【部编人教版】二年级语文下册第12课《寓言二则》精美课件

人教部编版二年级语文下册第一课时寓言二则素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：熟练地认读生字，运用和联系上下文，联系生活实际积累词语。语言运用：有感情地朗读课文，抓住重点词句理解。思维能力：了解寓言的含义，体会寓言背后的道理。审美创造：知道做错了事要及时改正，及时弥补自己的错误。素养分析识记、正确书写生字。朗读理解主要内容，能说出成语含义。学习重点能结合故事和生活事例，交流理解的寓意。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一设疑解题新课导入是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄予意味深长的道理，给人以启示。量词，一篇的意思。用于较短的文章。

思考交流1什么是寓言故事？2“则”是什么意思？守株待兔狐狸和乌鸦对牛弹琴讲故事你知道哪些寓言故事？讲一讲。龟兔赛跑意思：

羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。丢失本文指羊圈修补揭示课题亡羊补牢学习任务二识字学词基础积累我会读寓寓言公寓

yù则一则守则zé牢牢固牢房láo圈猪圈圈养juàn钻钻洞钻研

zuān叼叼羊叼走diāo坊坊间街坊fāng悔后悔悔恨huǐ此从此此时cǐ亡死亡灭亡wáng

（）

（）圈quānzuàn多音字钻

（）

（）juànzuān羊圈圆圈钻洞钻石此（从此）比（比较）防（防火）劝（劝告）坊（街坊）助（帮助）贝+刂=则钅+占=钻识字方法你有什么办法识记生字？换一换加一加比一比

讨论分享：你还有哪些识记生字的好方法？我会理解明白禾苗劝告筋疲力尽亡羊补牢筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有。学习任务三指导书写重点示范归类学习独体字——亡丢上下结构——左右结构——钻告牢劝wáng笔画数：3部首：亠结构：独体字音序：W生字指导亡组词：死亡灭亡辨字组词：忘（）（）芒（）（）造句：有一只羊因为生病，快要死亡了。生字指导láo牢组词：牢固牢记笔画数：7部首：宀结构：上下音序：L造句：我们一定要牢记安全第一。牢笼生字指导zuān钻组词：钻洞钻研笔画数：10部首：钅结构：左右音序：Z造句：同学们在科学课上，不断钻研，最后成功制作出小飞机模型。钻过去

交流讨论：“劝”与“观”的异同？生字指导quàn劝组词：劝说劝告笔画数：4部首：力结构：左右音序：Q造句：他听从了街坊的劝告。生字指导diū丢组词：丢掉丢失笔画数：6部首：丿结构：上下音序：D造句：我的铅笔盒丢了。丢沙包生字指导笔画数：7部首：口结构：上下音序：Ggào告组词：告诉告别造句：他告诉我一个好消息。猜字谜：一口咬掉牛尾巴（打一字）1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。生字书写学习任务四朗读指导理解寓意导读提示自由读课文，边读边画出本课生字。1标出课文的自然段。2说说课文讲了一个什么故事。3故事内容窟窿狼把羊叼走了赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！朗读对话着急、关心不以为然羊已经丢了，还修羊圈干什么？惨痛教训养羊人不听劝告，产生了什么后果？说说你的想法！他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。故事结局赶紧——马上归纳大意文中养羊人一共丢了几次羊？请用一句话概括这则寓言的主要内容。养羊人经历两次丢失羊的教训才修补羊圈，最终不再丢失羊。两次读一读，说说两个句子有什么不同。思考交流他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。1他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。2作用：情感更加强烈说明内容：行动快亡羊补牢，为时未晚领悟道理1分角色、有感情地朗读全文。2边读边体会，这则寓言告诉我们什么道理？一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。谈谈你对故事的看法。生活中有这样类似的事例吗？和同学交流一下。学习任务五随堂小测巩固基础亡牢圈寓则钻叼坊悔此小羊吃草一、识记游戏。二、填空。1“圈”的声旁是（），形旁是（）2“叼”的声旁是（），形旁是（）3“坊”的声旁是（），形旁是（）卷口刁口方土三、填一填。一个养羊人（），街坊（）修羊圈，养羊人（）听从劝告，第二天，他发现（），这才（），于是赶紧把（）堵上，把（）修好，从此他的羊再也没丢过。丢了羊劝他羊又少了一只没有窟窿羊圈后悔目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结羊丢不修（后悔）

