班级管理案例

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篇一：班主任工作经典案例

班主任工作经典案例

一、案例描绘

我班里有位同学，名叫卢兴。平时和同学关系不错，有特别多朋友，性格特别活泼，尤其爱打篮球。但是他有个缺点，脾气特别急，特别容易暴躁。曾经有一次在地理课上，由于他的笔袋被他不小心掉到了楼下，他要求捡回，教师不同意，他特别不满意，就不顾教师直截了当走出了教室?事后他明白得尊重教师，但自己脾气一急，就什么也不记得了，支配不住自己的情绪，说以后会努力学习，尊重教师，不再如此。

我开始接手时觉得这个小孩特别讲义气，重情意，成果虽然不好，但是脑子特别聪明。如此一次与教师的抵触我想他应该从中得到了教训，因此仍然鼓舞他要好好学习，积极向上，并表示愿意和他在私底下成为朋友。

但之后不久的一件事使我认识到这个小孩仍然需要教师们进一步的教育，让他自己治理自己确实不是一件容易的事情。那是学校篮球联赛期间的一天，中午有我班竞赛，早自习时我在班外观察情况，觉察他的座位是空着的，不一会，他大汗淋漓的走了过来，因此我采取了“小事化大〞的战术，预备把这个咨询题与家长平面化，所以我一个人的力量是单薄的，因此我想到了学校这个暖和的大家庭，应该加鼎力度教育。因此我让每个学生给家长打来，我要通过这件事情让他认识到好好上课，好好学习关于一个学生是多么重要的事情。小邓的态度特别好，还说好好参与篮球联赛。

就如此，这件事就完毕了。我觉得多少能让他有所改进，以后能更听话，也就到达了我的教育效果。

出人意料的是，第二天我收到了卢兴的一封信，信的大约意思是：一开学的时候他觉得我这个教师特别好，特别真心肠对每个学生，他往常从不认为可以和教师交心，但是却相信可以和我交心，但是上次早自习翘课我和他父亲反映他的一句气话，让他觉得我并不是他的朋友，不理解他?也从此对我产生了抵触心理。但是昨天我的一席话，确实触动了他的心，他是真心的感遭到了我是站在他的角度为他的今后、他的人生去考虑，是真心协助他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他呈现咨询题，我正面提出，他一定努力改正?

看到他的信，我确实特别是触动，当即给他写了回信，表扬他的明白事和进步的决心，我相信只要他肯努力，一定能获得更大的进步。这封信给了初为人师的我更大的决心和动力，我觉得我的工作有了报答。虽然这才刚刚开始与他的交流，但这封信使我体会到我的工作对一个学生是多么重要，我的工作是有希望的有成就的，更是有乐趣的。也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关心和发自内心的师爱，才干把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深化学生的心中去理解他们。

二、案例分析及反思

我认为，转化咨询题学生的过程，是师生之间的情感交融、心理相容、双向交流、互相尊重和信任的过程。假设班主任像对待其他学生一样尊重表现差学生的人格，尊重他们与他心心相通，以诚相待，给他制造一种和谐的气氛，这关于激发他们的自我转变的主动性和积极性是特别有效果的。班主任在与学生进展“对话〞时，除了要真诚、细致外，还必需要充沛尊重学生的人格和情感，应多用商量式的语气、建议式的口吻。不能不顾学生的意愿、情感，强迫学生接受自己的意见，把自己凌驾于学生之上，也应靠爱心、靠理解和尊重协助学生更大的进步。

在这次事件中，我觉察了自身认知的局限性，没有花时间去挖掘学生心理的东西。以这次事件作为契机，我会认真调整自己的工作态度，努力去接触他们，做学生心目中的好教师，更做他们心目中的知心朋友。

班主任工作经历交流

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到特别荣幸。学校一贯的适应确实是让班级考的好的班主任发言，介绍经历，我觉得这并不完全正确。我认为，经历与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其实质完全一样。教训可以成为防止失败的经历，经历也可能成为阻碍胜利的教训。因此，不论班级成果好仍然不好，我觉得都应该给我们提供介绍经历的时机。

