叔阿姨、爷爷奶奶发放卡片，同时向每个人宣传“节约用水、节约用电、节约粮食、不要乱扔垃圾……”环保口号，让大家都知道“世界地球日”，知道疼惜地球。

6.美术班：地球妈妈我爱你，并请教师或家长帮助，在画上写上自己送给地球妈妈的一句话，并制作展板展出。

7、各年级幼儿学念一首环保儿歌，加强幼儿园的环保意识。

8、在幼儿园内做出“地球日”的宣传橱窗。

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第15篇教案

教案一：地球仪上的中国

活动目标：

1、了解有关地球的简洁学问，萌发护环境、疼惜地球的情感。

2、人类只有一个地球，疼惜地球也就是疼惜我们的家园。

3、初步生疏地球，简洁了解其外形特征和运转学问，激发幼儿爱科学的情感。

4、培育幼儿的环保意识。

活动预备：

1、阅历预备：搜集有关地球的资料。

2、物质预备：地球仪，录像带。

活动过程：

一、猜谜语引出课题。

“不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万“。

二、地球长什么样。

1、观看地球仪。

2、观看录像。

小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还围着太阳转，由于地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的消逝就是转动的结果。

三、地球上住着谁。

1、看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?

2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。

3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢?人们依据地球的样子做了个模型。叫地球仪。(出示地球仪)请幼儿在地球仪上找出我们的祖国---中国。

你还知道哪些国家的名字呢?

4、地球上都有什么呢?(人、动物、植物)

三、疼惜和疼惜环境。

1、课件呈现：秀丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上秀丽的大自然，激发幼儿宠爱地球的情感。

2、“地球妈妈生病了“课件呈现：污染环境的种种缘由与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。

3、我们应当怎样做呢?对幼儿进展环保训练。

四、地球妈妈生病了。

结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了;有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了;地球妈妈的身体发烧了。

让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要缘由。

五、争做地球的小医生。

自由争论：怎样疼惜地球?

人们为了疼惜地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来疼惜我们的地球。

六、活动延长。

把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观看、相互沟通。

教案二：生疏地球仪

训练目的：

1、了解构成地球的根本地形---陆地和水，生疏和使用地球仪。

2、初步生疏洲和洋，为下一步学习地理学做预备。

活动预备：

1、装有土壤的褐色瓶子、装有水的蓝色瓶子、空的白色瓶子各一个

2、手的缩微图

3、地球仪一个

4、地球、洲、洋的标签

活动过程：

一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进展走线活动。

二、在线上活动：谈话---我生活的地球

三、蒙氏工作内容---生疏地球仪

1、教师分别将装有土壤、水、空气的三个瓶子放到孩子面前。

(1)师：小朋友，你们说这些瓶子里都有什么?这三个瓶子里有土壤、水、空气。(把以上材料放在一边)

(2)师：今日我们来观看一下地球仪

2、生疏地球仪。

(1)争论“地球”这个词的意思。

(2)师：我们所看到陆地和水都只是地球的外部，而且我们每天看到的还都只是地球的一小局部。那么我们怎样才能看到整个地球呢?(幼儿进展争论后请个别幼儿发言。)

(3)师：我们可以开车围绕它跑，还可以乘飞机围绕它飞，这样做可以看到地球更多的局部。但是仍不能看到全部地球。地球太大了，在现实中，我们不行能看到它的全貌。

(4)出示手的缩微图，师：“画手的轮廓图时，我把它缩小了，这样就能把它画在小纸上。”

(5)把地球仪放到幼儿面前，师：“假设我想一次看到整个地球，就可以依据它的样子把它缩小，制作成一个模型，这样就能看到全部了。”

教师指着地球仪：“这叫地球仪，它不是真实的地球，只是地球的一个模型。当我们转动地球仪时，我们能看到地球的各个局部。”(教师转动地球仪并请幼儿观看。)

师：“你们看到了什么?(鼓舞孩子争论他们看观看到的东西，)

(6)师：“你们知道这些蓝色的区域在地球仪上代表什么吗?(教师用蓝色瓶子里的水做提示，进展引导孩子。)

师：“地球仪上的蓝色区域代表的是水。”

(7)师：“你们说这些褐色的区域在地球仪上代表什么?(用装有土壤的褐色瓶子引导)

师：“褐色的区域在地球仪上代表陆地。

(8)师：“虽然我们看不到，但地球的四周都被空气包围着。”(用空的白色瓶子做提示。)

(9)师：“地球上有宽阔的陆地，我们给每一片陆地起一个名字---洲。请小朋友指出一个洲。(请每个幼儿分别指出一个洲)

(10)师：“一大片水的区域我们叫做‘洋’。

(11)给幼儿发“地球(globe)”“洲(conti-nent)”“洋(ocean)”的标签，让他们配对。

4、整理教具，放回教具柜。

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教案三：生疏地球

教学目标：

1让地球，了解地球在宇宙中的位置。

2了解地球的根本特征。

教学预备：

可绘地球仪1个、白板、笔。

教学过程：

1、组建团队、成员分工(如小组长、器材师、发言人)

出示地球仪。你们知道这是什么吗?

地球仪有什么变化?

幼：他在不停的转动。

地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁衍的星球。

出示“太阳系八大行星模具”模板，看一看，认一认。

你们知道吗?我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星，它是第五大行星。

宇宙是一个无限大的空间，它没有边际，你们想到奇特的宇宙中去探究吗?现在你们就要好好学习。

2、争论：为什么在地球上会有白天、黑夜?

地球它每天都在不停地公转，它是在围围着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。

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