【部编人教版】二年级语文下册第6课《千人糕》精美课件

人教部编版二年级语文下册第一课时千人糕素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI素养分析文化自信：熟读课文，能熟练地书写生字。语言运用：读记生字，熟知米糕是通过哪些劳动才做成的。思维能力：感受千人糕经过很多很多人的劳动，感受劳动者的辛苦和不易。审美创造：从千人糕的制作中发现米糕的甜美，劳动者的辛苦。朗读指导，随文识字，掌握生字的正确书写。学习重点联系语境识记理解字词，并了解什么是“千人糕”。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一情境激趣导入新课8你吃过米糕吗？米糕图片激趣米糕中国汉族传统小吃食品之一，拥有悠久的历史。米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。认识米糕千人糕猜一猜题目的意思？很多人一起做的米糕。课题解析学习任务二初读课文随文识字阅读要求初读课文1.自由地朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。2.画出生字新词，多读几遍。3.把不理解的词句或问题标出来。说一说它们的味道吧。左右结构：软糖táng米糕gāo果汁zhī形声字情境识字上下结构甘蔗zhè我喜欢吃甘蔗，因为它很甜。情境识字采菜踩彩cǎicàicǎicǎi特点识字的dí

de

应yīngyìng爸爸，这糕的（）确应（）该叫“千人糕”啊！yīngdeyìngdí的确好的应该答应好的（）啊，我答应（）这个条件！多音字学习任务三指导书写重点示范笔画数：10部首：厶结构：左右音序：Nnéng能造句：我的妈妈能力很强。组词：才能能够词：江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？会写字笔画数：10部首：⺊结构：上下音序：Zzhuō桌桌子上摆着课本。组词：书桌桌椅金文小篆楷书会写字笔画数：8部首：口结构：左右音序：Wwèi味组词：味道香味我会记：“口”字和“未”字组成“味”字。造句：妈妈做的蛋炒饭味道好极了。会写字笔画数：6部首：乛结构：上下音序：Mmǎi买造句：妈妈去买东西了。组词：买米买卖甲骨文金文小篆楷书会写字拿东西换钱拿钱换东西买卖我会认笔画数：8部首：八结构：上下音序：Jjù具造句：做饭时要使用很多工具。组词：文具具体甲骨文金文小篆楷书会写字三横具相似的字：直真共同点是什么？我会认笔画数：5部首：甘结构：独体字音序：Ggān甘造句：家乡的泉水是甘甜的。组词：甘甜心甘情愿甲骨文金文小篆甘楷书巧记：口里含着食物，很香甜。会写字笔画数：11部首：舌结构：左右音序：Ttián甜造句：

盘子里摆满了香甜的水果。组词：甜蜜香甜我会记：舌头上尝到甘味就是甜。形近字：柑（）

泔（）柑橘泔水会写字笔画数：11部首：艹结构：上下音序：Ccài菜造句：田里种了很多蔬菜。组词：青菜菜园形近字：采（）彩（）采花彩色会写字笔画数：7部首：艹结构：上下音序：Lláo劳造句：我们要做热爱劳动的好孩子。组词：劳动疲劳甲骨文金文小篆楷书会写字也许就是桌子平时难道味道加工种子农具甜菜工具劳动经过农民词语积累加工种子农具甜菜理解词语1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写练习学习任务四再读课文，整体感知1.读课文，说说主要内容。2.画出不理解的字词句，师生共同解答。再读课文这篇课文通过记叙_____________吃_____________时的对话，让我们知道了什么是_____________，了解了_____________的制作过程，明白了_________________________________________。爸爸和孩子千人糕千人糕千人糕每一件物品的制成都包含着很多人的劳动概括内容锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。拓展阅读吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线,都要常常想想其中包含多少的物质能源和心血,应该好好珍惜。一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。拓展阅读学习任务五随堂小测巩固基础一、把下列红色字的音节补充完整。糕点蔗糖特别买卖熬夜销售计算的确g()zh()t()m()()()òu()àn()uèāoèèǎiáoshsuq1.千人糕需要经过许多人的工作才nénggòu（）完成。2.我mǎidào（）一份千人糕。3.我忘不了芒果那gāntián（）的滋味。4.láodòng（）最幸福。5.妈妈把càizhī（）挤到面团上。

