文化传统的教案8篇

文化传统的教案8篇文化传统的教案篇1(出示课件)谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。月饼香，月饼甜，全是什么节日？(中秋节)八月十五中秋节(仲秋节、八月节、团圆节)砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日嫌“胡饼”名字不好听杨贵妃仰望皎洁的明月心潮澎湃随口而出“月饼”从此3中秋月(苏轼)仙人垂两足，桂树何难点(1)状物(赏月)+寄情(表团圆幸福感、异乡思念之情#)状物(教学生用比喻)树啊，河流啊，房子啊，全裹在一层银色的、薄薄结尾寄情(篇末点题)3明月(状物)、吃月饼的场景文化传统的教案篇2――今天老师给小朋友们带来一首很特别的童谣，名字叫《九九歌》，我们――童谣中出现了哪些数字?――这些数字是什么意思呢?了。――你们知道冬至是个什么日子吗?――冬至是哪一天?――冬至这天，你家会吃些什么?――汤圆是什么形状的?(圆圆的)――汤圆有什么颜色?(白色、红色、黄色、紫色……)吃饺子习惯。南方地(可根据风俗习惯将汤圆换成饺子)――我们一起动手来制作好吃的汤圆吧。――我们可以用各种颜色的超轻黏土制作汤圆，还可以把汤圆搓成你喜欢的文化传统的教案篇3歌，吟咏诗文，唱唱歌(可不像我们一路上唱的是什么《一只小雨伞》，没诗可及典故简单讲解。“以诗为文”语言凝练富的文化特征；三是诗文中的情感基调。今吟诗论文，说理谈玄，所以这是一场纯属情况等方面入手八年，以《春》为蓝本，摹写一次印象深刻的集会。的教案篇4x(x)班教室年开始，国家把这个节日定为视。 (春节、端午节、中秋节) (拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等)：嫦娥奔月思念当然会更密切，尤其是一 (1)、出示图片1 (队员发言)(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知 (3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著 (4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》 (5)学唱苏轼的《水调歌头》， 花常开！月常圆！人常在！老师感到好开整整！文化传统的教案篇5刀，纸浮现了过春节的情形。舞狮……)3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗?4、评论:过春节时为什么要贴剪纸?等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的如郭沫若所说:"一剪之巧几种类型?有什么特点?后你的感爱?2)自学:学生带着上述问题，在音乐背景下，自学课3)交流:小组自由交换看法。4):在教师参与下，共同得出结论。第22页的5幅作品，套色，如第23页的左板书:色彩一一单色、套色板书:技法一一阴刻、阳刻②艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。板书:特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强5)演讲:指定几名同学上台畅谈观后感，教师适时①谈话:欣赏完了剪纸作品，同学们感慨万分，这②演示:课件显示金鱼的照片，然后抽象，概括出金鱼的大体外形，通过夸纸作品《金鱼》的艺术形式(见图1－图3).2)诱导学习动机①谈话:大家了解了剪纸造型手法，怎么制作呢?③设问:老师剪得好不好?快不快?好!老师和你们一起研究剪剪纸的方法。1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。2)教师示范(见图4－图7)纸上，对称图形要将纸对折，注意图形之间的连结;非对称图形注意图案间的连结。3)步骤:教师随学生回答板书:，。概括时，答案力求个性化;演说时，鼓励发表独特见解，这有利于培养学生讨剪刻方法，能使他们记忆深刻。教学中，鼓2、出示范画:出示几幅剪纸作品(图略)供学生。3、自由讨论:打算剪什么，同桌相互讨论。我们的生活。注重个性化，提高审美情趣求:1、实践内容:调查本村有多少人会剪剪纸，会剪什么样的剪纸?查资料了解方法、活动步骤等，填在《关于剪纸的社会实践活动表》上(见附表)。4、交流:一星期后，各小组完成调查，并写好调查报告，在学习民间艺人剪文化传统的教案篇6 (1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗 (2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读，一人一句。列子·汤问》(二则) (1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的`共性问题并随时加以指导。 (2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读，一人一句。文化传统的教案篇7 [活动目标] [活动准备] [活动过程]幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节，所以把