我的经历假设用一句话概括的话，那确实是：不要借鉴学校内其他任何人的经历。所以这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要“恶〞才干管住学生，而我要说的是班主任要“善〞才干让学生佩服。特别多人都特别强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起，周末提早返校，而我已经向学生公开承诺，即便到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提早返校。由于我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你欢乐，给你幸福。

所以，我说不要借鉴校内其他任何人的经历是为了强调要有自己的创新，有自己的主意。我的经历假设用一个词概括的话，那确实是：自信。比如说，第一次月考我班的成果特别差，可我一点儿都没有觉得是由于我教的不好，我也不觉得是由于学生没好好学，我就认为那是一次偶然。因此，开会时我并没有由于成果不好而不好意思，仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那确实是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该可以考好。

所以，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有通过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松〞的背后蕴涵着比“严〞要多得多的付出。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级所以也应该有班级文化：我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。我的治班方针：公平、民主。

我的治班战略：一、培养主动学习的适应；

二、树立欢乐学习的心态；

三、制造轻松学习的环境；

四、觉察幸福学习的乐趣。

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我的治班方法：

一、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个教师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

1、讲好课。我追求内容连接，逻辑性强。遇到不会的题，不要敷衍，成认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我确信是一个损失，你要我绝对不会懊悔。即便我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我胜利规范与其他人的胜利规范不一样而已。我对我自己如此说，我对学生也是如此说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我自身确实是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比如说，校长说的?把信送给加西亚?这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又反复读了一局部。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。特别多学生都说上我的课感受特别轻松，甚至有懈怠的感受。比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立效劳认识的文件，事实上，在高二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任确实是为你们效劳的，你们有什么困难、方法、创意等虽然说，我会为你们提供协助与效劳。这个效劳认识在歌咏竞赛时最突出，我们班获奖缘故不是歌唱实力，而是创意，只要学生有了方法，我就去做，因此，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓舞，少批判。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的方法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批判了，否那么，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，因此，我如今尽可能不罗嗦，但我仍然经常说一些话，不过学生并不觉得特别烦，由于我不反复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

二、用文体活动团结学生

假设你举行一项活动能让所有学生都参与的话，不论是什么活动都将是极大的胜利。比如说学校举行过的歌咏竞赛和运动会，班主任要全力倡导，这是构成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好时机。假设班主任仍然只强调学习，不主张参与这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的凝聚力。

三、用公平民主平等学生

都明白应该讲公平民主，但确信没有人可以做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成果单去指导。由于我不可能每一个学生都给予如此的指导，因此我一个都不给予指导。如此是为了公平。虽然学生有一些咨询题得不到及时的处置，但不会产生逆反和嫉妒心理。假设指导的话，特别可能拉拢了一个学生，却损害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得不时指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。因此，我就跟学生说，不论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。永远都不要在班里说差生两字，由于说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么，由于这等同于说其他七八十人没有实力。因此，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是如此。

四、用理想鼓舞学生

十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。因此，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。

五、用学习节拍引导学生

学习是有节拍的，该玩的时候不要强迫学生学习，否那么，只能适得其反。

总之，要想治理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续开展之路。

“热爱班级〞的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

“让班级走可持续开展之路〞的方法是：别把自己当教师，而是当家。

篇二：班级治理案例(整理)

留意破窗理论

犯罪学家曾留意到一个现象，在他上班的路旁，有一座特别美丽的大楼，有一天，他留意到楼上有一扇窗的玻璃突破了，那扇破窗与整座大楼整齐美丽极不协调，显得格外刺眼，过了一段时间，他惊奇地觉察，那破窗不但没有及时维修，大楼反而多了几个打烂的玻璃。假设有人打坏了玻璃，而这扇窗户不及时维修的话，他人就有可能遭到某些暗示性的纵容，去打烂更多的玻璃。久而久之，这些破窗户就给人形成一种无序的感受，这确实是“破窗理论〞。学生正处于模仿性最强的阶段，一旦有学生做了什么出格的事情，教师假设不及时的制止的话，那么特别快就会在班上蔓延，而且传的特别快特别广。因此我们教师要细心观察学生，一旦觉察不良的行为，立即制止，使其消灭在萌芽状态之中。记得一个学期，我由于参与培训，几天没有去班里观察，结果班里竟然成了牌馆。后来咨询那些原本还比较遵守纪律的同学为什么也跟着去打牌，他们说，看其他同学在玩，自己也特别想玩，就也去买了牌来玩。从这件事我得到启示：当班里呈现“破窗〞的情况时，一定要及时弄明晰真相，防止呈现更多的“破窗〞。事实上这确实是学生有特别强的模仿性，只是他们模仿的是一些消极的东西，我们只要及时的指导教育，让他们趁早从迷途中返回。