6.千人糕的wèidào（）好极了。二、看拼音，写词语。能够买到甘甜劳动菜汁味道三、连一连。菜甘蛋糖糕水汁蔗工味书劳桌动具道目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成本节课你的收获？1.我会认的生字有：____________________

我会写的生字有：____________________2.谈谈你有什么感受？素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.跟家人说说怎样做“千人糕”。1.朗读课文。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时千人糕素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：熟练地掌握生字，熟读课文，会认读生字。语言运用：能理解米糕是经过哪些劳动才做成的。思维能力：理解文章的内涵。审美创造：理解很多东西都是经过成千上万的人的努力才完成的。素养分析分角色指导朗读人物对话，体会父亲话语的深刻含义。学习重点了解米糕的制作、生产、销售过程。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习巩固导入新课糕菜特嘛suànláoxiāoquè熬càidífěnyīnggāotèmǎitángzhèzhīmaáo糖买汁蔗算销粉劳的确应生字回顾也许就是桌子平时难道味道加工种子农具甜菜工具劳动经过农民词语回顾什汁销消特诗甜甘具真能熊()干

树袋()()么

果()()售()灭()色()歌

香()

()甜()心()体能熊销消甜甘什汁特诗真具选字填空这篇课文通过记叙_____________吃_____________时的对话，让我们知道了什么是_____________，了解了_____________的制作过程，明白了_________________________________________。爸爸和孩子千人糕千人糕千人糕每一件物品的制成都包含着很多人的劳动课文内容学习任务二品读词句理解运用2.用“先……然后……最后……”说一说课文的主要内容。1.默读课文，做到不出声、不动唇、不指读。再读课文一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。我知道1.解释“好奇”一词。好奇什么?2.做出表示好奇的表情，读出“好奇”

的语气。指导朗读孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？孩子的想法依据是什么？从对话哪里看出来？好奇——大小分析课文爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”“急忙”说明什么？怎样读？着急想品尝新奇的食物，要读出急切的语气。“笑”什么？觉得没有什么特别的，有点笑话爸爸糊涂的意思。好奇——味道分析课文爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”我想知道1.爸爸在问孩子什么？2.从孩子的回答,你知道了什么？米糕是怎么做成的?孩子认为做千人糕很简单。分析课文发挥想象1.讨论交流大米是怎么种出来的？2.朗读父亲的话。3.“平平常常”可以换成“平常”吗？为什么？4.我们可以从爸爸和“我”的对话中获得什么信息?阅读课文第8-10自然段，完成下列问题。

不可以，“平平常常”强调米糕的普通，突显出一块普通米糕背后经历的劳动，对比更鲜明。我知道孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”1.从哪里看出孩子明白为什么叫“千人糕”了？2.“仔细”说明什么？“的确”是什么意思？这句应读出怎样的语气？“仔细”“的确”

孩子经过思考懂得了米糕制作需要很多人的劳动,所以应该叫千人糕。理解课文熬糖种谷子蒸糕借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。回顾课文1.从米糕的制作过程中你体会到了什么？2.“千人”在这里指什么?3.爸爸看着一块平平常常的米糕,想到了什么?艰辛、不易许多人（数量庞大）背后制作的许多人付出的辛劳自由讨论

我们穿的衣服、用的文具等，都是经过了很多人的劳动才做成的，举例说一说。交流分享1.父母做好的饭菜，我应该___________________2.同学打扫干净的教室，我应该_______________3.自己的衣服，应该___________________4.老师上课，我应该___________________5.……日常生活中，应该如何对待别人的劳动成果？不挑食，全部吃掉保持整洁好好爱护认真听讲模拟实践学习任务三拓展延伸概括主题为什么爸爸把米糕叫做“千人糕”？材料人员制作成果课文回顾假如假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠。假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁。假如没有邮递员叔叔传送信息，我们将如聋似盲。假如没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望。正因为有了各行各业的分工，有了各行各业劳动者的努力工作，我们的生活才能方便、舒适、顺畅，我们的世界才能如此灿烂、辉煌！拓展阅读

