军礼朗诵稿件

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目录

文学作品

1．母亲的姿态

2．母爱如佛

3．丑娘

4．八元五角的母爱

5．爱，最大的力气

6．哑巴父亲的哑巴哎

7．生命的姿态

8．地震中的撑起

9．遇难者的第三个电话

10．血色母爱

11．悲壮的两小时

12．一篓水果

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35．打往天堂的电话有种习惯叫作爱一个人的双人舞享受生命的春光用牙咬住的生命流泪的爱天亮了大山中的老师我做得到世界为你震惊吗？仁爱的行动肯定的奉献海中救援母爱的力气最终的心愿生命的力气不要闭上眼睛兄弟，我们不哭拥抱太阳我们的将来不是梦选择春天动身青春的舞蹈钟声

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诗歌

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让我们荡起双桨种植春天最终一片树叶珍爱万物，呵护生命幻想起飞一棵树的选择飞行—关于我的心灵选择想起妈妈跨越百年的漂亮中国千古名篇音乐朗诵会序言祖国抒怀天安门颂军礼永久的就随——写给小萝卜头为中华崛起而读书春大围山的小溪天上的草原春芽不朽的胡杨谁也拦不住你路会说话的西班牙扇子动物学校时间与爱的故事虚心过度沁园春，雪有的人春天的第一缕阳光月是家乡明妈妈，我等了二十年母亲河，我喊你一声妈妈拥抱新世界喜爱生命回答十八岁畅想曲挑起太阳的人——告慰英灵的歌刘翔，你知道吗？母亲我用残损的手掌

优秀作品鉴赏

76昭陵六骏

77最终一只藏羚羊

78南京

79猴吃西瓜

80.雪白的手帕

81.天上的草原

82.天安门颂

83.唐诗里的中国

84.苏珊的帽子

85.生命的姿态

86容纳

87.母爱之光

88.最爱是兵

89.兄弟我们不哭

90.斯巴达克的最终决战

91．老师，我们嫁给你

92．满仓娘

93．红肚兜

94．草地夜行

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98.少年雄鸡生命进行曲秋天的怀念享受生命的春光

语言表达

语言的技巧及片段练习

语言表达的关键及片段练习

文学作品

自备作品考试环节是指考生朗读自己事先预备好的文学作品。通过文学作品的朗诵，进一步考察考生声音的适应力量、变化力量以及语言的感受力量和表现力量。因为这项考试的内容是考生自己提前预备的．从某种意义上说就应当拿出自己的“代表作”，使出看家的本事，把代表你最高水平的朗诵艺术呈现给考官。这一项目注意考生通过文学语言的表层，感悟其背后所要表达的内涵、感情、主题的力量，而且做到有感而发、情动于衷、声情并茂。这项考试一般都要求脱稿。考生在提前预备作品时，肯定要选择好合适的作品：一是不宜选择考官耳熟能详的名家经典作品。名家名作人人都爱读，很多考官倒背如流．市面上也有很多现成的录音示范带。考生的不精确     、不到位的处理很简单暴露出来，另外，名家的作品通常博大精深、内涵深远，没有肯定的生活阅历是难以把握好的。如有的考生一张嘴就是“轻轻的我走了”（《再别康桥》），“我假如爱你”(《致橡树》)?二是不宜选择平淡无味、缺乏情节和高潮的作品。朗诵也和写文章一样，“文似看山不喜平”，假如作品本身没有亮点，就会导致你的表达平淡、缺少活力与动感。三是要选择与自己性别、共性、身份相吻合的文章。有的高大的男生读《狼和小羊》，有的声音纤细甜蜜的女生读《将进酒》，都不太合适。关于男女情爱之类的缠绵诗文也不宜选择。四是不要选择哲理性太强的文章。近年来市场上比较风行的“精品美文”有的写得的确不错，但也有的“只好看不好读”，夜深人静时，捧读一下．观赏一下还不错．因为这类作品大多是个人化的内心倾诉，喃喃低语，并不肯定适合考生拿来当作自备作品放声朗读，那样反而破坏了作品的美感，让人觉得极其不自然。总之，我们提倡考生选择一些主题鲜亮、乐观向上的诗歌、散文、童话、小说片断、寓言故事、新闻通讯，或情节曲折、起伏跌宕，或出人意料、引人深思，或幽默风趣、妙趣横生，或慷慨激扬、荡气回肠，或真实感人、催人泪下??如表现父爱、母爱、亲情、友情、师生情、家乡情、祖国情的作品，内容丰富、有血有肉，能给人以无穷的回昧。假如选择诗歌，首先要了解诗歌的写作背景、目的，详细感受诗人所要表达的思想感情；其次要把握好诗歌的写作特色与艺术风格，体现贴近的时代感和明确的目的性；第三点是要读出诗歌的节奏感和音乐美，不能用固定腔调从头读到尾，要有变化、有起伏、有抑扬顿挫之感；第四点就是要投入真情实感，以情感人。假如选择散文，第一点就是理清脉络，分清层次。考生应把作品的清楚轮廓输送到听众的头脑中，便于他们整体感知作品。熟识了稿件以后．就要抓住“形散神不散”的特点，把“形”理清，把“神”聚合，把“主题”提炼出来。这样，朗读才会有目的、有灵魂、有内涵、有深度。第二点是要细心感受、详细感悟。散文偏重于内心感受，如《路》从人们日常见到的山路、水路、沙路、石路延长到人生的前进之路，激励人们不畏险阻、不怕困难，开拓进取、勇往直前。这些都需要朗读者细心感受、体悟。第三点是表达生动、渲染到位。曲折的情节、紧急的气氛、突然的变化、意外的惊喜、极度的悲伤、各种喜怒哀乐的情感变化，都需要朗读者用生动的语言技巧去表达，不能平铺直叙、一字一顿、见字出声。要做到叙述清晰，描写具悻，谈论有理，抒情真挚，给人以感染。第四点是忌讳过分夸张、装腔作势、拿腔捏调。因为这样会让人感觉做作、别扭。假如选择寓言故事，就要熟悉这一文学形式的特点，即带有劝喻或讽刺的意味，故事结构大多简约，仆人公可以是人，也可以是动物，也可以是植物，其主题一般都是借此喻彼，借古喻今，借小喻大，借近喻远，寓较深刻的道理于简洁的故事中。要朗诵好寓言故事，第一是要明确故事所寄喻的道理，特殊是文中的画龙点睛之笔，肯定要把握精确     ，鲜亮有效地传递给听众。第二是要实行与生动、风

