2022级园林技术专业（订单班）三年制人才培养方案

2022级园林技术专业（万科订单）

三年制人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：园林技术专业

专业代码：410202

二、入学要求

普通高中毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

基本学制3年。

四、职业面向

表1园林技术专业（订单班）职业岗位分析表

所属专所属专对应主要职

主要岗位类别职业资格证书或技

业大类业类行业业类别

（或技术领域）能等级证书举例

（代码）（代码）（代码）（代码）

绿化与园

林业

农林牧渔林业类艺服务人

（A02）园林绿化工

员

大类（41）（4102）无

（4-09-1

0）

五、培养目标与培养规格

1.培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，掌握园林植物、园

林植物病虫害、园林植物造景等专业基础知识，具备园林植物养护、园林景观设计、

园林工程施工等专业技术能力，能够从事物业公司、园林苗圃技术指导、绿化植物

养护、园林景观设计、园林工程施工现场指导、内业管理等工作的知识结构合理、

实践能力强、勇于创新、个性突出、具有市场竞争力的高素质技能技术人才。

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2.培养规格

园林技术专业（订单班）毕业生应具备的专业素质、专业知识和专业能力详见

表2、表3、表4.

表2园林技术专业（订单班）素质结构

一级素质名称二级素质名称备注

正确的世界观、人生观、价值观

拥护中国共产党领导

树立中国特色社会主义共同理想

思想道德素质践行社会主义核心价值观

深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感

崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪

具有社会责任感和参与意识

具有健康的体魄和心理、健全的人格

掌握基本运动知识和一两项运动技能

具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力

身心和文化素质具有一定的审美和人文素养

能够形成一两项艺术特长或爱好

掌握一定的学习方法

具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力

良好的职业道德和职业素养

具有精益求精的工匠精神

具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息

素养、创新精神

职业素质

具有较强的集体意识和团队合作精神

能够进行有效的人际沟通和协作

与社会、自然和谐共处

具有职业生涯规划意识

具有创新意识

具有创业意识

创新创业素质

具有自我意识与主动精神

具有参与和实干精神

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表3园林技术专业（订单班）知识结构

一级知识名称二级知识名称三级知识名称备注

常见球类运动的基本知识

田径的基本运动知识

体育锻炼基本知识体操的基本运动知识

游泳的基本运动知识

武术的基本运动知识

道德修养与法律基础、毛泽

政治理论基本知识东思想和中国特色

基本知识

社会主义理论体系概论

园林工程施工技术、园林景

观设计、园林工程

英语基本知识

预算、园林植物栽植与养护

常用英语

Word文档、excel电子表

信息技术基本知识

格的编制

园林效果图手绘能力园林效果图手绘

水准仪、经纬仪、全站仪的使

园林工程测量基础知识

专业基础知识用

园林植物的识别、应用及生态

园林植物基础知识

习性

园林艺术原理及组成要素设

园林景观设计知识计知识、居住区景观设计、景

观绿地设计

CAD、PS绘图工具及修改命令，

计算机辅助设计知识

可将手绘草图变为工作图

放样、土方、水景、小品、园

专业知识

路、假山施工的工艺流程、施

园林工程施工技术知识

工质量验收及养护的基本知

识

乔木、灌木、草坪及地被植物

园林植物栽植与养护知识栽植、管理、后期养护及病虫

害防治知识

合同的编制；计划、方案的编

写作知识

写；办公文档的撰写

社会学知识集体荣誉和社会责任感

人及交往、协作、沟通组织能

综合素质知识人际关系学知识

力

大学生入学调试、学习方法调

身心健康知识试、自我调试解压方法，情绪

情感控制和心理健康知识

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表4园林技术专业（订单班）能力结构

一级能力名称二级能力名称备注

体育锻炼方面的技能

基础能力英文的阅读及翻译能力

信息技术应用能力

识别、应用北方常见园林树木、花卉的能力

使用水准仪、经纬仪、全站仪进行平面、高程

测量、放样和绘制地形图能力

运用国家制图规范、标准，完成园林景观设计

图纸绘制和识读的能力

使用CAD软件绘图园林工程施工图及竣工图，

单项职业技能输出图纸，PS进行园林平面景观效果图制作

能力

园林工程施工流程、工艺；控制施工质量；施

工过程中的现场组织与管理能力

中、小型园林景观的方案、初步设计的能力

乔木，灌木，露地花卉，草坪的栽植技术；土，

职业

肥，水，病虫害，整形修剪养护管理能力

能力

园林景观设计能力

核心职业技能园林工程施工与管理能力

园林植物栽植与养护能力

知识综合运用能力

技术创新能力和职业资格证书考核能力

项目开发能力

综合职业能力

协调、沟通和协作能力

公关能力

可持续发展能力

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.《思想道德与法治》课程简介

