第23课+和平发展合作共赢的历史潮流+学习任务单 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

学习任务单

课程基本信息学科高中历史年级高一学期春季课题和平发展合作共赢的历史潮流学习目标1.唯物史观:认识和平发展合作共赢是历史潮流。2.时空观念:了解不同国家与地区的发展，理解世界和平的进程。3.史料实证:通过历史史料，分析影响当今国际局势的因素、人类发展面临的问题、中国提出构建人类命运共同体的缘由。4.历史解释:认识构建人类命运共同体的内涵。5.家国情怀:知道当今世界全球治理的新现象和中国方案的提出，从“家国情怀”角度认识当今中国的大国情怀和责任担当意识。课前学习任务1.阅读教材内容，梳理当今社会人类社会发展面临的挑战。

2.阅读教材内容，梳理面对挑战，人类采取的解决措施有哪些。课上学习任务一、追求：和平与发展材料：现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》（1985年）思考1：如何理解东西问题、南北问题？材料：思考2：结合冷战后主要地区冲突和局部战争示意图以及教材第一框内容，概括21世纪以来国际局势的特点？材料：思考3：阅读图片并结合所学知识，分析影响当今国际局势的因素有哪些？二、挑战：人类发展面临的问题1、发展问题：材料：联合国在其发布的《世界经济形势与展望2020》表示，由于贸易局势以及投资的大幅缩减，全球经济增速在2019年降至2.3%，为10年来的最低水平。思考1：请阅读教材中关于世界不平等状况及《2021年全球财富报告》相关数据，概括全球在发展方面还面临哪些问题？和平与安全问题：材料：思考2：:根据图片信息，分析人类在和平方面面临着怎样的挑战？材料：新的世纪（21世纪），……不仅许多旧的引发战争的因素未能消失，而且还增添了不少威胁世界和平与安全的“烟云”。——尹正达《影响世界和平与安全的十大因素》思考3：请大家结合教材内容，说出除了传统战争外，新世纪还有哪些新的“威胁世界和平与安全的烟云”。应对：构建人类命运共同体材料:思考1：阅读教材，归纳促进全球共同发展的途径有哪些？请大家阅读教材，归纳促进全球共同发展的途径有哪些？材料：我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。要相互尊重、平等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义。要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。——习近平《决胜全面建设小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》（2017年10月18日）思考2：在解决和平与发展、改革和建设全球治理体系的过程中，中国扮演了怎样的角色？又提出了什么方案？思考3：结合所学，说明马歇尔计划与“一带一路”实施目的的主要差异。材料：当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开……人类社会面临前所未有的挑战。世界又一次站在历史的十字路口，何去何从取决于各国人民的抉择。——习近平《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》（2022年10月16日）面对挑战、如何抉择？

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