初中七年级心理健康教育-《珍爱生命》教学设计

初中七年级心理健康教育优质公开课教案教学设计【活动目标】会关爱自己的生命；引导学生热爱学生健全的人格，提升学生自主自助能让学生认识到生命的意义在于让它更充【重点】【难点】乐观的心态来对待生【学情分析】1.初中生正处在青少年时期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，他们、半成熟的特点，充满着独立和依赖、冲动和冷了进步，思维力有了全面提高，自我意识也得到尚待成熟，容易造成主观和片面。情绪情感日渐力逐步发展到高峰期，容易接受新鲜事物，但也的判断还有一定的盲目性，独立自主的能力还不2.家长的教育态度、教育方法失当，一方面家长过度娇惯孩子，造成孩子，心理承受能力较差。另一方面斥责、苛求、打高期望变成高失望，付出与收获的巨大反差常导生对社会和人生缺乏足够的体验和了解，对问题，对问题的分析认识能力低，方法少，易陷入束重。导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。而初中七年级心理健康教育优质公开课教案教学设计发他们对生命的热爱，对生命质量的追求【教学过程】一、热身游戏“老师说”1.游戏规则：听到“老师说1”时请大家把左手举起来；听到“老师说2”2.全体起立，开始游戏。出错的人请坐。 (板书“珍爱生命”)。2.教师小结：短暂的生命里也可以有精彩。我们都很庆幸我们的生命可以好，然后闭上眼睛。你的眼前将会还有哪些美好的心愿，每想到一个心愿，数字后面就多一个0……后面已经有无数个0，伸向远方，很远，很远。你眼前的数字幸 (1)请选择刚刚人生畅想中的6件事写下来——这6件事应该是你经过认人生中最应该去做、最有必要做而且最值得言快速地写下来。简单写，自己能看懂就可 (2)进行抉择游戏。初中七年级心理健康教育优质公开课教案教学设计了。 (3)分享：你的人生中曾有那么多美好的愿望，可是现在它们都无法实现生命，呵护生命才1.如果说，人生如花开四季，那么，我们就是春天。春天，是倾听花开的花，就要让自己开得更艳。是花，就要经得起风所以我们必须珍惜它，积极乐观地面对生活中的热爱生活、努力实现自身价值的人。可身边一幕据统计，在我国每年就有1.6万名中小学生非正常死亡，也就是说平均每明媚的美好，也会有狂风暴雨的时候。我们们谁都会产生“活着没有意思”的想法，有 (1)你最佩服这位伐木工人什么？ (2)你觉得这位伐木工人切掉脚趾，值得吗？ (3)如果是你，你会做出怎样的选择呢?为什么?初中七年级心理健康教育优质公开课教案教学设计2.在我们陷入困境的时候，你选择怎样的态度，也就选择了最终的结 (1)学会自助子要去帮猪按摩，爷爷喊住扔去，那猪吓得挣扎着跑起来，爷爷在后面结：人遭受挫折就好像小猪脱臼，如果只是顺也帮不了你。真正能帮助你的只有你自己！所主动进行自救。学会放下，积极进行自勉、自 (2)一朵花儿要盛开出美丽，除了依靠自身制造的养料外，还需要外界阳我们凭借自己的力量无法自助时，就要每个人都会有几个“举杯邀明月”的知己好倾诉对象。当我们陷入困境的时候，朋友智慧，往往能帮助我们客观效的解决问题的途径和方法，让我们在。3.小结帆风顺的。只有经过磨难和奋断解决问题的过程中得以1.生命绝不只是绿叶簇拥红花的荣耀，更多的是在荆棘杂草中远征的苦初中七年级心理健康教育优质公开课教案教学设计2.生命的内涵在于进取，生命的意义在于拼搏！解写成生命箴言，分享之后建议他们在课后制花，只能开一次，只能享受一个季节们又何尝不一样？生命只有一次。我想，我们应学会以一颗平常心对待生活，适时调整自己的心。珍爱生命，让