本课程是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是各专业的公共基础课，

也是对大学生进行系统的思想政治教育的核心渠道与阵地。本课程是一门融思想

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性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。课程内容主要针

对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生

观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成

长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程简介

本课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中

国特色社会主义为重点。通过学习使学生系统了解马克思主义中国化的理论成果，

提高大学生的马克思主义理论素养；帮助大学生树立正确的政治方向，坚持正确的

政治立场；认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中

国。本课程为必修课，是高职院校思想政治理论课的核心课程，

3.《中国近现代史纲要》课程简介

本课程向当代大学生讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反

动统治、实现人民解放的历史，讲授中国人民不断探索国家出路，进而探索中国特

色社会主义道路的历史。帮助学生了解国史国情，深刻领会中国人民是怎样选择了

马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路，进而使当代大学生明确历

史使命，坚定走中国特色社会主义道路的信心，为实现中华民族的伟大复兴贡献力

量。

4.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程简介

本课程旨在引导大学生从整体上掌握习近平新时代中国特色社会主义思想是

当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，

是马克思主义中国化新的飞跃。帮助大学生掌握马克思主义立场、观点、方法，提

高学生分析问题、解决问题的能力，正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国

特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命。本课程为必修课，是高职院校思

想政治理论课的关键课程。

5.《英语》课程简介

本课程教学以培养学生实际运用语言的能力为目标，旨在培养学生掌握必要

的、实用的英语语言知识和语言技能，提高综合素质，使学生具有良好的社会责任

感、创新精神和合作精神。教学主要内容有英语语言基础知识、英语学习策略和跨

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文化交际，包括CampusLife、Seeingtheworld、Diet&Health、Preparingfor

career和Resultsshow几个方面。通过学习，使学生掌握听说读写的技能，学会

用英语进行日常会话和处理涉外业务。

6.《信息技术》课程简介

本课程是高职高专职业院校的一门重要基础课程。是全院各专业必修的公共基

础课程，通过本课程的学习，学生可以掌握计算机相关基本知识；学会Word、Excel、

PowerPoint等办公软件的使用方法；学会文稿制作与编辑、数据的计算与统计。

该课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题

的能力都起到非常重要的作用。学生可以通过本门课程的学习进行办公自动化操作

员的技能鉴定认证考试。

7.《体育》课程简介

《体育》是我校体育工作的中心环节，是全校各专业必修的公共基础课程。通

过本课程教学，使学生了解课程发展现状，理解体育运动特点，掌握体育基本知识、

基本技术、基本技能，熟悉体育竞赛组织与裁判法，掌握体育锻炼的科学方法，培

养学生体育运动能力与终身参与体育锻炼的意识，养成体育锻炼的习惯，为终身体

育打下良好基础。

8.《大学生心理健康教育》课程简介

《大学生心理健康教育》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括了解

心理健康基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力等三部分。该课

程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健和心理危机预防意

识，掌握并应用心理健康知识，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和

失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。

9.《大学生安全教育》课程简介

《大学生安全教育》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括校园生活

安全、消防安全、网络安全、人身与财产安全、社交与求职安全等。通过全面、系

统地介绍与大学生相关的法律法规和安全知识，关注学生全面发展，提高大学生的

安全意识和防范技能，增强自我防范能力，为大学生的成长、成才提供坚实的保障。

10.《职业生涯规划与就业指导》课程简介

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《职业生涯规划与就业指导》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括

