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基本信息县(市、学校姓名学科语文能力维度☑学情分析□教学设计□学法指导口学业评价所属环境☑多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点教学环境多媒体教学环境教学主题预习《观潮》的学情分析教学对象小学四年级学生教学目标罩、人声鼎沸、水天相3.感受钱塘江大潮的雄伟，壮观激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点想像课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地学习难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有分析工具问卷星调查分析方上借助问卷星发布课后调查，利用平台功能收集学生在完成教学活动后的数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解每一位学生的课堂学习情况，并在此基础上实施相应的后学情分析实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条四年级的学生已经具有了独立预习课文的能力，使用“一米阅读”设计预习检测题，对全班学生的预习能力、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的教学设计了2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分本次的学情分析主要使用了问卷星软件进行分析，通过“微信”在班级群里发放问卷链接，学生预习课文后自主完成，教师再进行统计分析，通过学生答题反馈，教师就可以知道学生自主预了解学情，上课时及时调整教学

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