成立“人生帝国〞

我说，每一个人事实上都是自己的一个“小小帝国〞：有自己的理想，有自己的追求，有大致的学业方向和人生方向；还有自己的座右铭，明确自己的优点缺点。任何一个班级都不应是一盘散沙，而应是一个“国家〞整体；不应是乌合之众，而应是精锐之师。

班主任工作是方法，更是技术；是技术，更是学咨询；是学咨询，更是科学；是科学，更是艺术；是艺术，更是事业。是方法，就要求优中选优；是技术，就要求精益求精；是学咨询，就不能亦步亦趋；是科学，就不能故步自封；是艺术，就要求常做常新；是事业，就要求为之献身！

“三气〞：大气的胸怀、正气的品行、霸气的野心。

“三心〞：即决心、恒心和决心。

慎重使用表扬和批判

班主任工作中要少批判，多评价；少表扬，多鼓舞。

我们的教育己从知识本位、智力本位向人格本位转型了。有良好人格的学生走向社会后，需要知识时他会去学习知识，需要才干时他会去培养才干。他会抓住更多的机遇，成为一个胜利的人。

批判的动身点应该是协助认识，批判的落脚点应该是达成共识，批判也应该互动，开展批判与自我批判。

随意的表扬会贬低表扬的价值，膨胀学生的虚荣心，降低学生的心理接受才干。因此才会呈现我们有的经常遭到表扬的三好学生，心理特别脆弱，一遇到波折便一蹶不振，甚至于寻死觅活。表扬是对过去确实信，鼓舞却是对今后的期待；表扬是一种总结，鼓舞却是一个

新的开始；多鼓舞才会让学生不时进步，才会让学生明白，他并没有到达最好，他还应该努力，这才是我们教育的长期目的。

军事化治理

我一个人每天要洗十几件衣服

用手洗军用大衣是如何洗的；

你们永远不会用抹布跪在地上擦厕所；

天冷了不能穿，天热了不能脱是什么感受；

什么叫最后打饭，但却必需第一个进来站队；

你们永远不会上个厕所都要向他人打报告，同时还要在规定的时间内回来；

被人骂还要不停答“是〞是什么感受；

爬战术的时候却在刮沙尘暴，睡走廊是什么感受；

半夜睡得特别香的时候突然紧急集合的感受〔三分钟以内，穿好衣服，打好背包，在规定的地点集合〕，同时一晚不止一次；

边跑步边吐的感受；

早晨四点多要起来把被子叠成〔规范：豆腐块〕；

给自己父母打还要规定在5分钟，挂后内心那种酸痛；

眼泪，鼻涕流下来，没下擦的口令时也不能擦；

手冻裂了也不能戴手套，还做拳面俯卧；看到同年兵在训练场上倒下时心疼；衣着布胶鞋在寒的室外站军姿，而且仍然单布鞋；

自己生日那天，不但得不到祝福，反而被打被骂，是哭着过完的；

几座山跑上去再跑下来的感受〔规定时间内〕；

面对墙壁大喊“报告〞一百遍的感受

你们永远不能体会到寒风刺骨、寸步难行还要接着站在操场的感受；

每晚九点二十还要着装整齐在楼下点名；

饿坏了，偷吃自己家里寄的零食被觉察了还要蹲着一万字检查；

一个月差不多才轮到一次外出，与世隔绝的那种犹如坐牢的感受；

进来看病，还要让卫生队开证明在到军务股和连长那去批；出连门还得到站岗那去登记；过年过节时我们比平时还累〔战备〕奥运会时候战备三个月；

冬天还要睡地上的感受；

为了什么.为了自己仍然为了大家?

我们在部队.是来寻找人生的价值.生命的意义.也是为了祖国.为了自己.为了大家.

你们可以在吃饱后.欢乐后.朋友聚会后.KTV后坐着享受.玩着电脑.