建立生涯与职业意识，职业发展规划，提高就业能力，求职过程指导，职业适应与

发展等五部分。该课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发

展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促

使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和

生涯管理能力。

11.《国防教育》课程简介

《国防教育》课程是必修的公共基础课程。按照教育部中央军委国防动员部

关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》文件相关要求，本课程分为理论课程、

实践课程、在线学习以及社会调查四部分。通过课程的开展，让学生了解掌握军事

基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱

国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。理论课学习内容包括中国国

防、国家安全、军事思想、现代战争，信息化装备。军事技能学习内容包括共同条

令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练，战备基础与应用训练。

12.《形势与政策》课程简介

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是必修的公共基础

课程。本课程主旨是引导学生正确认识国际国内形势，特别是我国进入中国特色社

会主义新时代以来的现代化建设形势，针对学生的思想实际进行马克思主义形势

观、政策观教育。通过课程的开展，教育和引导大学生正确认识“四情”（即世情、

国情、党情、民情），正确理解党的路线、方针和政策，激发爱国热情和提高社会

主义觉悟。本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想

政治教育中担负着重要使命。

13.《生态文明教育》课程简介

《生态文明教育》课程为我校开设的特色公共必修课程。本课程的设立是以党

的十八大和十八届三中全会关于加强生态文明建设的总体部署以及相关精神、党的

十九大对生态文明建设提出的新理念新要求为理论依据，本课程主旨为倡导环保行

为，普及绿色低碳为内容，全方位地开展生态文明教育。通过课程的开展，让学生

进一步了解生态文明的基本内涵、理解生态文明建设的重要性，自觉树立生态环保

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意识、人和自然和谐共处理念，把学生培养成为绿色社会、低碳生活、环境保护和

生态文明的宣传者、倡导者和实践者。

14.《创新创业教育》课程简介

《创新创业教育》是以培养高职学生创新创业意识与创新能力、激发学生创新

创业动力为主旨的一门通识课程。本课程主要介绍创新知识，围绕创新、创新思维

等内容，引导学生逐步了解创新的基础知识，同时兼顾创业知识。本课程既注重考

查学生运用知识分析、又注重解决问题的能力；既拓宽了学生的创新创业视野，又

提升了其创新创业兴趣；既强化了其创新思维、又提升了其创业技能。

15.《劳育》课程简介

《劳育》准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和

劳动技能水平的培养要求，以重视培养学生奋斗精神，提升学生综合素质，严格按

照国家相关要求开设劳育课程，帮助学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、

锤炼意志。

（二）专业基础课程

1.《园林手绘表现技法》课程简介

本课程是专业基础课程，课程主要讲授园林景观中植物、建筑、山石、水景、

小品等景观元素的手绘技法与手绘表现要点，培养设计构图能力、色彩搭配能力，

提高手绘表现能力。绘制园林景观设计总平面图、分析图、鸟瞰图、局部效果图。

并结合园林景观设计知识进行快题设计表现与方案初步设计构思。

2.《园林工程测量》课程简介

本课程是高职高专园林技术专业的一门专业基础课程，课程主要讲授测量仪器

操作与校检的方法，测量学的基础知识、大比例尺平面图测绘的方法，园林道路测

量、园林建筑、景观的放样方法，园林控制测量的基本方法及现代测绘仪器在园林

工程中的基本应用。通过本课程的学习，培养学生掌握基本测量仪器操作技能并能

在园林工程设计施工中综合应用，及独立思考的习惯和吃苦耐劳的精神，有良好的

社会责任感，具有团队合作和沟通能力，从而促进学生良好职业素养的形成。

3.《园林制图》课程简介

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本课程是高职高专园林技术专业的一门专业基础课程，课程内容主要有街旁绿