这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，所有的东西都来之不易，需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到，所以应该珍惜。概括主题学习任务四随堂小测巩固基础甘干菜采劳老味未甜()()来

()净

()蔗蔬()()摘()人()动味未菜采干甘老劳选字填空回答回复也许可能平时平日仔细认真甘甜的确确实写反义词例：平常—平平常常明白—()红火—()干净—()清白—()明明白白干干净净红红火火清清白白仿写词语目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结农民种稻子

大米

粉农民种甘蔗、甜菜

甘蔗汁、甜菜汁

糖还要人包装、送货、销售劳动每一个环节背后又需要诸多工具、材料很多东西都是成千上万人努力的成果。千人糕素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.和爸爸妈妈说说“千人糕”的制作过程。2.以生活中的一种东西为例，说说这种东西是

经过哪些人的劳动做成的。课程结束6

千人糕第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。会认字糕点

特长

嘛

花粉白糖

蔗糖

果汁

熬夜打算

销量

的确

应该糕点

特长

嘛

花粉白糖

蔗糖

果汁

熬夜打算

销量

的确

应该tèmafěngāotángzhèzhīáosuànxiāo

díquè

yīng糕点果汁采花粉识字提纲1.生字。

象形：能

形声：桌

味

菜会意：买

具

甜

劳

指示：甘

2.写字。

“能”是象形字。甲骨文和金文的“能”，就像一只身强体壮、张着大口、四腿爬行的熊。秦篆以后，表示熊的身体的部分被逐渐割裂。到楷书时，熊头被写成“厶”，熊口被写成“月”，熊爪被写成两个“匕”。“能”字就这样由逼真的图形转化为符号的堆积了。字理识字：能的演变能量电能我会认读

“买”是会意字。“买”是“買”的简化字。甲骨文和金文的

“买”，上部是捕鱼的网，下部是海生动物的外壳玛瑙贝，意思是用网来捞取海贝。商周时期，玛瑙贝非常珍稀，在中原地区很难搞到，因而被称为宝贝，后来还作了商品交换的货币。字理识字：买的演变购买买入我会认读字理识字：具

“具”是会意字。甲骨文和金文前一款的“具”，就像有人双手捧着鼎，正在煮饭烧菜的样子。金文后一款和秦篆的“具”，因为书写便捷的需要，鼎的笔画被省略而写成了“贝”或“目”。楷书的“具”把上部写为比“且”还多一横的“具”，把下部写为“八”了。具体工具我会认读我会认读

“劳”是会意字。劳”是“勞”的简化字。金文的“劳”，上部为两个“火”，下部为“心”或“衣”，其含义是：暗夜中，有人燃起灯火，或读书、谋划以劳其心，或缝制衣物以劳其力。秦篆以后的“劳”，把下部的字符换成了“冖”和“力”的组合。字理识字：劳劳动劳力()目的()的确()好的多音字()的士dedīdìdí的()哥的()确是好人，开着的()士为便民。百辆的()士寻失主，目的()真的()很单纯。多音字歌：dīdídīdīdìde的多音字(hào)好奇(hǎo)好人运用：

好(hǎo)读书不好(hào)读书，好(hào)读书不好(hǎo)读书。——徐渭好易读错“蔗、汁、桌”是翘舌音；“菜、算”是平舌音；“嘛”读轻声ma；“熬”读áo；“的”是多音字，在“的确”一词中读dí。会写字菜味买能