你们可以在和女朋友漫步完后.和家人聚餐后.)

翻开电脑.来评论这评论那.

你没当过兵.我们的那些痛.那些欢乐.

要让学生参与课堂活动

学生没有参与课堂活动，就等于没有上课；教师上一节没有学生参与的课，不能称之为是上课，只能说是领着学生玩，在如此的课上学生不会有任何收获，根本达不到课堂教学的目的

调动学生参与课堂的成败那么是一位教师教学程度的表达，一位高程度的教师能调动所有学生参与课堂活动，同时自始到终都让学生成是课堂的主人。如此的教师不浪费学生一点光阴，是一位伟大的教师。

在课堂上学生从无知到有知，从一片空白到一片灿烂；从知之甚少到知之极多，从一个高度到另一个更高的高度。。在课堂上学生可以一言不发地静静听教师尾尾道来，也可以同学互动讨论，也可以同教师商榷，方式不一，灵敏多样，不要拘泥于一种或几种款式。

班级治理中的SOP

SOP是英语Standardoperationprocedure的缩写，即规范操作程序。详细来说，确实是将某一事情的规范要求和操作步骤以统一的格式描绘出来，用以指导和规范日常工作。SOP理论的核心是把操作程序细化、量化、规范化。SOP理论在现代企业特别是效劳行业中得到了广泛的应用。小到接，大到企业研发销售，都会用到SOP理论。

通过讨论，大家一致同意把班里最容易做而往往做得不好的擦黑板工作作为试点，以检验SOP理论是否适用于班级治理。因此我们制订出了班级擦黑板的SOP：

第一步，用黑板擦把黑板全面擦一次，要求不留下死角；第二步，用干净的湿布再擦一次；第三步，把黑板下面挡粉笔灰的槽子清理干净；第四步，把洒在地上的粉笔灰清扫干净；第五步，用拖布将扫过的地面再拖一次。

通过一段时间的试行，效果特别明显。因此我们决定把SOP理论应用到班级工作的其他方面。我和学生一起制订了作业的SOP、学校活动的SOP、自习的SOP等等。

三打三防〔打坦克、打飞机、打空降；防核、防生物武器、防化学武器〕战略

“新三打三防〞防电子干扰、防侦察监视。

“新新三打战略〞即：打卫星、打航母、打网络。防准确打击、防电子干扰，防侦查侦测，“无网不成军〞

网瘾女为上网当街打骂母亲

嫌家长阻拦会网友，曾屡次吃安息药自杀

记者走上前向两名大人询咨询情况，女士一声叹息之后向记者道出了缘由。女士告诉记者，他们家住潍坊，这名发型独特的女孩是他们的女儿，今年19岁，如今潍坊某信息职业学院上学，不知什么时候迷恋上了上网，因会网友嫌家长阻拦曾屡次吃安息药自杀，最近刚吃了一次，被觉察后送到医院，还没痊愈，20日又从医院跑出来了，去网吧之前还自己带了一暖瓶热水和一些吃的。

?论语?与中学班主任工作

?论语?是中国原典文化的重要组成局部，是中国传统文化最重要的典籍之一，也是传统文化的意味。如今读它、研究它主要是应用于哲学、哲学史、思想史、历史、教育史等。身为班主任的笔者近来读?论语?时却觉察它对自身工作特别有意义，实际应用也收到了特别好的效果。

?论语?充沛表达了汉语的特点和优越性，时至今日，其中多数章节关于中等文化程度的人来说，略作解释、甚至直截了当即可看明白，这也更增加其有用性。针对这一点，现试将其中丰富的思想内涵结合班主任实际工作内容来谈一下对它的利用。

班主任工作内容特别多，相对来说也较为杂乱，现就思想、学习、生活几个方面谈一下。

一、思想及品德方面的指导

儒家思想对我国的阻碍不言而喻。今天我国虽然吸收了西方特别多思想，然而主体思想仍然根植于儒家思想。因此运用?论语?进展思想方面的教育会使受教育者有茅塞顿开之感。而且这种做法也起着传播传统文化的作用。

1、人生准那么方面

“有一言可以终身行之者乎？〞“其恕乎？己所不欲，勿施于人。〞〔15.24此为?论语?卷章代号，后同。〕虽然其中略有些思想不合于今，但仍可为当今之至理。所以前提是己身要正。