地总平面图的读图与绘制、街旁绿地植物种植设计图的读图与绘制、街旁绿地竖向

设计图的读图与绘制、园路工程施工图的读图与绘制、街旁绿地园林小品施工的读

图与绘制。通过本课程的学习，培养学生掌握园林制图与识图的基本知识、相关行

业标准，识读园林设计总平面图、植物种植图、竖向设计图、园林施工图。

4.《园林树木》课程简介

本课程是专业基础课程，课程主要讲授园林植物专业基础、园林植物器官识别、

辽宁地区园林植物夏态识别、冬态识别、林职院家属区园林施工中应用的园林植物

验收五个项目。通过本课程的学习，培养学生具备本专业覆盖岗位（施工员、苗木

生产技术员、助理景观设计师）所必须的园林植物识别与应用的基本知识和基本技

能。

5.《计算机辅助设计》课程简介

本课程是专业基础课程，课程主要讲授AutoCAD、Photoshop、sketchup软件

操作方法与应用技巧，并利用软件，综合运用园林景观设计、园林制图与识图、施

工图设计、植物种植设计等专业知识绘制园林景观设计方案总平面图、分析图、植

配图、意向图、效果图、施工图。使学生具备效果图设计师、植物种植设计师、施

工图设计等岗位的基本知识与技能要求。能胜任效果图设计师岗位。

6.《园林艺术原理》课程简介

本课程是专业基础课程。课程主要讲授园林四大要素的相关技巧与艺术表现、

园林小品、植物配置的原理的具体应用，使园林的表现更具艺术化，达到美化环境

的更高境界。

7.《园林花卉》课程简介

本课程为专业基础课程，课程主要讲授花卉植物的分类、起源与地理分布、生

长发育规律、生长发育与环境因子之间的关系、造景技术及主要花卉的生物学特性。

培养学生通过本课程的学习，学生能够主持制定园林花卉周年生产计划，能制定生

产管理方案，能指导、组织和实际参与园林花卉规模化周年生产，使学生能胜任园

林花卉管理工作

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（三）专业核心课程

表5-1《园林景观设计》核心课程主要内容

课程名称园林景观设计

实施学期第3学期总学时78学时

知识目标：

a.了解园林景观设计的设计流程和规范；

b.掌握园林景观（包括：庭院、居住区）设计分析、方案设计、种植设计、

景观小品设施等设计方法与表现技法；

c.掌握园林景观（包括：庭院、居住区）方案的排版设计方法及本文编制方

法；

d.了解园林景观设计方案汇报展示内容；

技能目标：

a.能够对项目前期情况进行合理的搜集并分析；

b.能够熟练完成园林景观（包括：庭院、居住区）现场调研分析与汇总；

c.能够根据设计构思准确合理进行园林景观（包括：庭院、居住区）设计分

析、方案设计、种植设计、景观小品设计等；

d.能够熟练运用计辅工具和手绘表现技法进行园林景观（包括：庭院、居住

教学目标

区）设计表现；

e.能根据设计方案意图进行方案排版设计及文本编制；

f.能够根据设计方案意图进行方案汇报展示；

素质目标：

a.引导学生具有正确的世界观、人生观、价值观，具有深厚的爱国情感、国

家认同感、中华民族自豪感

b.具有生态文明建设思想，科学发展观理念，坚持可持续发展原则

c.具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神

d.培养耐心细致、精益求精的工匠精神

e.具有良好的职业道德和职业素养

f.具有良好的团队配合意识及团队奉献精神，增强组织协调和沟通能力

g.具有善于合理思考分析的思维习惯

h.培养自主学习能力和表现能力

识别分析设计套图、组建项目部、庭院景观设计、居住小区绿地景观设计、

教学内容

排版设计与文本编制、方案汇报展示、设计方向创业指导

教学重点：掌握各园林要素的种类和设计要点，掌握园林景观设计流程，掌

教学重点握各类城市绿地的设计原则与方法、方案设计表现技法、方案排版设计与文

与难点本编制方法、方案汇报展示

教学难点：园林景观设计流程、园林绿地景观设计方法、方案设计表现技法

布置分析工作任务、任务实施、展示成果、学生互评、教师点评、教师总结、

教学组织

布置下次工作任务。

现场教学、经典案例、真实项目载体、小组讨论、图纸绘制表现，学生汇报

教学手段

和方法

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教学资料1.相关各类设计规范2.优秀设计案例3.各类绿地设计文本套图

