初中语文《撰写“前言”或“后记”》公开课一等奖创新教学设计

初中语文《撰写“前言”或“后记”》公开课一等奖创新教学设计《撰写“前言"或“后记”》教学设计

教学目标

1.了解什么是前言与后记。

2.指导学生学会撰写简单的前言。

3.激发学生的创作热情，积累一定的文学素养。

教学过程

一、导入

大家看到今天的写作内容，是不是感到无从下手？但换一种思维想，这样有挑战的写作，如果我们写出来了，是不是意味着更大的成就感，得了更大的收获？好，下面就开始我们从无到有的创造。

先来做点神秘的准备，请同学们快速收集手头三五本书，然后猜一猜：我们将用这些书来做什么呢？

你猜对了吗？看看是不是每本书都有前言、后记。你有什么发现？（生交流）

二、认识前言与后记

1.老师出示带给同学们的古今中外五本书的前言和后记。

含有下列要素的图片：①语文教材，有后记；②《孟子》，有前言；③《朝花夕拾》，有小引和后记；④《泰戈尔诗选》，有译者序；⑤《苏东坡传》，有译者序和作者序。

任务：结合前面一点了解，谁来提炼出一两点对前言与后记的初步认识。

归纳：①不是所有书都有前言或后记

②一般前言居书前，后记居书后

③前言有多种类型

④前言较后记更为常见

2.明确前言和后记含义。

前言，也称“前记"或“题”、“序"、“引”，是写在书籍或文章前面的文字。分自序、他序、译者序和编者序，主要说明基本内容、编（译）著意图、成书过程、编写体例、学术价值及著译者的介绍等。

后记，也称“跋"或“书后”，是写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过，或评价内容，或补充遗漏等，有时作者故意用后记的形式对某个问题提出引人深思的看法，或写完书后,发表某些遗憾以及一些展望等等。

3.前言示例：鲁迅《朝花夕拾》的“小引"。

小引

我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。前几天我离开中山大学的时候，便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫，竟记得了一年前在北京城上旋绕的飞机。我那时还做了一篇短文，叫做《一觉》。现在是，连这“一觉”也没有了。

刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。

我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。

这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。

一九二七年五月一日，鲁迅于广州白云楼记。

鲁迅在这部回忆性散文集的前言里写了什么，我们一起来梳理：

◆写作背景：现实污浊，心境芜杂，想在纷扰中寻出一点闲静来。

◆写作内容：集子更名事宜和儿时记忆。

◆写作经历：或作或辍，经了九个月之多。

前言大致可以写这些内容，要点归纳：

写作背景（为什么写）

主要内容（写了什么）

写作历程（怎样写成）

其它（编写方法、风格特色、阅读方法等）

三、如何写前言

1.创设写作情境：假如让你来写一篇前言，你最想给自己的什么作品写呢？

出示学生积累本页面和封面设计照片多张。

说说你对这项作业这个本子的感情吧。（生分享，后出示一位同学感言）

师：戴老师也有一样心头爱，你们一定猜得到吧？

（现场出示带到课堂的抄诗本多本）

这是我三年多来的抄诗本，有8本了，无数个夜深人静时分，我在这个本子上借诗表达心灵的时光，显得弥足珍贵，可以说是诗歌给我的生命提供了一把与众不同的“养料"，因此我给我的“诗抄集”写下了这样的前言开头：

我抄诗并没有什么特别理由，只是出于我对诗歌某种天然的亲近和热爱，读诗抄诗全都成了我的心头好。诗歌可以很灵性，也可以很智性，自由纯洁，语言呈现无限张力，仿佛我的整个生命也在无限延展，诗意！快哉！

师：作家林语堂先生也正是出于对苏东坡极度的喜爱和敬仰，留下了传世之作《苏东坡传》，他自己在“序"的开头这样写道：

我写苏东坡传并没有什么特别理由，只是以此为乐而已。存心给他写本传记的念头，已经存在心中有年。

……

有他的作品摆在书架上，就令人觉得有了丰富的精神食粮。现在我能专心致力写他这本传记，自然是一大乐事，此外还需要什么别的理由吗？

师：这就是我们写前言的第一步，我们把它叫做“悟意”。通俗一点说，我们在落笔前要想清楚：为什么要写这部作品？这中间有什么故事，或者因为什么样的机缘？这是前言最通常的开始方式，我们之所以写作，往往都有一个“触发点"。你的触发点是什么？是因为某个人，还是因为某件事，这其中有什么故事呢？把那个影响你写作的“触发点”用清晰的语言写作出来，就是一个好的前言开端。

然后再想，你是想借此作品表达什么样的写作意图，或者它将发挥什么样的价值？

出示：请同学们尝试着给自己的“积累集"写个前言的开头吧。给大家十分钟以内的时间。（生写，师拍照投屏，展示交流）

2.那么第二步是什么呢？我们写一般作文时叫做“选材”，这里我们把它叫做“选点"。“选点”是要建立在“悟意"基础上的。请同学们阅读下面这段朱成玉《作文九讲》序的节选文字，说说它着重选的内容要点是什么。

有人问过我，你觉得大师和一般的写作者有什么不同

我想了很久，打了一个比方，跟大师相比，其他的写作者就像刚刚入门的厨子，总偏好鲍参翅肚这类昂贵食材，用无数花哨的手法来展现高难度的烹饪技艺，选极其精巧奢华的杯盘碟盏来装盘，一招一式都是卖弄；大师呢，经历过这个阶段之后，返璞归真，往往喜欢做个最平凡的家常菜，但是就算是个西红柿炒蛋都能让你感动地涕泪俱下，而且，你会觉得他做的菜，是如此亲切，就像小时候坐在厨房里看着妈妈系着围裙忙活出来的菜，普普通通，却让你一生难忘。

只有三流的小说家才喜欢用虐心虐身、大撒狗血来吸引读者，因为平常人不可能有那么多千奇百怪的经历，所以写的真实与否，就不在考虑之内，大家往往都被情节吸引了。真正的高手，总是在平淡的题材中见真章，因为人人都有的经历，人人都体会过的情感，并不是那么好表达，如果不能让读者感同身受，就等同于失败。

写作的人，你一定要时刻问自己：你是否保有着诗意的童真。一个真正意义上的诗人，取决于他身上留存着多少“孩子气”。

请你们一定要记住，写作不应该仅仅是笔和纸的摩擦，指尖和键盘的交错，更多的应该是心灵的修炼，生命是一场修行，而写作是这场修行里最美的抵达。

是为序！

——朱成玉《作文九讲》序

师：这段朱成玉《作文九讲》序的节选文字着重指出写作是什么？

明确：这篇序从头到尾都围绕一点展开：写作是心灵的修炼，不是技巧的堆叠。这是对作品核心内容的介绍，给人留下异常深刻的印象。

方法点拨：选点，就是确定前言写作的要点，不是泛泛而谈，面面俱到，而是抓住要“点"，作介绍作评论。与其多方面的随意泛谈,不如选取其中突出的要点，加以分析说明。

出示：你将会给你的“积累集”确定什么样的要点来突出呢？

3.最后一步，是“引发"，就是由引及彼地加以联想与引伸。能使读者看了前言后，自然联想到作品中更具体或更深一层的内容和思想。前言，它是一个铺垫，而踏在上面，是能引发读者阅读欲望的。

问：你能从朱成玉的序里看出这一点吗？