“君子坦荡荡，小人长戚戚。〞〔7.17〕心底无私天地宽，仍然做耿直人好。

“贫而无谄，富而无骄，何如？〞“未假设贫而乐，富而好礼者也。〞〔1.15〕以此可教育不同家境的学生。

?论语?中所强调的“义〞对如今的学生仍有特别强的教育意义。如“饭疏食饮水。曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，与我如浮云。〞何等气势、何等精神，人人闻之必为之一振而自躬行之。

现实社会中的竞争是越来越剧烈了，在竞争中人生目的及竞争方式对特别多人来讲不再是追求高尚了，而中学生仍然特别容易遭到阻碍的。因此用“君子无所争。必也，射乎？辑让而升，下而饮。其争也君子。〞〔3.7〕如此既可使学生明白人与人之间须公平竞争，又可使学生明白人须有高尚的目的，竞争的动力和追求应是高尚的，而非一般的、庸俗的。

2、思维方式、考虑方法方面

关于世界观、人生观正在构成的高中学生，有关思维方式、考虑方法的指导尤为重要。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。〞〔9.20〕?论语?中这句话流传最广，也是至理名言。用“岁寒，然后知松柏之后凋也。〞〔9.28〕这句话也可以。

高中学生绝大多数已有了远大理想和志向，但因生理与心理开展的不平衡性，特别容易受社会不良现象侵蚀，因此“过而不改，是谓过矣。〞〔15.30〕“君子耻其言而过其行。〞〔14.27〕可以劝诫、警示学生。

然而青青年中特别多正如孔子所讲“苗而不秀者，有矣夫？秀而不实者有矣夫？〞

〔9.22〕即特别多年轻人稍有成果就沾沾自喜，甚至骄傲自大，特别快便不再有长进，终于无成。无果实的花朵，绚丽惑人，不过一时而已。因此“过犹不及〞〔11.16〕这句话作用就特别大，可教育学生做事须有度，切忌过头。

最终仍然须引导学生可以内省，即自我反思，做到“见贤思齐焉，见不贤而内省也。〞〔4.17〕这种思维方式既是人生进步的一个重要方法，也是一个重要步骤。子曰：“吾未见能见其过而自讼者也。〞〔5.27〕既如此，那么能自我反思而纠其过者为高，我们何乐而不为呢。

二、学习方面的指导

1、学习思想的方面

“学而时习之，不亦乐乎？〞〔1.1〕这是?论语?的开篇之句，可见学习的重要性以及学习是可以给人以快感的。现今社会构造的开展变化使得学习的地位日益重要，此句应当是学习思想指导中最重要的一句。“吾十五有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。〞〔2.14〕那么更能与当今方兴未艾的终身学习、终身教育相对应，表达学习的作用、好处。从“吾尝整天不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。〞〔16.31〕可见学习可以处置思想上特别多咨询题，有咨询题就通过学习去处置。培养学生好学的精神是班主任工作的一个重点。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学已。〞〔1.14〕其中详细之处虽难以做到，但树立一个正确的学习方向却是必需的。?论语?中还有如此一那么小故事：冉求曰：“非不说子之道，力缺乏也。〞子曰：“力缺乏者，中道而废。今女画。〞〔6.12〕针对冉求的错误思想，孔子指出他不是力量缺乏，而是没有真正想学习，此点对一些思想上有惰性，自找借口放松学习的学生更有指导意义。

另外受适应性思想束缚，绝大多数学生将教师视作权威而不敢越雷池一步。用“后生可畏，焉知来者不如今也？〞〔9.23〕可以鼓舞学生坚持学习、不时探究的精神。“当仁，不让于师。〞〔15.36〕更可使学生不迷信权威，要有自己的见解，给学生一个自在民主的空间。

其它如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞〔6.20〕“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。〞〔7.22〕等早为广阔师生所熟悉。

2、详细学习方法的指导

?论语?中虽多是讲道理，但仍然有些关于学习方法的，“工欲善其事，必先利其器。〞〔15.10〕可以说是详细方法的总那么。

详细的方法那么有“温故而知新，可以为师矣。〞〔2.11〕“学而不思那么罔，思而不学那么殆。〞〔2.15〕这是讲学习与考虑之间的辩证关系。不耻下咨询那么源于“敏而好学，不耻下