又丢赶紧（现在修）亡羊补牢为时未晚亡羊补牢故事内容心理变化寓意寓言二则素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.正确、流利地朗读课文，抄写生字词。2.收集相关寓言故事，理解体会成语寓意。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时寓言二则素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：理解课文内容，理解课文的寓意及语言出处。语言运用：能认读生字，会写生字。思维能力：会用自己的话来说说这个故事。审美创造：能理解课文的寓意，能知道要及时弥补自己的错误。素养分析识记、正确书写生字。朗读课文，了解内容，理解寓言的含义。学习重点能结合故事和生活事例，交流理解的寓意。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习回顾导入新课复习生字寓

yù则zé牢láo圈juàn钻

zuān叼diāo坊fāng悔huǐ此cǐ亡wáng

去掉拼音读一读。旧知汇总亡羊补牢劝告《亡羊补牢》的故事大意：养羊人经历两次丢失羊的教训才修补羊圈，最终不再丢失羊。说一说这两个词语的意思。比喻急于求成，反而会坏了事。揭示课题yà，拔zhǎng，成长帮助，协助揠苗助长“助”在本文的意思？学习任务二识记字词指导书写识记方法你能用什么方法来记住这些字？疲：形旁是（），声旁是（）喘（喘气）疲（疲劳）端（端正）披（披衣服）焦（焦急）蕉（香蕉）瞧（瞧一瞧）礁（礁石）换一换辨析法1.形声识字疒皮生字指导jīn筋组词：筋骨抽筋笔画数：12部首：⺮结构：上下音序：J橡皮筋造句：啊!我的腿抽筋了!与疾病有关生字指导疲组词：疲劳疲倦造句：妈妈看起来很疲惫。笔画数：10部首：疒结构：半包围音序：P病、疗、疹、疼、痛、痒pí学习任务三朗读指导理解寓意导读提示自由读课文，边读边画出本课生字。1标出课文的自然段。2说说课文讲了一个什么故事？3默读第一自然段，思考种田人为什么要帮助禾苗生长呢？说明他心里十分焦急。课文理解古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。这个词说明了什么？从哪里看出这个人很急的样子？句子理解他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”讨论：“转来转去”“自言自语”说明了什么？句子变得更具体生动。对比理解读一读，说说下面两个句子有什么不同。他在田边转来转去。1他在田边焦急地转来转去。2加上“焦急”一词，让你体会到了什么？积累运用小明在写作业。1小华笑了。2小华（）地笑了。小明在（）地写作业。在括号里填上合适的词语，使句子更具体生动。怎么做的：过程描写一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。表演一下“往高里拔”，想象：拔高后的结果如何？讨论交流：“终于”“一棵一棵”“一直”说明什么？”任务繁重耗费时间长这个人拔高禾苗后很高兴，你从哪里看出来的？朗读理解他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”兴奋、得意试着读一读。结果怎样？惨痛教训他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗为什么都枯死了？因为禾苗的根离开了原本所接触的土壤，无法迅速适应新环境，无法从土壤中吸取养分，所以枯萎。故事结构1说说你的看法。说明什么道理？2你想对这个人说些什么呢？往高里拔筋疲力尽禾苗枯死思考：儿子知道父亲的做法心里会怎么想呢？根据图片提示复述故事复述故事学习任务四拓展延伸提升素养拓展阅读阅读下列寓言故事，交流说明其中的道理。掩耳盗铃狐假虎威自相矛盾乌鸦喝水说说寓言故事与童话故事的区别。理解交流用比喻性的故事寄予意味深长的道理，带有讽刺或劝诫的性质。字数不多，但言简意赅。通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。寓言童话我的收获1我掌握的生字有：___________。2我会用自己的话讲这则寓言故事。3我知道这则寓言讲述的道理：_______________。告诉我们违反事物发展的规律，会把事情弄糟。学习任务五随堂小测巩固基础（）禾苗（）羊（）窟窿（）羊圈（）办法（）进去（）劝告一、填动词。（）羊（）气养修堵拔喘听钻叼想二、选字填空。被1小红（）着一件新外套。2他觉得很（）劳。3他的衣裳（）了。4大海上（）涛汹涌。5妈妈做了一床花（）子。疲披波破披疲破波被三、填空。古时候有个人，因为想要自己的禾苗(），就把禾苗一棵一棵（），结果（）。这个故事告诉我们（）。长得快些往高里拔禾苗都枯死了做事如果急于求成，反而误事目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结急于求成，适得其反。揠苗助长往高里拔筋疲力尽禾苗枯死过程寓意寓言二则素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.把两则故事用自己的话讲给家长听。2.自由组合，对故事进行适当扩编，创造属于自己的故事。课程结束12

