《逢入京使-岑参作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《逢入京使-岑参》作业设计方案第一课时作业设计方案一、课程信息课程名称：中国古诗鉴赏课时安排：10周，每周2课时适用年级：高中一年级二、教学目标1.了解唐代诗人岑参的生平和代表作品《逢入京使》的背景和主题；2.学会运用韵律和吟诵技巧，欣赏古代诗歌；3.培养学生的文学素养和审美情趣，提高语言表达能力。三、教学内容1.岑参的生平和诗歌创作背景；2.《逢入京使》的诗歌分析与鉴赏；3.韵律和吟诵技巧的训练；4.课堂互动和小组讨论。四、教学方法1.讲授交替：教师讲解岑参的生平和创作背景，带领学生分析《逢入京使》的诗歌内容；2.诗歌吟诵：学生分组进行诗歌吟诵，培养语言表达能力；3.小组讨论：学生小组讨论诗歌主题和情感表达；4.课堂互动：根据学生的理解和感受进行诗歌分享和交流。五、教学步骤第一课时1.导入：介绍岑参的生平和诗歌创作背景，引发学生对《逢入京使》的兴趣；2.讲解：分析《逢入京使》的诗歌内容和主题；3.学生表演：学生分组进行《逢入京使》的诗歌吟诵，展示自己的语言表达能力。第二课时1.小组讨论：学生根据课上的讲解和吟诵表演，展开小组讨论，探讨诗歌内容和情感表达；2.课堂互动：学生分享自己对《逢入京使》的理解和感受，加深诗歌的理解和感悟；3.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，并布置下节课的任务。六、评价方式1.诗歌表现力：吟诵表现和情感营造；2.诗歌理解：对《逢入京使》的理解和解读；3.课堂参与度：对小组讨论和课堂互动的参与度。七、作业要求1.背诵《逢入京使》，并进行吟诵表演；2.撰写一篇1000字以上的诗歌赏析，包括诗歌主题、情感表达和个人感悟；3.参与小组讨论，积极表达自己的见解和观点。八、教学反思通过本次课程设计，学生能够更好地了解唐代诗人岑参和其代表作品《逢入京使》，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，学生在诗歌吟诵和小组讨论中提高了语言表达能力和思维能力，增强了对古代诗歌的鉴赏能力。希望通过这样的教学设计能够激发学生对中国古诗的兴趣，培养他们对文学的热爱和理解。第二课时一、作业目的通过学习《逢入京使》这首唐代诗人岑参创作的名篇，让学生了解唐代文学的特点，培养学生对古代诗歌的欣赏能力和理解能力，同时提升学生的写作水平和表达能力。二、教学目标1.了解唐代文学的历史背景和特点；2.理解《逢入京使》的主题和意境；3.能够分析诗歌中的修辞手法和意象；4.培养学生的写作能力，能够进行文学创作和表达。三、教学内容1.唐代文学的历史背景和特点2.《逢入京使》的诗歌赏析3.诗歌中的修辞手法和意象分析4.文学表达和创作四、教学方法1.讲授与讨论相结合：老师通过讲解唐代文学的历史背景和特点，引导学生了解《逢入京使》的内涵，通过诗歌赏析分析诗歌中的修辞手法和意象；2.小组讨论：学生分成小组讨论《逢入京使》中的主题和意境，共同探讨诗歌的含义和情感表达；3.写作练习：学生通过课堂练习和作业练习，提升写作能力，进行文学表达和创作。五、教学步骤1.引入：通过唐代文学的历史背景介绍，引出《逢入京使》的赏析；2.诗歌赏析：课堂上播放相关视频或演讲，解读《逢入京使》的主题和意境；3.修辞手法分析：学生分组讨论诗歌中的修辞手法和意象；4.文学创作：学生进行文学创作，写一篇自己的诗歌或散文，表达自己的情感和思想。六、作业要求1.完成《逢入京使》的赏析和分析作业；2.撰写一篇关于《逢入京使》的读后感，包括自己的理解和感悟；3.完成一篇与《逢入京使》相关的创作作业，可以是诗歌、散文等文学表达形式。七、评价标准1.完整理解《逢入京使》的主题和意境；2.能够分析诗歌中的修辞手法和意象；3.文学表达和创作能力突出。通过本次作业设计，学