篇三：小学班级治理案例

小学班级治理案例

难咨询题巧处置

教育离不开批判，批判是把双刃剑，用好了是良药，用不好，既伤了学生又伤了自己，小时候怕被教师批判，如今当了教师也怕批判。作为班主任，难免会遇到一件件琐碎的小事，事虽小却特别难处置，对学生大动干戈，声色俱厉吧反而显得黔驴技穷，毫无威性；苦口婆心，循循善诱吧有时又显得惨白无力，一但反复，没有效果，自己感受日益繁重而且压抑，有时真觉得自己就像是一只窘迫的小兽，总在原地转来转去，长此下去，我想年复一年的班主任工作，势必会变成可怕的劳役。我特别赞成魏书生的话，“做教师不做班主任特别吃亏，〞然而我更想做一名欢乐的班主任，诚然，做班主任确实特别辛苦，都说苦和乐是一种心境，乐生乐，苦生苦，人食五谷杂粮，不可能没有苦恼，欢乐不只是坚持好的心情，还要把苦恼化为欢乐。欢乐更是班主任的一种才干，当把欢乐传送给他人时，好比你站在群山之间，大声喊：“我爱你〞，群山会多几倍还你“我爱你〞，这确实是所谓乐生乐。在班主任这条道路上我也努力在修炼如此一种心境，培养这种才干，因此我试着为自己的教育行为注入理性和艺术的力量，让难咨询题，巧处置，努力做一个欢乐的班主任。

案例〔一〕

由于学校小卖店的成立，小孩们下课都去那儿“光临〞。有一天张芷维委屈地说：“教师，我的一元钱丢了。〞一元钱，关于小孩来说，那但是他一天的花销啊！我对他说：“你别急，这钱教师一定会帮你找到的。〞听后，他便满怀希望地等待。一元钱是小事，小孩的行为适应是大事啊！为此，我对一元钱进展了“侦破〞。下课时，我故意找了几个学生理解情况。上课了，我平静地说：“xxx同学，请你来一下！〞小孩慢悠悠地走出教室，我咨询他：“明白教师叫你干什么吗？〞他立即争辩到：“教师，钱不是我偷的！〞一下子我全明白了。我接下来说：“教师明白你是个好小孩，不会偷拿他人钱的，你拣到了钱，应该交给失主啊！〞他说：“教师，我错了，钱让我花了，明天我还他行吗？〞“教师相信你一定能还他，以后再拣到钱要想着还给失主啊！〞

一个“偷〞和一个“拣〞字，只要教师换个说法，既能让小孩认识到自己的错误，又维护了小孩的自尊心，我们何乐而不为呢？案例〔二〕

由于小食品的呈现，班级纸屑随处可见，虽然有垃圾桶的制约，但是垃圾仍然不停地出来“透气〞。

中午我来到班级，看到垃圾桶旁边竟是垃圾，怒火顿时涌上全身，我看了看小孩，刚想歇斯底里地大喊，转念一想：别说小孩，确实是我们成年人吃到兴奋时也有可能将垃圾扔在垃圾桶外的。对了，中午刚好看了球赛，我心生一计：“小孩们，你们喜欢球星姚明吗？〞他们异口同

声地说“喜欢！〞“你喜欢他什么啊？〞“得分多！〞“个子高！〞“投球准！〞“确实是啊，姚明的球技特别高，投球特别准，假设让他往垃圾桶扔垃圾，会百发百中的，你们说对吗？〞小孩不假思索地说“对！〞“比比看你们就差多了，垃圾都扔到了桶外。〞“教师，我们不用投也不用扔，我们放到垃圾桶里不是也像姚明一样准了吗？〞我鼓掌以示赞同。没有批判的话语，却使学生明白了道理，这比声色俱厉的效果好上百倍。工作的每一天都会遇到如此那样的咨询题，我希望我能掌控好批判这把双刃剑，难咨询题，巧处置，欢乐地教，欢乐地学，做一名欢乐的班主任，培养一群欢乐的小孩，奏响教育进展曲中一段欢乐的乐章。

