新人教版二年级下册数学《表内除法-一》教案

第二单元《表内除法(一)》教案义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《表内除法(一)》第7~27页用2~6的乘法口诀求商是今后学习表内除法(二)以及学习多位数除法的基础义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的除法的含义是建立在"平均分"的基础上的经历验单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境--参观科技园的准备活动使学生在具体的情境中认识"平均分"了解"每份同样多"的生活实例时的两种实际操作的方法算式各部分的名称和意识系决一些简单的实际问题平均分.....................................3课时左右除法........................................3课时左右2、用2~6的乘法口诀求商.....................6课时左右3、整理和复习...........................1课时左右教材P7~9页例1、例2、及相应的"做一做"和练习二的第1~4小题建立"平均分"的概念2、让学生充分经历"平均分"的过程明确"平均分"的含义初步形成"平均分"的表象3、引导学生感受"平均分"与实际生活的联系能力法感受"平均分"教学例1 (1)、二(一)班的同学明天要去参观科技园分 (2)、学生动手操作分一分 (3)、汇报情况 (1)、请学生观察分的结果 (2)、学生汇报 (3)、从观察中我们发现有的同学把每一份分得同样多 (4)、学生自己取名 (1)、同学们取的名称都很好均分 (板书课题)像刚才的分法三我们可以说把6个糖果平均分成了3份 (2)、同学们再说说上面的分法中哪些是平均分 (4)、学生交流、汇报 (1)完成教材第8页"做一做"的第1小题 (2)完成教材第8页"做一做"的第2小题均分 (1)、讨论平均分的方案 (2)、各小组动手分一分 (3)、学生汇报分法每份(3)个 (5)教师小结均分时先在小组里说说每份多少根？(学生动手分一分)页下的"做一做"每份()盒 (2)、动手操作 (1)、肯定第二种分法是符合题义的分法 (2)、引导学生观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样 (3)、学生交流讨论汇报每条线上应贴()个 (1)、理解题意 (2)、动手操作 (3)、学生汇报交流、评价每份()个 (1)、理解题意 (3)、学生汇报交流、评价每只小猴分()根每只小猴分()根 (1)、理解题意 (2)、动手操作 (3)、学生汇报交流、评价 (4)你发现了什么？方法平均分的结果二(一)班的同学明天要去参观科技园均分每份(3)个的实践活动中建立起"平均分"的概念2、使学生进一步理解"平均分"的概念3、初步感受"平均分"在生活中的作用意识○○○分 (要求平均分)分完后学习例3.我们帮二(一)班的同学分了糖果 (学生明确要解决这样的问题：每一份分2个果冻能分成几份？) (1)2个2个地分 (2)想乘法口诀时了几份或几组 (1)把12根小棒能分成()份 (2)把12根小棒能分成()份分可以装()盒可以装()盒可以装()盒后可以分给()只小熊可以装()袋可以装()袋一数进行评价方法得同样多 (1)2个2个地分 (2)想乘法口诀能分成(4)份时了几份或几组"平均分"综合练习课2、使学生进一步理解"平均分"的概念熟练地用"平均分"的概念和方法解决实际问题平均分 (1)有15个木块可以摆()个长方体 (2)用这些木块摆5个一样的长方体每个长方体用()个木块 (1)有15个木块可以摆(5)个长方体 (2)用这些木块摆5个一样的长方体每个长方体用(3)个木块上面一共有()张风筝画片可以做(