动漫国学·儿童漫画读本：千字文

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国学千字文《天地玄黄》教学设计

教学过程

一、激趣导入：

1、歌曲导入：

师：老师知道我们班上的同学都特别聪慧的，不但诗背得好，歌也唱得好。下面就请同学们唱一下我们在一班级时背的《弟子规》。（看视频）师：吟诵着如此奇妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了很多优秀的文化遗产，你们想知道这些宏大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本，板书《千字文》。

2、简介《千字文》

《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。他将一千个汉字联串成一篇文章。《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔美丽，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的学问。《千字文》在中国古代的启蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和训练儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。

3、出示本科要学习的内容——第一章（自然章）前面十句。师：好的书籍加上好的学习方法，这样才会有更好的学习效果。下面我们先了解学习《千字文》的方法。

师：同学们确定迫不及待想学习《千字文》吧？今日我们就一起来领会一下这本才子奇书的魅力吧！

三、学习《千字文》前八句。

（一）字正腔圆知读音

1、同学自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。

2、请同学代表试读文章，其他同学听读留意生字的读音。3、请同学相互订正关键字的读音。师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。4、听朗老师范读。

师：同学们，老师读得怎么样？谁能来评价一下？5、生评价。（洪亮，精确     ，有节奏等）

（二）手舞足蹈读韵律

师：本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张??”都有一个“ɑng”音，（课件）这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以用手打节奏。

1、全体同学拍手读。

2、男女生合作拍手读：例：女：天地玄黄（男：玄黄）女：宇宙洪荒（男：洪荒）的3、小组合作手脚合作打节奏读。

（例（:一、二组）天地（三四组）玄黄,（一、二组）宇宙（三四组）洪荒

（一、二组）拍手拍手（三四组）踏脚踏脚/拍手拍手踏脚踏脚）师：同学们真棒！不但读得准，节奏也拍得准！

师：古代的文字真是精妙！既有好听的韵脚，也蕴含着不同的节奏，这就是韵律美了！其实《千字文》不但读得好听，唱起来也朗朗上口，下面我们就观赏一下吧！4、看《千字文（片段）》唱诵的视频。

（三）三读成诵知其意

师：古人云“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？

1、同学结合解释理解意思，同桌间相互沟通解决，然后反复诵读。

2、依据图画个别汇报每一句意思，老师点拨讲解疑问，解析句，然后引导同学小节背诵。

师：请看图，这两幅图是什么？（板书：天地）

①天地玄黄，宇宙洪荒。意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙宽阔无边。

师：传奇远古时代的宇宙是黑漆漆的一片，是人类的始祖盘古开拓天与地的。下面请看视频《盘古开天地》。

②看《盘古开天地》故事视频。

师：盘古真宏大！为了人类，他把自己的身体化成了大自然的万物！看

他的双眼变成了太阳和月亮。

③日月盈昃，辰宿列张。意思：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。（板书：日月）

④寒来暑往，秋收冬藏。意思：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着贮存。（板书：秋冬）师:请看看每一幅图是哪个季节？你喜爱哪个季节？为什么？个别同学回答。

师：大自然多美啊！我们应当感谢大自然赐予我们美的景物，美的生活环境，所以我们要爱护我们的生存环境，爱护我们的地球。

(5)闰余成岁，律吕调阳。意思：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调整阴阳。（板书：阴阳自然现象）

师：平年一年有365天，二月份只有28天。闰年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一个闰年。

（6）云腾致雨，露结为霜。意思：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝聚为霜。这两句说明云雨霜露自然现象的形成。

四、练习延长

1、选你喜爱的一种自然现象写一两句话或选几种景物画成一幅画。

2、个别同学介绍自己的作品。

师：同学们说得真好！不但理解了本节课学的这几句《千字文》，还能用图画画出来，真棒！

师：在《千字文》的许多字都经常消失在成语里，如“天”、“地”这两个字也有许多成语，请看屏幕。

3、出示读带有“天”、“地”这两个字的成语。你还知道带有“天”“地”字的哪些成语？

师：你是怎么熟悉这些成语的？（看课外书）看课外书不但能认字，积累一些好词好句，还可以是我们明白许多的做人的道理。师：说说你在这节课学到了什么？

五、谈收获。

请个别同学说说学到的学问。师：大自然是奇异，他隐藏着丰富的学问，

老师盼望同学们平常多观看，多发觉，做个生活的有心人，你肯定会得到更多的学问。

师：《千字文》是一部生动优秀的小百科。它韵律美，可也用不同的节奏读，也可用不同的节奏来唱。下面我们再观赏《千字文》歌曲吧！

5、再看《千字文》歌曲视频，喜爱唱的同学跟着一起唱。师：同学们，我们这节课教了几种千字文的读法，盼望你以后能用自己最喜爱方式来把《千字文》学完。

六、作业布置

1、把今日学的八句内容背给爸爸妈妈听。

2、推举读故事《女娲补天》、《太阳系消失重大变化》。

《金生丽水》教学设计

教学过程：

（一）直接导入：

我们的祖国地大物博，物产丰富，这节课就让我们走进千字文第二课金生丽水，去感受祖国的魅力。板书：金生丽水指导:金字书写

（二）初读韵文、字词教学：

1、自读，要求：读准字音、读通句子。2、认读生字词：

大屏幕出示：芥、姜、巨阙等词语。齐读——指名读

借助解释，你知道了哪些字词的意思，说一说。

你不理解哪个词语？针对同学不理解的字词，老师借助图片解答。

3、把这些字词送到课文中，同桌相互读——小组4个人分工来读，一人一句——挑2个小组展现读——老师赐予评价。

（三）理解韵文

过渡：我们读准了字音，读通了句子，下面我们进一步走进这一课，了解其含义。1、金生丽水

借助解释，来猜一猜这句话的含义。生沟通

7师：大家想不想去金沙江看一看？

大屏幕出示：金沙江组图，师介绍：这就是金沙江及江边淘金人。2、玉出昆仑

过渡：黄金是财宝的象征，中国有句古话“黄金有价，玉无价”，古代君子喜爱佩戴玉，今日老师为大家带来一组美玉图片，大家想不想欣赏：出示昆仑玉组图

你们知道这美轮美奂的玉石出自哪里？生答

师：有的同学已经从解释中了解到出自昆仑山，这就是昆仑山。出示昆仑山组图师介绍昆仑山

3、剑号巨阙

过渡：古代君子除了喜爱佩戴玉，还喜爱佩戴宝剑，古人认为剑有君子的美德，代表正直、仁义、忠勇。老师为大家带来了古代名剑巨阙剑，想不想一睹名剑风采。出示：巨阙剑师讲解巨阙剑的传奇4、珠称夜光猜到了“剑号巨阙”的含义，确定也能说出“珠称夜光”的含义。借助解释猜一猜含义

我们来一睹夜光珠的风采，出示夜光珠图片，师介绍夜光珠5、借助解释，猜一猜后4句的意思生猜后，师