桌具上下结构左右结构劳独体字甘甜结构：部首：书写：左右结构左右宽窄相当。第三笔是竖，不能写成撇；右部的“匕”要先写撇，再写竖弯钩，层叠的两个“匕”是上小下大。厶能重难点字书写指导重难点字书写指导结构：部首：书写：上下结构上窄下宽。首笔竖在竖中线，与中间部分相连；“木”居下格，撇、捺舒展有力。木桌结构：部首：书写：上下结构上部窄而长，下部宽而扁。里面三短横距离均等，不与横折相连，第四个横画写得略长；最后一笔是点，不能写成捺。八具重难点字书写指导结构：部首：书写：独体字居田字格中央，上横宜长，左竖从左上向右下略微倾斜，右竖从右上向左下略微倾斜，内横居中。甘甘重难点字书写指导结构：部首：书写：上下结构上部扁、窄，下部宽、大。“艹”的横要写得稍长一点儿；“采”的横在横中线下方，撇、捺左右舒展。艹菜重难点字书写指导易写错“匕”先写撇，再写竖弯钩。“月”的第一笔是竖。里面是三横。末笔是点。词语听写桌子味道农具工具

甜菜

劳动也许平时难道就是农民加工种子经过才能

买主甘心近义词需要—需求回答—答复特别—格外也许—可能平时—平常急忙—连忙知道—了解面前—跟前经过—通过仔细—细心的确—实在应该—应当反义词回答—提问特别—普通知道—未知出来—进去销售—采购面前—背后仔细—马虎平平常常—不同凡响第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。2.理解内容：①什么是千人糕；②千人糕制作的劳动过程；③千人糕所包含的意义。3.句式练习：难道……？理解词语[好奇]对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。[需要]应该有或必须有。[特别]与众不同；不普通。[也许]表示不很肯定。[平时]一般的、通常的时候(区别于特定的或特指的时候)。[急忙]急速匆忙。[平常]平时。[甘蔗]一年生或多年生草本植物，茎圆柱形，有节，表皮光滑，黄绿色或紫色。茎含糖分多，是主要的制糖原料。甘蔗[甜菜]二年生草本植物，根肥大，叶子丛生，有长柄，总状花序，花小，绿色。根含有糖质，是制糖的主要原料之一。[包装]在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、瓶子等。[销售]卖出(商品)。[的确]完全确实；实在。[应该]表示理所当然。甜菜理解词语朗读课文分角色朗读课文第1～5自然段，体会人物心情，注意读出人物的不同语气，再说一说什么是“千人糕”。(

)地问今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？好奇孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？需要很多很多人才能做成的糕。非常、十分爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”不以为然与众不同仔细观察图画，想一想：图中画有什么事物？还画有谁？他们正在干什么？稻谷种子农民在插秧甜菜甘蔗工人在熬糖包装好的米糕蒸好的米糕售货员正在向顾客销售米糕工人在搬运米糕默读课文，找出讲述图画内容的语句，不同的语句内容，用不同的符号标示出来。是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？是把大米磨成粉做的，还加了糖。想想爸爸还有哪些话没有全部说出来。是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……耕地播种田间管理收割杀虫灌溉糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……甜菜甘蔗交流甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。默读课文，说一说：米糕要经过哪些劳动才能做成？种稻子，稻子加工成大米，大米要磨成米粉；种甘蔗、甜菜，榨甘蔗汁、甜菜汁，甘蔗汁、甜菜汁熬糖；蒸米糕，包装，送货，销售。你能说说米糕是经过哪些劳动才做成的吗？可以用上“先”“然后”“还要”等词语，用“……米糕就是要经过这些劳动才能做成的。”结尾，做到语句通顺连贯。你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！句式学用句式：难道……？例句：难道它的味道很特别吗？解析：“难道”，加强反问的语气，在句子末尾要加上问号。这是一个反问句，虽然没有写出答案，但答案已在问题中出现，答案就是“它的味道不是很特别”。加强了反问的语气1.难道它的颜色很鲜艳吗？它的颜色不是很鲜艳。难道小丽不善良吗？不改变意思，给下面的句子换个说法。练一练2.小丽很善良。结构层次粉←大米←稻子←农民千人糕糖←工具、火←甘蔗汁、甜菜汁米糕→包装、送货、销售共同努力互相合作主要内容本文以爸爸和孩子之间对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万的人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展：爱惜粮食的名言课后习题11.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动

才做成的。老师来指导：

默读课文时，首先