实行过程考核与期末考核结合。

过程考核：平时课程中进行知识与技能考核，主要包括：

1.岗位素质

考核要求

2.庭院景观设计

3.居住小区绿地景观设计

期末考核：以上机形式，由教务处组织考核。

表5-2《园林植物造景》核心课程主要内容

课程名称园林植物造景

实施学期第3、4学期总学时114学时

知识目标：

a.了解园林植物造景的相关术语。

b.掌握园林植物材料（沈阳地区为主）的观赏特点、生态习性及用途。

c.掌握园林植物造景设计程序和相关规范。

d.掌握园林植物造景的布局形式和艺术造景手法。

e.掌握不同园林类型绿地的植物造景设计原则与要点。

技能目标：

a.能根据园林植物造景设计程序和设计要点对具体项目进行分析与操作。

b.能根据城市街头绿地植物造景设计要点和项目分析图完成城市街头绿地植

物造景方案设计和绘图表达。

c.能根据别墅庭院植物造景设计要点和项目分析图完成别墅庭院植物造景方

教学目标

案设计和绘图表达。

d.能根据居住区植物造景设计要点和项目分析图完成居住区植物造景方案设

计和绘图表达。

素质目标：

a.通过小组合作完成设计项目，培养学生社会主义核心价值观，具有团队合

作精神与协作的能力。

b.通过分组协作、组间评价，培养学生具有方案表达及与人沟通的能力。

c.通过设计任务分析和相关设计项目的学习，培养学生具有生态环保理念，

提升自我学习，提升设计美感与创新思维的能力。

d.通过祖国传统植物造景艺术手法的学习，引导学生厚植爱国主义情怀，传

承中华优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和对专业的热爱。

沈阳地区园林常见植物生态习性、观赏特点及用途；园林植物造景手法；城

教学内容市街头绿地植物造景典型案例分析及项目设计；别墅庭院植物造景典型案例

分析及项目设计；居住区植物造景典型案例分析及项目设计。

教学重点：园林植物材料（沈阳地区为主）的观赏特点、生态习性及用途；

教学重点园林植物造景的设计基本程序和相关规范；不同园林类型绿地的植物造景设

与难点计原则与要点；园林植物造景的布局形式和艺术造景手法。

教学难点：园林植物的造景分析与设计手法。

教学组织布置分析工作任务、资料收集、任务实施、师生互动、成果点评、教师总结。

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教学手段案例分析、小组讨论、理论讲授、动手操作、项目点评

和方法

1.各类绿地植物造景设计相关规范；2.优秀设计案例；3.各类绿地植物造景

教学资料

设计底图

实行期末考核与过程考核结合。

过程考核在平时课程中完成主要包括：

1.岗位素质

考核要求2.城市街头绿地植物造景设计项目

3.别墅庭院植物造景设计项目

4.居住小区植物造景设计项目

期末考核由教务处组织考核。

表5-3《园林植物病虫害》核心课程主要内容

课程名称园林植物病虫害

实施学期3.4总学时114

知识目标：

1.了解为害园林植物的有害生物的类群，包括昆虫、螨类、与蜗牛的基础知

识、植物病害基础知识；

2.掌握重要园林植物病虫害的发生发展规律；

3.掌握园林植物病虫害的基本形态特征并能加以识别；

4.掌握常见园林植物病虫害的防治措施与常用防治方法；

5.了解常用药剂的性能。

能力目标：

1.能识别园林植物生长过程中发生的各种病虫害;

2.能根据不同病虫害的发生特点，进行园林植物病虫害的种类调查统计;

3.能够熟练配制常见杀菌剂和杀虫剂，并准确施用;

4.能根据病虫害调查报告，制定详细准确、可实施的防治方案，有效控制

病虫害的大面积发生;

教学目标

5.能贯彻“预防为主，综合防治”的植保方针，有针对性地进行病虫害综

合防治的能力;

6.归纳总结学习的能力；

7.学生自我发展和创新的能力。

素质目标：

1.具有较强的口头书面表达能力、人际沟通能力；

2.具有团队协作精神；

3.具有吃苦耐劳精神、有高度的责任感；

4.能自主学习新知识；

5.能根据各种媒体资源查找所需信息；

6.能独力进行调查、对比、分析，具备分析问题解决问题的能力；

7.通过独自制定预测预报方案，防治措施培养学生组织管理及创新意识;

