有关大班语言教案十篇

有关大班语言教案十篇大班语言教案篇1儿妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会讲述事件的发生及发展过程，细致描述熊妈妈和小熊的出教师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一看见马蜂叮咬小熊时的心理感受，讲述熊妈妈采用什。大班语言教案篇2 (一)教材分析"小熊进城"这个活动来自于大班主题"我们的城市"中的老房子、新建筑这个点。孩种色彩房子的讨论。房子是我们居住地的重要颜六色，稍稍留意，就会发现很多色彩的房子了解它们的用处，感受各种色彩的房子所表不同色彩的房子在我们生活中的作用，从而激发方面想让孩子在互动的方式中，积极思考，大胆的想法，提升观察分析问题的能力，并对各种色 (二)教与学方法分析充激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿学习阅读因此本次活动我主要采用了早期阅读教儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难普遍讲述能力弱，词汇不丰富的情况，作语言示范讲和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿利 (三)说活动程序指导要点及本班幼儿年龄特点，本次阅读活动设说说，引起兴趣。第二环节是看看说说，探索，利用自身的生活经验进行拓展。第四环节是之一。在开始部分，我抓住幼儿好奇这一特点，出示封画图片，以猜猜"猜猜看小熊找到进一步表述自身的观点小熊是什么原因没有找到这个环节是为解决重点计置的，我遵循了"以幼儿为主体，教师为主导"的教学原则，法，让幼儿阅读图片，帮助幼儿掌握阅读多猜测讨论法及间插的启发性提问，指导幼儿，理解故事拟人化人物小小熊闯进各个地方交流。利用了师生互动策略，除了老师的启说说为什么小熊会找不到奶奶家，借此了解升幼儿观察分析问题的能力，为下一环节做次活动、自身原先积累的经验告诉小熊怎么做就用直观法、提问法，帮助幼儿仔细观察小熊这一角色的动理活动与语言，最后，主要通过生活实践结合法，引导幼、言语等外显行为进一步理解作品，，给幼儿充分想象和城"这个活动来自于大班主题"我们的城市"中的老房子、新建筑这个点。孩子在观彩房子的讨论。房子是我们居住地的重要设施之色，稍稍留意，就会发现很多色彩的房子和我们班语言教案篇3活动设计】于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促次、走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活活动目标】活动过程】只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂们猜猜，它们会去做什么呢？2)你们说的真好！那我们一起来看一看吧！蹈，有的在跳双人舞，有的！1)听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？(提升完整的语言)2)是呀，没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它3)你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自身的魔法棒来帮忙。变！4)那现在小树叶们的心情怎么样了呢？舞会还没结束，它们赶紧跑4.小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？(这个故事的名字一定要和树叶有关)1)正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那2)那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？姐从身边做起，现在我们下去大班语言教案篇4使》这本书后，就被它清晰的画面，和反义词内容的题活动中的教学内容，因此思考，是否有进行集看。下的。一.棒棒、胖胖比一比(在此环节区别两位天使特征的不同，理解反义词)二.天使、幼儿共游戏(在此环节通过对画面的观察理解，了解更多的反义词)些相反的事?字，找手中拿有和自身手中字意相反卡的幼儿成为一三.教师、幼儿共阅读(在此环节中能借助反义词完整讲述故事)示活动中所上的语言活动“棒棒和胖胖挑战集中体现了很多组反义词。而教材中能集中体现那多的内容。因此这本教材的选，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的园的《纲要》中，虽没有认字的要求，但却是的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣，在活和教师说相反等的游戏环节。这些环节的设计思。挑战二：对于我(教师)自身的挑战在第一次观察图片时，播放PPT的速度并不慢，一定的挑战。要幼儿之后能根据图意表述清楚，甚至的。但为了更充分的让幼儿观察图片，并突显可表。战初级阶段，要两人相互配对，要和教师配合说大班语言教案篇5【活动目标】【活动准备】【活动过程】PPT(指着粽子问)这是什么？(粽子)你吃过粽子吗？什么节日里吃的？你喜欢PPT(小动物听老奶奶在讲故事)至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？你想请谁吃小鸟(小鸟还真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事)，你请谁吃粽子，讲故事4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”屋前————结束大班语言教案篇6春节歌谣(儿歌)1)理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。2)体验感受春节欢乐的气氛。1)听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：*(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：――――“是什么事那热闹。3)共同表演儿歌：大班语言教案篇7c怎说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮助学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了对学习内容也感兴趣了，很乐意学。接着我再要求学高兴了，都认真地跟着我模仿起来。这样，整个课堂大班语言教案篇8朋友，你觉得只靠几个人的力量能搬动一座大山吗？2)那，如果搬山的人是一个九十多岁的老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？3)古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事《愚公移山》吧。1)愚公家的门前被一座大山堵住了道路，他想了什么办法来解决？引导幼儿说说。2)你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。3)智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。4)你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼。5)愚公移山的精神感动了谁？发生了什么事情？1)愚公最后把山搬走了吗？上天为什么要帮助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被2)讨论：这个故事告诉我们什么道理？3)教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。会文章的寓意，认识到愚公精神的伟大，知道做中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法明确提出自身的看法。课堂气氛活跃，有激烈的讨论交大班语言教案篇9有关白天黑夜原有的知识经验。引导幼儿仔细观察画想象力以及语言表达能力。图画中怪兽可爱的形象与冲突，帮助孩子建构新的认识。调动幼儿原有的有关表达。引导幼儿仔细观察画面内容，感受怪兽此刻的面内容的同时感受理解怪兽对球球的情感。引导幼儿奇。引导幼儿仔细观察画面，理解怪兽和球球之间相与科学领域相互整合，拓展幼儿的科学知识。延伸活 (一)谈话导入 (二)大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。来 (师讲述故事：球球睡不着，他不喜欢黑漆漆的床底下，那里说不定躲了一只怪兽)么样子的？谁能说一说，你也可以用 它老是觉得好饿，好饿，饿得不得了！)。它、阁楼上、烟囱下、兔子窝、狐狸洞、森林 (师讲述故事：现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了，没有黄昏，没有黎明，没有光，又强又刺眼的光。怪兽觉得非常忧伤，因为它没有黑暗可以吃了)怪兽轻轻地摇晃，球球就好像躺在摇篮里，很快好甜。)师：你觉得它是一只什么样的怪兽？(有爱心的怪兽) (在它打呼噜的时候，所有的黑暗慢慢从它的身体里流出来，一点一滴回到原来的地方，最后怪兽也慢慢变回原来的大小)个画面，你有什么感觉？(很温暖，很幸福，这个词真好听，对呀，球球睡不着大抱着球球，让黑暗回到原来的地方！现在怪兽睡爱着对方，觉得很幸福、很满足，你瞧，他们睡得多甜，嘴角上还有微笑呢！) (三)再次欣赏故事后引导幼儿讨论。黑夜，你们知道有哪些动物离不开黑