寓言二则“宀”表示住所，“禺”表声贝+刂yùzé第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。会认字寓言

法则

猪圈

叼起街坊

后悔

从此

焦急喘气

一截寓言

法则

猪圈

叼起街坊

后悔

从此

焦急喘气

一截zéjuàndiāofānghuǐcǐjiāochuǎnjiéyù羊圈叼起识字提纲1.生字。指事：亡

形声：钻

劝

疲会意：牢

丢

告

筋2.写字。字理识字：牢的演变我会认读“牢”，会意字。甲骨文和金文的“牢”是半包围结构的字，外部是留有通道的围栏，里面关着牛，意思是关养牲畜的地方。“牢”的本义指饲养牲畜的栏圈，引申指关押囚犯的地方,如,“监牢"“牢狱之灾”,还引申为结实、坚固,如，“牢固”。监牢牢固甲骨文金文小篆牢楷体字理识字：告我会认读“告”是会意字。“告”源于古代先民举行祭祀活动时把牛羊等牲畜供奉给祖宗和神灵，向他们报告人世间的情况，以祈求护佑。从甲骨文至汉隶，“告”的上部是牛头之形的“牛”，下部是表示人的嘴巴的“口”，就是其来源的反映。楷书的“告”，由于书写时笔画避让的需要，把“牛”的中竖下部给截去了。告诉告知商甲周金秦篆告楷体汉隶多音字钻(zuān)钻研(zuàn)钻井辨析：做动词，表示“用锥状的物体在另一物体上转动穿孔”“钻研，仔细深入研究”时，读zuān,如，钻探、钻书本;做名词,表示“穿孔洞的具”“钻石”时,读zuàn,如，电钻、钻石。多音字圈(juàn)牛圈(quān)圈定字歌：圈(quān)出一块地，忙把猪圈(juàn)砌。将猪圈(juān)起来，圈(juàn)养很实际(juān)圈鸡换一换熟字加偏旁占钅钻我会认读牛宀牢防坊阝土像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申为“死亡”“灭亡”义。字理识字亡wáng我会认读我会认读截断

一截截jié图片识记图片识字“则、钻、此”都是平舌音；“喘”读chuǎn，不读chuǎi；“筋”读jīn，不读jīng。易读错“钻”第五笔是竖提；“丢”中间的竖与下边的撇折不能写成一笔。易读错亡会写字独体字牢丢告筋上下结构钻劝左右体字疲半包围结构：部首：书写：独体字亡重难点字书写指导点在竖中线上;第二笔横起笔在横中线上,稍长;竖折的起笔在竖中线的左边,竖段长短恰当,折段不宜过长。亠结构：部首：书写：左右结构钻重难点字书写指导左右宽窄相当,上下齐平。"钅"的第三笔在横中线上;"占”竖收笔于横中线下方，“口”的首笔竖起笔于竖中线。钅结构：部首：书写：上下结构告重难点字书写指导口上宽下窄。牛字头的竖写在竖中线上,不要向下出头,长横写在横中线上;“口"居下。结构：部首：书写：上下结构筋重难点字书写指导“”扁且略窄，“助”大且略宽。“”在上半格中间:“力”的横折钩起笔在横中线上,“月、力”要互相靠拢。结构：部首：书写：半包围疲重难点字书写指导“皮"要写在“疒”里面。“皮”的第一笔在横中线上方,最后一笔捺要稍长。疒词语听写亡羊补牢

劝告

筋疲力尽禾苗明白钻进丢失近义词巴望—渴望

焦急—着急劝告—劝说

赶紧—赶快

筋疲力尽—精疲力竭亡羊补牢—江心补漏反义词明白—糊涂

焦急—镇定筋疲力尽—精力充沛亡羊补牢—防患未然在下列句子中填入相反的词语。

在危急关头，(

)只会适得其反，只有保持(

)才能正确地处理问题焦急镇定词语运用学习内容第二阶：我会阅读1.理解词语。2.养羊的人丢了几次羊？他是怎样做的？结果怎样？3.那个人为什么揠苗？他是怎么揠苗的？揠苗的结果是什么？亡羊补牢wáng

láo

理解语理解词语街坊：邻居。

赶紧：抓紧时机，毫不拖延。后悔：事后懊悔。劝告：希望人改正错误或接受意见而说的话。巴望：盼望。

焦急：着急。自言自语：自己跟自己说话。筋疲力尽：形容非常疲劳，力气已经用尽。

结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思，“牢”是什么意思。亡羊补牢丢失养牛羊的圈结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补牢”是什么意思？羊丢失后修补羊圈自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？两次句段解读句段解读