8.领会“预防为主、科学防控、依法治理、促进健康”的综合防治方针；

71

9.具有环保意识、无公害意识、安全意识；

10.保护物种多样性，深刻理解人与自然和谐共生；

11.弘扬中国传统文化，传承优秀文化。

正确掌握园林植物有害生物识别的基础知识和基本技能，识别园林植物害虫、

诊断园林植物病害、分析病虫害发生原因、进行病虫害发生情况调查、根据

教学内容

病虫害发生情况确定综合控制方案、并会组织实施防控工作，领会“预防为

主，综合防治”的植保工作方针。

教学重点

园林植物病虫害的正确识别与诊断,园林植物病虫害综合防治方案的制订。

与难点

遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整

合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实

教学组织

践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。

教学方法：根据课程内容和学生特点，运用课堂讲授、分组讨论、现场教学、

实验、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效

果。

教学手段

教学手段：在教学过程中借助授课课件、教学录像、课程网站等多种教学手

和方法

段，采用理论讲授与实际操作相结合，充分应用网络、多媒体等现代信息技

术，充分调动学生的主动性和积极性，促进学生学习能力的发展。提高教学

质量和效率。

以校园、林盛教学基地为基础，充分利用学校、社会的资源，充分挖掘学校、

教学资料

社会图书馆（室）的图书资源、媒体资源，并促进资料的交流和共享。

课程考核采取“过程考核+期末考察”和“理论知识+专业能力+职业素养+核

考核要求

心能力”相结合的形式。

表5-4《园林工程施工技术》核心课程主要内容

课程名称园林工程施工技术

实施学期3、4总学时86

72

知识目标：

a.掌握园林工程施工图识图方法。

b.熟悉开工报告和施工组织设计的编制方法。

c.掌握园林工程分部分项工程（土方工程、给排水工程、供电工程、水景工程、

建筑小品工程、栽植工程）的施工方法。

d.掌握竣工档案的编制方法。

技能目标：

a.能阅读一般园林工程施工设计图纸。

b.能根据辽宁省建设工程施工阶段现场用表规范，结合园林工程施工合同及施

工图编制工程施工开工报告和施工组织设计。

c.能根据园林工程施工技术标准规范，指导组织和实际参与园林工程分部分项

教学目标

工程施工（土方工程、给排水工程、供电工程、水景工程、建筑小品工程、

栽植工程）。

d.能根据企业通用标准，结合施工资料编制竣工档案。

e.能根据竣工现场的实际施工情况绘制竣工图。

素质目标：

a.将美好环境建设理论渗透到课程中，传承和创新中华优秀传统文化。

b.通过技术标准及规范的使用，将一丝不苟、精益求精的职业精神融入每一个

环节，培养职业道德和工匠精神。

c.通过真实项目训练，培养学生吃苦耐劳的品质、爱岗敬业的精神。

d.通过小组分工协作完成任务，培养学生自主学习能力、合作精神和创新创业

精神。

组建工程项目部、技术准备、土方工程施工、给排水工程施工、水景工程施

教学内容工、园路工程施工、园林建筑小品工程施工、种植工程施工、园林工程竣工

验收、施工方向创业指导

教学重点：施工图纸的识读，土方工程、给排水工程、水景工程、园路工程、

教学重点园林建筑小品工程、栽植工程的施工方法。

与难点教学难点：土方工程、给排水工程、水景工程、园路工程、园林建筑小品工

程的施工方法。

分组学习、信息收集整理、制定计划

确定实施方案

教学组织方案实施

成果展示及检测实施效果

各组之间相互评价

教学手段利用相关工程文件（合同、标书、施工图册、质量评定标准等），结合课程

和方法内容进行模拟教学，创造真实的施工情境。

相关文件报表

施工图

教学资料行业标准及施工规范

工程机械及工程材料

幻灯片、录像

73

分为过程考核和结果考核两个部分。

过程考核：以现场操作的方式来考核学生的实践技能

1.施工图分析报告

2.定点放线

考核要求

3.块料、碎料路面施工

