道德与法治七年级上册教学设计

道德与法治七年级上册教学设计题目家的意味授课教师孟英工作单位洋县戚氏初中时间11.5学习目标情感态度和价值观目标体验家庭的温暖和爱，弘扬孝亲敬长的传统美德；认同家庭的优良传统、家人的优秀品质，争做孝亲敬长的好学生。能力目标通过学习，认识中国家庭文化；能够懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。知识目标通过学习，理解“家”的内涵和功能；知道家的意义。知道为什么孝亲敬长和怎样孝亲敬长。重点孝亲敬长的原因和做法 难点理解“家”的意义和内涵学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前准备1、学生课前做好预习，通读全册教材内容，初步了解七年级上册道德与法治的内容。2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程个案一、导入新课1.出示视频《回家》，提问：视频反映了什么主题？2.学生回答后，师导入：世界再大也要回家，那么家对我们来说，意味着什么呢》？今天就让我们一起来学习《家的冲击》。（板书课题）二、阅读P71—P75页，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确。1.什么是家庭？家庭关系的确立有几种情形？2.家庭的功能有哪些？3.家是什么？（家的意义）4.在中华文化中，家意味着什么？5.为什么要孝亲敬长？怎样尽孝？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）生命的居所1、多媒体出示一组“家”，请思考：这里的家跟传统意义上的家一样吗？2.说说你的家里面有哪些家庭成员？这些家庭成员之间都是什么关系呢？（1）爸爸和妈妈怎么成为一家人的？二人在法律上存在什么关系？（2）我们跟父母为什么会成为一家人？子女跟父母之间有什么关系？（3）没有血缘关系，能不能形成父母跟子女的关系？通过什么方式实现？（4）电视剧《家有儿女》中，刘星跟夏雪怎么成为一家人的？刘星跟夏雪的爸爸夏冬海之间是什么关系？结合上面的的分析，请总结：什么是家庭？家庭关系的确立情形有哪几种？3.家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。(家庭的功能）姑姑生了个小孩偶尔与爸爸下几盘中国象棋姑姑生了个小孩偶尔与爸爸下几盘中国象棋家中买了一台电脑爸爸是个会计师，收入很高我对妈妈说说开心事奶奶说，爸爸是个孝顺儿子经济功能生育功能消费功能④休息娱乐功能⑤抚育和赡养功能⑥情感交流功能4.说一说：什么时候（情况下）你会想到家?（1）阅读教材73页阅读感悟故事一：富翁的房子思考:为什么富翁说那是房子,我没有家?（2）阅读教材73页阅读感悟故事一：中年男子的家为什么中年男子找到了女儿，才觉得自己有家了？你觉得家的特点是什么？家中有亲人，家中有亲情。请总结：家的意义是什么？（二）中国人的“家”1.请用一个词来形容你对“春运”的印象你从图片中春运的人们拥挤的身影和多样的神情中感受到怎样的情感？为什么会有这样的情感？那么，中华文化中家的意味到底是什么呢？2.什么是家规？什么是家训？什么是家风？你家的家风是什么？从小到大长辈给你制定了哪些家规？哪些内容应该继承并发扬光大？良好家风有什么好处？3.在中华家庭文化中，孝是最重要的精神内涵。为什么要孝亲敬长？（1）出示弟子规，让学生懂得为人处世，最首要的世界是孝敬父母（2）请你谈谈古代孝亲敬长的故事。师：百善孝为先，因此孝亲敬长是中华民族的传统美德。（3）阅读教材74页阅读感悟：有关孝亲敬长的法律规定，提问：这说明什么？孝亲敬长是每个中国公民的法律义务（4）知识总结：为什么要孝亲敬长？4.怎样孝亲敬长？（1）小调查：=1\*GB3①曾收到过父母哪些礼物呢？曾赠送过父母什么礼物呢？=2\*GB3②把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？=3\*GB3③父母的手机里有你的相片吗？你的手机里有父母的相片吗？（2）齐声诵读《游子吟》。父母的恩情是难以回报的。有一个小伙子是这样孝敬父母的：小伙手绘9页说明书教爸妈用微信（3）小组讨论：如何孝亲敬长？尊敬、倾听、感恩。（4）播放视频《时间都去哪儿了》和《别让等待成为遗憾》，思考：这二个视频告诉我们什么道理？尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心。5.拓展：学完本节课之后，请你再描述下你对家的理解，可以是一首小诗，一首歌曲，也可以是一幅画……四、课堂小结，布置作业。导入二：复习提问：1、怎样与老师交流？2、怎样正确对待老师的批评？3、怎样与老师建立良好的关系

先提问有哪些功能，再出示右边的内容，让学生连线理解。此