想一想：这个人为什么会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后有什么表现？在文中找出相关句子。

从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。第一次丢羊街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”反问。表现他不以为然。他认为羊已经丢了，修羊圈也没有用。语言描写▲▲丢羊后的表现第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。同样的原因，悲剧再一次发生第二次丢羊他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。换成“应该接受”好不好？他意识到了补救的重要性语言描写▲▲丢羊后的表现不好。“不该不接受”双重否定，加强了语气。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。修完羊圈的结果真正认识到自己的错误并及时改正知错就改说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？羊圈里的羊会越来越少，有的被狼叼走了，有的羊逃跑了。羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。根据课文补充表格。第一次第二次丢羊原因羊圈破了个窟窿没修羊圈丢羊之后羊已经丢了，还修羊圈干什么现在修还不晚，把羊圈修得结结实实结果第二天羊又少了一只从此，他的羊再也没丢过结构图示亡羊补牢圈破羊丢不听劝告再次丢羊知错就改修补羊圈亡羊补牢为时未晚起因经过结果主要内容

《亡羊补牢》告诉我们：

一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。揠苗助长

结合课文内容，猜猜“揠苗助长”的“揠”是什么意思。揠苗助长拔结合“揠”的含义，说说题目“揠苗助长”的意思。拔高禾苗，帮它长高朗读课文第1自然段，主人公觉得自己的禾苗长得怎样？他的心情怎样？古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到天边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。换成“盼望”好不好？心情焦急，他感觉禾苗没有长高。▲▲不好。“巴望”比盼望程度更深。▲▲他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”语言描写动作描写十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。děi，需要

默读课文第2自然段，主人公为了让禾苗长高，最后想出了什么办法？

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。花了很长时间费了很大力气

读第3自然段，说说这个人把禾苗拔高了之后，心情怎么样？他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。高兴、自豪

齐读课文第4自然段，看主人公把禾苗都拔高之后，禾苗发生了怎样的变化？

他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗为什么会枯死？把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。

自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求成反而坏事。说一说：如果你是种田的那个人，有什么方法可以帮助禾苗生长？可以浇水助长，施肥助长，灭虫，除草……揠苗助长起因巴望禾苗长得快经过想到办法往高拔结果禾苗都枯死了结构图示急于求成反而坏事主要内容《揠苗助长》告诉我们：

违反事物发展的规律，反而会把事情弄糟。返回学习内容第三阶：我想试试1.课后作业。2.内容拓展：

出自寓言故事的成语课后习题11.朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。（1）朗读课文。老师来指导朗读《亡羊补牢》时,首先要读好街坊和养羊人的对话。街坊是用“劝告”的语气说的，朗读时要表现出邻居对养羊人的关心。“赶紧”强调事情的紧迫，“修一修、堵上”是告诉养羊人解决问题的具体办法,这几个词语读时要加重语气。“吧"是语气词,应读出劝告的语气。养羊人用反问的语气拒绝别人的好意,朗读时要表现出不以为然的样子。“干什么”应读得重一些,语调上扬。其次,要读好表示动作的语句。例如:“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的"，“赶紧”说明养羊人行动很迅速，“堵上、结结实实”，说明养羊人很认真,把羊圈修得很好,这几个词语应强调。课后习题11.朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。（1）朗读课文。老师来指导朗读《揠苗助长》时，要读出人物心情的变化。第一自然段要读出种田人盼望禾苗长高的焦急心情。“巴望、一点儿、焦急、转来转去”等词语应重读,“一天,两天,三天”应读得越来越快。第二自然段,“终于”一词，说明那个人想办法想了很长时间，应重读。“一棵一棵、一直”应读得强调一些，表明那个人拔苗用了很长时间，做得很辛苦。读“筋疲力尽”时语速应稍慢,表现人累得一点儿力气也没有了。读第三自然段,语速可适当加快，语调可稍高,表现种田人高兴、自以为是的心情。累坏了”“总算"“一大截”等词语朗读时语气需要加重。第四自然段,"禾苗都枯死了”一句中，“都”要读得稍重,突出结果,也可以适当带着嘲讽的语气读。课后习题11.朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。（1）说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。老师来指导在理解“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思前，首先要熟读课文,真正理解两则寓言的内容。读课文时要一边读一边想，同时做好标注，标出自己读文时对两个成语中的每个字的理解和体会,再结合寓言中的人物的做法、故事的结局和告诉我们的道理,来理解成语的意思。课后习题11.朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。（1）说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。老师来指导亡羊补牢：从前有个人养了几只羊,在接连