4.花坛施工

5.种植施工

结果考核：以试卷的方式来考核学生的理论知识

表5-5《园林植物栽培》核心课程主要内容

课程名称园林植物栽培

实施学期4总学时64

知识目标：

（1）了解园林植物分类方法、园林植物养护的条件以及完成各个项目、任务

相关的基本知识及基本理论等；

（2）掌握园林植物播种繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖、分生以及压条繁殖等种

苗生产技术；

（3）掌握各类园林植物栽培技术。

能力目标：

（1）使学生具备园林植物分类识别能力；

（2）使学生具备园林植物播种繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖、分生以及压条繁

殖等种苗生产能力；

（3）使学生具备各类园林植物栽培能力；

教学目标

（4）能运用所学知识对园林植物生长中出现的各种栽培养护问题提出解决措

施并实施。

素质目标：

（1）通过了解中国园林植物栽培悠久历史和文化知识，培养学生爱国情怀和

热爱专业、热爱生活、不断探索、创新进取等精神；

（2）用典型案例大国工匠的思想，培养学生热爱劳动的精神、吃苦耐劳、团

结协作的能力；

（3）通过相关行业名人、大师育种故事和实践操作，培养学生严肃认真、一

丝不苟、勤俭节约和善于解决问题的实践能力；

（4）用典型科学家相关事迹及案例，培养学生严谨的科学态度，勇于专研的

科学精神、爱岗敬业的优良品质。

主要教学内容包括：

绪论

项目一、园林植物栽培与养护基础

任务一、园林植物分类

教学内容

任务二、园林植物栽培养护的条件

项目二、园林植物种苗生产技术

任务一、园林植物的种实生产及播种育苗技术

任务二、园林植物扦插育苗

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任务三、园林植物嫁接育苗

任务四、园林植物分生、压条育苗

任务五、园林苗木培育技术

项目三、园林植物栽培技术

任务一、一二年生草本植物栽培

任务二、多年生草本植物栽培

任务三、灌木类植物栽培

任务四、乔木类植物栽培

任务五、藤木类植物栽培

教学重点主要内容有：

（1）园林植物的种实生产及播种育苗技术

（2）园林植物扦插育苗

（3）园林植物嫁接育苗

（4）园林植物分生、压条育苗

（5）园林苗木培育

（6）一二年生草本植物栽培

（7）多年生草本植物栽培

（8）灌木类植物栽培

教学重点

（9）乔木类植物栽培

与难点

（10）藤木类植物栽培

教学难点主要内容有：

（1）园林植物的种实生产及播种育苗技术

（2）园林植物扦插育苗

（3）园林植物嫁接育苗

（4）园林苗木培育

（5）多年生草本植物栽培

（6）灌木类植物栽培

（7）乔木类植物栽培

根据职业教育的特点和“任务驱动、教学做一体化”教学模式，以及本门课

程的特点，采用以下教学方法进行教学组织。

（1）启发式教学

在进行园林植物栽培的教学过程中，充分体现学生为主体、教师为主导的思

想。讲授必要的理论知识，重点培养岗位职业能力，注重引导学生自觉地思

考，启发学生主动学习。充分调动学生学习的积极性，对于学生感兴趣的问

题，指导他们利用图书馆、电子网络查阅相关参考资料，在保证总体教学内

容不变的前提下，把最新的科研成果补充进去，既让学生们学到丰富的知识，

教学组织又让他们在学习过程中掌握获取新知识的方法，提高教学效果。

（2）直观教学

根据园林植物直观性较强的特点，教师采用电子课件、现场参观、网络教学

等方法，实现全程多媒体教学。运用大量的多媒体图像资料，使学生看到各

种园林植物的形态特征、繁殖和栽培方法等实际效果，增强课程教学的直观

性，丰富和活跃教学内容提高学生的学习兴趣，能收到很好的教学效果。

（3）现场教学

教学中注重理论与生产实际相结合。根据校内外实践教学基地的生产实际，

安排学生进行现场教学和生产实习，让学生参与到生产过程中，掌握园林植

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物种类分类识别、园林植物繁殖技术、园林植物栽培技术等，结束后由教师

