学校课题申报书模板

XX学校关于组织申报202X年教育教学实验课题的通知各教师：为充分发挥教育科研在教育改革与发展中的引领作用，激发我校教师及广大教育工作者开展课题研究的积极性和主动性，切实解决教育教学过程中遇到的实际问题，助推教师专业成长。经研究，决定启动202X年XX学校教育教学实验课题申报工作。现将有关事项通知如下：一、选题范围1.课题申报人可结合当前教育改革的形势对教育教学过程中存在的热点难点问题展开课题研究。2.课题申报人围绕“问题即课题,教学即研究,成果即成长”的课题选择思路选定课题,开展教学行动研究,做好能解决教学实际问题的“小课题”研究。3.课题申报人可围绕“学生预习、教师备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、教学监测”等六大核心，探究信息技术融合课堂结构变革“六大新型教学模式”，深入推进体验式学习、研究性学习、精准化学习、跨学科融合学习等学习方式变革，全面改革“大水漫灌”“撒胡椒面”“填鸭式”“注入式”等落后的教学方法。从教育教学面临的突出问题、工作中遇到的具体困难和已取得的经验、在应用教育教学理论和他人的成功经验或研究成果中选择课题,也可根据自己的研究兴趣爱好和已有的经验、研究背景,自主确定教育科研课题。4.课题研究要接地气,切合教育教学实践,相关案例研究、调查研究、行动研究要具有可操作性、可评估性。二、申报程序1.申报人选定课题后,认真填写《永安田坝完小教育教学实验课题申报计划书》,由田坝完小审核并签署意见,学校应承诺提供研究条件、资助经费和承担课题管理的职能及信誉保证并加盖公章。2.教导处负责本校课题资料审核汇总。三、有关要求1.各教师课题申报时填写课题《XX学校教育教学实验课题申报计划书》（一式2份）。202X年9月20日前将纸质版材料报送至田坝完小教导处处，逾期不再受理。2.本次课题申报原则上不限名额，但各教师要确保质量，并对意识形态严格把关。3.校级课题研究周期至少一年或以上，本轮课题研究起始时间为202X年9月—202X年7月，若申报成功后未认真开展导致结题验收不过关的则自动延期一年。XX学校教育教学实验课题申报计划书课题名称规范书写对数学解决问题能力的提升学科分类数学课题负责人XX职称中级任教年级二年级联系电话课题组成员职称任教年级联系电话课题组成员职称任教年级联系电话课题组成员职称任教年级联系电话课题组成员职称任教年级联系电话选题背景及研究价值在小学数学的实际教学中，学生的书写一直被忽视，因为通常来说，在数学问题的解决过程，只要过程与结果正确都对判断为正确。但随着电子产品的普及，学生的书写越来越不规范，导致学生在高年级以后不借助电子产品就不会正确计算的现象出现，为了弥补这一缺陷，进行规范书写解决数学问题能力提升的研究。既提升学生学生成绩又培养学生静下心来学习的习惯。课题研究主要内容数学中的普通现象调查。正确的书写方法探究。规范与不规范的对比效果。研究目标与基本思路1.规范书写对数学教学有没有必要。2.数学教学中怎样的书写才是规范的。3.规范书写对提升数学教学有没有效果。课题

实施

计划一、指导思想：  写字是一项重要的学习基本功，写字和写字能力的培养，是一小学教育教学的一个重点，小学生出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求学生写字姿势“正确”。再根据汉字间架结构的歌诀，掌握阴文字帖的使用方法，结合学生自身实际，在工作中加强练习。使学生掌握硬笔书法的间架结构，学生写字更美观，让硬笔书法代代相传，弘扬中华传统文化。  二、学生现状分析：  我校202X级和202X级共有学生XXX人，其中202X级1班和202X级1班共XX人。大多数学生有良好的书写习惯，能够认真书写汉字，但是在数学学习或数学作业时的书写就没语文学习那么认真。导致学科差别。个别学生的字已经很美观了，但多数学生还没有掌握正确书写的方法，老师严一点写好一点，老师不严写差一点，没有把规范的书写习惯养成。导致数字的书写、答题格式都不规范，在数学计算过程中出现错误，从而影响学习成绩。三、教学目标：  1.从数字书写开始，规范数字的书写方法。2.重视计算过程中的书写格式，特别是竖式计算中的对位问题。3.以数学练习题为载体，逐步规范书写格式，使数学练习题也是一种美。4.抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正学生写字结构上的不足，美化写字形象。  5.加强坐姿的指导，不仅有美的汉字还要有美的坐姿。  四、教学措施  1.调动学生学习积极性、主动性，培养学习的兴趣。  2.结合写字课，研究数字，重点指导规范。  3.鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。  4.制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。  5.为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。6.要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多给予自信，多给展示的机会。及时表扬，帮助学生树立自信心。7.每次的作业讲评，不仅要讲对错，还要评美丑。五、教学进度 人员

分工XX计划的拟定，资料收集整理，计划的完成跟进与小结。主要

研究

阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段教导处意见LINKWord.Document.8"D:\\任晓明\\任晓明\\县级课题申报\\附件1：凤冈县基础教育科学研