中小学校心理咨询室制度范文（2篇）

第页共页中小学校心理咨询室制度范文第一章总则第一条为了加强中小学生心理健康教育，解决中小学生心理问题，提升学生综合素质，特制定本制度。第二条中小学校心理咨询室是学校为学生提供心理咨询和心理辅导服务的机构，旨在通过专业人士的帮助，促进学生的身心健康发展。第三条学校心理咨询室的工作以学生为中心，注重保护学生的隐私和个人信息，保持机密性和专业性。第四条学校心理咨询室实行志愿制原则，学校鼓励教师、社会心理咨询师、专业咨询师等自愿参与心理咨询工作。第五条学校心理咨询室设立专职心理咨询师，负责组织开展心理咨询和心理辅导服务。同时，学校也鼓励其他教师和工作人员参与心理咨询师的培训，为学生提供心理支持和帮助。第二章机构设置第六条学校心理咨询室设在学校内的专门办公室，配备必要的设备和器材，并且应具备充足的隐私空间，保护学生个人信息。第七条学校心理咨询室的机构设置按照学校规模和实际情况确定，一般包括咨询师办公室和咨询室。第八条学校心理咨询室应当配备至少一名具有心理学、教育学等相关专业背景的专职心理咨询师，负责组织和实施心理咨询服务工作。第九条学校心理咨询室可以根据需要组织志愿者心理咨询师或者其他教师参与咨询服务工作，但必须经过专职心理咨询师的培训和指导。第十条学校应提供必要的财务和人力资源支持，保证心理咨询室的正常运行和发展。第三章职责和职权第十一条学校心理咨询室的主要职责是为学校中小学生提供心理咨询和心理辅导服务，解决学生心理问题，促进学生健康成长。第十二条学校心理咨询室的工作职权包括但不限于：1.对学生进行心理评估和诊断，确定心理问题的性质和程度；2.组织开展个别和集体心理咨询活动，帮助学生解决心理问题；3.提供学生心理健康知识和技能培训，促进学生心理健康的自我调节能力；4.开展心理危机干预和紧急救助工作，帮助学生解决突发心理问题；5.与家长和教师进行沟通合作，共同解决学生心理问题。第十三条学校心理咨询室根据学校实际情况，可以制定具体的工作计划和工作流程，明确工作目标和任务，确保心理咨询服务的质量和效果。第十四条学校心理咨询室应当保持与学生之间的信任和互动，尊重学生的隐私和个人信息，严守机密，禁止泄露学生个人信息。第四章工作流程第十五条学校心理咨询室工作流程包括但不限于以下几个环节：1.学生咨询预约：学生可以通过预约方式预约咨询时间；2.咨询接待：学校心理咨询师对预约学生进行接待和初步了解；3.心理评估：心理咨询师对学生进行心理评估和诊断；4.心理咨询：根据评估结果，对学生进行个别或集体心理咨询；5.心理辅导：通过心理咨询和其他方式，对学生进行心理辅导，帮助学生解决心理问题；6.结束评估：对咨询和辅导过程进行结束评估，评估学生的心理状态和咨询效果；7.归档记录：对学生的咨询记录进行归档，保持机密性和专业性。第十六条学校应当保障学生咨询预约的便捷性和保密性，设置专门的预约窗口或者线上平台，为学生提供预约服务。第十七条学校心理咨询室应设立专门的接待室，保障学生咨询的私密性和舒适度，确保学生能够放心和畅所欲言地进行咨询和辅导。第十八条学校心理咨询室应当建立健全学生心理评估和诊断机制，采用多种方法和工具对学生进行心理评估和诊断，确保咨询和辅导的针对性和有效性。第十九条学校心理咨询室应当建立学生心理辅导档案，对学生的咨询和辅导历程进行记录和归档，便于跟踪学生的心理发展和效果评估。第五章职业道德第二十条学校心理咨询室的工作人员应当具备高度的职业道德和责任心，保持专业和客观的态度，尊重学生的权益和个人价值。第二十一条学校心理咨询室的工作人员应当遵守相关法律法规、伦理道德和职业行为规范，不得进行任何有损于学生利益和社会公共利益的行为。第二十二条学校心理咨询室的工作人员应当保守学生的隐私和个人信息，不得泄露、散布学生的私密信息。第二十三条学校心理咨询室的工作人员应当持续提高自身的专业素质，参加心理咨询师的培训和职业发展，不断提升自己的咨询和辅导水平。