总结学生在生产中存在的问题，再让学生自己动手，边讲解边示范，加强理

论与实践结合。通过成立课外兴趣小组，在学生中开展丰富多彩的课外实践

活动，提高学生的学习兴趣，使综合素质得到全方位的锻炼和提高。

（4）互动教学

根据教学进度和课程知识体系，鼓励学生参与课堂讨论以及教师与学生之间

的双向互动，以激发学生的学习兴趣，锻炼学习的思维和分析能力。为了提

高讨论效果，督促学生带着问题学习和思考，提前将思考题发放给学生，然

后组织学生在课堂上围绕该该类题目进行开放式讨论。如在校园绿化栽培中

出现苗木生长发育不良或死亡时，教师组织引导学生分析讨论问题发生的原

因并提出改进的措施，让学生在讨论的过程中不断拓展知识，发散思维，培

养创新能力。

根据本课程特点采取以下教学手段和方法：

（1）多媒体教学

根据园林植物直观性较强的特点，老师对教学全程进行科学的设计，充分利

用媒体功能，将园林植物图片、园林植物卉生产养护过程及应用形式及方法

等表现得直观而生动，丰富课堂内容，扩展了教室的空间，节省了大量时间

增强了学生的感性认识教学效果要远远好于传统教学方式。

（2）现场教学

充分利用校内实训基地，发挥与多家企业合作建立的校外实训基地的作用，

在现场讲授课堂内容，力求摈弃空洞、呆板、说教式的教学，让学生增加感

性认识，增强对理论知识的理解，更好的培养学生的职业技能，体现以工作

过程为导向的教学。

(3)任务驱动教学

结合校园绿化，教学基地植物栽培具体任务来开展教学。要求学生直接参与

具体工作项目，来锻炼学生的实际工作能力，提高学生分析问题解决问题的

教学手段

能力和创新能力。

和方法

(4)互动式教学手段

在教学过程中，教师引导学生职业习惯养成、组织与合作能力、适应能力和

职业素质培养，注重教与学的交往、互动、师生相互交流、沟通、启发和补

充。课堂上让学生进行阐述见解、归纳中心内容、设计作业题等活动。每个

学生为了很好的展现自我，在心理调整、知识综合运用、语言表达等方面都

进行了认真准备。学生尽管在起始阶段水平不高，但经过多次练习后进步很

大，收获颇丰。这种学生和老师角色互换的活动，有力促进了学生个性的自

由发展及综合素质的提高，还使潜能得到最大限度的释放，并建立了师生平

等、教学相长的良好关系。

(5)专业实习与顶岗实习

结合专业实习和顶岗实习，让学生以企业员工的身份参加企业的运营，提前

融入职业角色。真正增强学生的专业动手能力，锻炼学生的实际工作能力，

加强与企业的合作、交流。

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自主开发适合本课程标准的课件，充分利用校内外实训基地、实训室、图书、

教学资料

报刊、网络资源等。

课程考核分为理论考试、实训技能考核、平时学习态度考核等三个部分

组成。采取考核方法多样化，既注意学生基本知识和基础理论的掌握，又注

重学生实际操作能力掌握。除理论考试按要求统一规范命题、进行考试外，

还采用现场园林植物识别、现场技能操作、现场提问及生产的结果等多样化

的技能考核形式。使学生不但重视理论知识的学习，同时也重视基本技能和

基本操作方法的训练。理论考核与实训技能考核的成绩比例按理论课与实践

课的课时比例执行。平时学习态度考核是根据学生的出勤情况、实训态度、

作业完成情况、课堂交流等方面综合评定。

考核要求理论考核内容和方法主要侧重理论知识考核，以期末闭卷考试方式进行。

主要考核内容包括园林植物栽培养护基本理论与方法及应用能力的掌握，同

时也考查学生独立思考、分析和解决问题的能力。

实训技能考核内容和方法主要侧重实践技能操作完成情况的考核，包括

实训中多个项目完成质量和相关理论知识点的口试考核，实训操作口试和实

训操作考核可同时进行，要求在课程理论考试前1周完成。实训项目考核根

据现场操作质量按照评分标准评定。实训技能结果考核由实训教师和专业老

师共同进行评定。

表5-6《园林植物养护》核心课程主要内容

课程名称园林植物养护

实施学期第4学期总学时56学时

知识目标：

a掌握园林植物施肥、浇水、整形修剪、补植、特殊灾害防治的方法；