趣的故事相协调的心情和语气、基调，娓娓道来，绘声绘色，引人入胜。第三是应以突出共性为原则，将作品中凡能突出人物、事物共性的地方，用各种手段、从各种角度加以渲染，以适度夸张的语言形式去表达。第四是应擅长变化，塑造角色。因为寓言虽然短小，但“人物”却很丰富，朗诵者往往要“扮演”好几个角色。即使有时只是“扮演”一个角色，但这个角色的思想、感情、心情、态度、心理活动又是呈现多面化颜色的，这就要求朗诵者擅长变化．塑造多样化的角色形象。

假如选择小说，则要仔细分析和讨论稿件，把握小说的写作特点。一般来说，小说是通过完整的故事情节和详细环境的描写，塑造多种多样的人物形象，广泛地多层面地反映社会生活。在表达上，第一是要留意语言的自如性。与诗歌语言大不相同的是，小说不具有诗歌的格律、韵律和音乐性，它与生活语言比较接近，特殊是作品中的人物对话更接近口语，所以朗诵者就要留意小说语言表达的自如性，让听众信任小说的内容是真实可信的，让他们随着朗诵者的声音、言语绽开形象思维，感受到作品所体现的思想内涵，从而得到教益。假如拿腔拿调，就会脱离生活，让人听而生厌。第二是留意情节的转换或推动。情节是小说的要素之一．有起因、有进展、有突变、有高潮、有尾声。在写作手法上，有平叙、顺叙，也有倒叙、插叙，还有补叙??这些都特殊需要朗诵者把握好心情的合理转换，真正让声音演绎故事，唤起听众相应的感觉心情，假如忽视情节的进展与变化，任凭声音“漫游”东西，就会破坏作品的整体感和连贯性，让人听了费解。第三是要设计好语势语调。小说情节的曲直起伏，在朗诵中必需设计好相应的语势语调，应认真琢磨：什么样的语势语调才能将事情的起因交代清晰？以怎样的语势语调才能将情节推向高潮，以怎样的语势语调才能将“晴转多云”的变化表达出来？以怎样的语势语调才能将事情的结尾收束得比较完整？这些都需要朗读者进行整体设计，朗诵时才会层层推动，驾驭自如。第四是语言要有画面感。描绘自然景物要调动情景再现，做到情景交融，描绘场面要留意时空的变幻、位置的转换，朗诵时应有这些图景的清楚视象，身临其境，现身说法。第五是人物形象要栩栩如生、形神兼备。小说都是通过对人物性格和行为及人物之间相互关系的描写表现生活的。朗诵刻画人物的文字时，要生动、形象、多变，充分揭示人物的风貌和心理。描绘肖像要显示特点，如见其形，描绘心理活动要深化“轻”出，如触其心，描绘语言要神形兼备，如闻其声。总之，假如能从小说的语言以及人物、环境和情节动身，仔细分析、奇妙设计，小说是完全可以朗诵胜利的。

以下选取的文学作品，既可作为提高语言表达力量的训练材料，又可以从中选取一两篇作为专业考试的自备作品