第六章其他规定第二十四条对于心理问题严重或者需要长期咨询的学生，学校应当积极引导和推荐其就医或者转到专业心理咨询机构进行进一步的咨询和治疗。第二十五条学校应当加强对学生和家长的心理健康教育，提供相关的心理健康知识和技能培训，增强学生的心理健康意识和能力。第二十六条学校应当建立与社会心理咨询机构和专业咨询师的合作关系，进行资源共享，提高心理咨询服务的质量和效果。第二十七条学校应当定期评估和反馈学校心理咨询室的工作情况，改进和提升心理咨询服务的质量和效益。第七章附则第二十八条本制度自发布之日起施行，学校可以根据需要对本制度进行适当的调整和修订。第二十九条本制度解释权归学校所有，学校根据有关法律法规和实际情况对本制度进行解释。中小学校心理咨询室制度范文（二）第一章总则第一条为了促进中小学生的身心健康发展，提供必要的心理支持和咨询服务，建立中小学校心理咨询室制度，规范心理咨询工作的开展。第二条中小学校心理咨询室是学校为学生提供心理咨询和支持的专门机构，是学校心理健康教育的重要组成部分。第三条中小学校心理咨询室的设立应当符合国家和地方的相关规定和政策，学校应当提供必要的场所和经费支持。第四条心理咨询室的人员应当具备相应的心理学知识和专业背景，经过专业培训并持有相关心理咨询师证书。第五条心理咨询室应当制定相应的管理制度和工作流程，确保咨询工作的专业性和保密性。第二章心理咨询师的职责第六条心理咨询师是心理咨询室的核心力量，其主要职责包括：（一）开展心理咨询和辅导工作，为学生提供情感支持和解决问题的方法。（二）组织和开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质和抗压能力。（三）参与学校的学生管理工作，发现并妥善处理学生的心理问题。（四）与学校其他相关部门合作，共同促进学校心理健康教育工作的开展。第七条心理咨询师应当具备以下基本素质和能力：（一）具备良好的职业道德和责任心，能够保护学生的隐私和保密信息。（二）熟悉心理学理论和方法，能够正确把握学生的心理需求和问题。（三）具备良好的沟通能力和倾听技巧，能够与学生建立良好的关系。（四）具备应对紧急情况和危机事件的能力，能够及时有效地处理突发事件。第三章心理咨询的工作流程第八条学生可以主动申请心理咨询服务，也可以由班主任、家长或其他学校工作人员推荐接受咨询。第九条学生在接受心理咨询之前，应当填写相关的咨询申请表，并经过学校工作人员的审核确认。第十条心理咨询师应当与学生进行初步的面谈，了解学生的基本情况和问题，初步判断是否需要进一步咨询。第十一条心理咨询师应当制定心理咨询计划，明确咨询目标和具体操作步骤，并经学生本人和家长（如适用）同意后开展咨询工作。第十二条在咨询过程中，心理咨询师应当保持良好的沟通和倾听技巧，与学生建立互信的关系，帮助学生排解负面情绪，发掘解决问题的方法。第十三条在咨询过程中，心理咨询师应当定期评估咨询效果，与学生和家长（如适用）进行反馈和沟通，并根据需要调整咨询计划。第十四条心理咨询过程中的个人信息和谈话内容应当严格保密，除非有法律法规的规定或得到相关当事人的明确同意，否则不得泄露。第四章心理健康教育活动第十五条心理咨询室应当组织和开展各种形式的心理健康教育活动，包括心理讲座、主题活动、心理测试等，旨在提高学生的心理素质和抗压能力。第十六条心理健康教育活动应当根据学生的特点和需要进行差异化设计，并得到学校和学生的积极参与和支持。第十七条心理健康教育活动应当与学校的其他教育环节相结合，形成全员、全程、全面的心理健康教育体系。第五章心理咨询室的管理第十八条心理咨询室负责人应当具备一定的管理和领导经验，能够协调和组织心理咨询室的工作。第十九条心理咨询室应当制定详细的工作制度和操作规程，明确各项工作职责和流程，并定期进行评估和改进。第二十条心理咨询室应当开展规范的工作纪律教育和培训，提高咨询师和工作人员的专业水平和服务质量。第二十一条心理咨询室应当建立健全的档案管理制度和保密机制，确保个人信息和谈