班级治理个人案例

她进步了

当前在校学生大多是独生子女，各个都是“小君主〞“小皇帝〞。在家里娇生惯养，来到学校家长总担忧小孩受了委屈。每一位家长都认为自己的小孩即便算不上出类拔萃，至少也是独一无二，特别不错的一个。家长既然将小孩送到我们手里，我们就有义务对小孩尽心尽责，尽力消除家长的这份担忧。因此作为教师就一定要多觉察他们小孩身上的得意之处，在与家长谈话时，要让家长体会到班主任教师对他们小孩的喜欢、关注及祈盼。应当多指出他们的优点，与此同时再带出面临的咨询题。我觉得如此家长更容易接受，更乐于接受。例如：我接手不久的这个班中有一位女学生，她叫杜圆圆，这位个性极强，他人不能摸她的东西，不明白得谦让、关心??而且有偷东西的坏适应。总之，班里的同学对她“恨之入骨〞。恨不得把她从花名册中除名。上学期，同学经常与她发生“小摩擦〞。她的父亲也经常性的来学校为女儿“鸣不平〞，有时甚至对学生“拳脚相加〞。如此反而更增添了同学对她女儿的厌

恶，也使家长之间产生了抵触。

觉察咨询题，就要及时的处置。我当时也特别的生气，心想：还真有如此的“护独子〞家长。但思前想后：“要想真正处置咨询题，还得以真诚换真诚。哪怕是学生和家长做的不对或不妥的地点，也要面带真诚的微笑，眼中流露出真诚的目光，委婉而有战略的指出。同时要随时理解学生家长情况，能排忧的那么尽量排忧，能化解的尽量化解，只要真诚相待，只要

与家长严密配合才干教育出安康向上的学生。〞

转天，我提早和这位家长获得了联络，然后驱车前往家访。开始我就面带微笑，丝毫没有批判他女儿的话语，也没有埋怨他来班里替女儿“拔创〞的举动。而是竭力挖掘了他女儿的某些优点大加赞扬，并指出自己刚刚接班不久，希望家长对自己的工作给予支持。对学校、对我、对任课教师有什么方法和意见请及时提出，我们会谦虚接受，有错必改。这位家长对我们的谈话特别满意，并说出几次去班里为女儿出气时的方法。时机来了，我委婉的指出如此做的弊端会阻碍小孩在班里威信。也请家长放心，只要配合我的工作我会为您的小孩创设一切条件的。听了我的一席话，家长非常感动。他们也纷纷表示一定要配合好教师的工作。因此，我又找到了她，与之心交心的交流。令她没有想到的是我并没有批判她。我咨询她：“你想不想别的同学喜欢你，拥护你。〞“想〞，她不假思索地说。“那教师协助你来实现，好

吗？但你要为班级和同学们多做一些好事，让同学们尽快改变对你的印象??〞下午，我又找到班干部谈话，引导他们能接纳杜圆圆，谦让她一些，多给她些鼓舞与帮

助??〞

时间一天天的过去，她也一天一天地在进步，学校开展献花活动，她一人从家里带来

了五盆花，谁有困难，她都会无私的伸出援助之手??

她确实进步了。

在学校治理中，班级治理是一个比较重要的方面，班级治理得是否得妥，直截了当表达出一间学校的校风、学风的质量。而且一个良好的班集体对每个学生的安康开展有着宏大的教育作用,甚至阻碍他们今后的人生观、世界观。每想到这些，我都有会感遭到作为一个班主任的那一份重担，我想只要我对班级用心去治理，对我的学生用心去教育，为学校的开展和学生的安康生长作出一份微薄的力量，就无愧于我这几年为人师的光阴了。我刚刚接手了一个新班,许多治理方法都是跟有经历的班主任和平时看一些教育报刊学的,因此今天在这里提出我自己感受特别深的两方面与大家共同讨论、学习、研究。

一、班级治理的方法

要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目的，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的指导核心，有正确的集体言论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。据此，我谈谈个人对班级治理的一些看法：

1、明确集体的奋斗目的，培养学生的集体认识

集体的目的表达出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。我要求每个学生明晰地明白集体的远期目的和近期目的。远期目的即一个优秀集体要到达的要求，如要评为我校学期末的文明班应到达什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生明白这些要求不是可望而不可及的，而是通过